蘇教版數(shù)學四年級上冊《2、角的度量》聽評課記錄5

蘇教版數(shù)學四年級上冊《2、角的度量》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：下午第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：角的度量

聽課人員信息：

聽課人姓名：李靜

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的角的故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和實驗相結合的教學方法。他首先講解了角的概念和度量的意義，然后引導學生使用量角器進行角的度量實驗，讓學生在實踐中掌握知識。

結束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進了師生之間的互動。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較好。他們積極回答問題，參與實驗和討論，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們都遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和量角器的使用，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學目標明確且適切。他設定的教學目標包括理解角的概念、掌握角的度量方法以及能夠獨立進行角的度量。通過課堂觀察，可以看到大部分學生已經(jīng)達到了這些預期的學習目標。他們在實驗和練習中能夠正確地使用量角器，并對角進行準確的度量。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解角的概念，并記住角的度量方法。在課堂練習中，學生們能夠正確地回答有關角的問題，并能夠運用所學的知識解決實際問題。對技能的掌握程度也較高，大部分學生能夠熟練地使用量角器進行角的度量，并在練習中展示出良好的技能應用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。他通過角的度量實驗和實際應用，引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，他強調(diào)團隊合作和互相幫助，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。學生們在課堂中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，樂于參與討論和實驗，展現(xiàn)出對數(shù)學學科的積極情感態(tài)度。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張偉老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，有效地促進了學生的學習。他注重師生互動，關注學生的學習狀態(tài)，能夠有效地管理和控制課堂紀律。此外，他運用現(xiàn)代教育技術和工具，使教學更加生動有趣。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⒅R點的講解與學生的實際操作相結合，讓學生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授角的概念時，可以更加生動形象地描述，以幫助學生更好地理解。其次，在學生進行實驗操作時，教師應加強對學生的個別指導，關注學生的個體差異，確保每個學生都能正確掌握角的度量方法。此外，教師可以增加一些有趣的數(shù)學游戲或故事，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況，并給予必要的支持和指導。可以組織定期的小組教研活動，讓張