蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《10.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《10.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：10.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師選擇了適合一年級學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的方法。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，交流質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律狀況進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的方法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，正確進(jìn)行兩位數(shù)的加減運(yùn)算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解加減法的概念，記住計(jì)算的步驟和方法。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)，表現(xiàn)出較高的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過鼓勵學(xué)生參與課堂活動，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，并且能夠積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。此外，張教師還通過實(shí)例講解，使學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的熱愛和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠明確教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，他們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，并且能夠較好地理解和掌握所學(xué)的知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在教學(xué)過程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，可以利用多媒體等教學(xué)技術(shù)，增加課堂的互動性和趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時(shí)