2025年魯科五四新版七年級歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯科五四新版七年級歷史下冊月考試卷824考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、三國鼎立形成的標志是（）A.曹操劫漢獻帝到許，挾天子以令諸侯B.官渡之戰(zhàn)曹操戰(zhàn)敗C.赤壁之戰(zhàn)結(jié)束后D.魏蜀吳三個政權(quán)的建立2、如圖書法作品被譽為“天下第一行書”，其作者和作品名稱是（）A.王羲之，《平安帖》B.鐘繇，《宣示表》C.王羲之，《蘭亭集序》D.顧愷之，《蘭亭集序》3、元代高明在《琵琶記》中說：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！边@句話反映的社會現(xiàn)象在中國最早出現(xiàn)的時期是()A.秦漢時期B.隋唐時期C.宋元時期D.明清時期4、孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，他的思想后來由其弟子整理成哪一書（）A.《詩》B.《春秋》C.《論語》D.《道德經(jīng)》5、【題文】他歷時17年，行程5萬里，西行印度求取佛經(jīng)，帶回佛經(jīng)52、657部；回國后又潛心譯經(jīng)19年，翻譯經(jīng)綸75部、1335卷。梁啟超先生稱其為“千古一人”；魯迅先生曾高度贊揚其“舍身求法”精神，尊其是“中國的脊梁”。他是A.張騫B.玄奘C.鑒真D.鄭和6、“世上瘡痍,詩中圣哲,民間疾苦,筆底波瀾”這副對聯(lián)是稱頌哪個唐朝詩人（）A.李白B.杜甫C.白居易D.辛棄疾7、“民主”一直是人類的不懈追求，下列制度中最能體現(xiàn)民主精神的是（）A.禪讓制B.分封制C.宗法制D.世襲制8、戰(zhàn)國時期，各學派紛紛著書立說，形成了“百家爭鳴”的學術繁榮局面。其中墨家學派創(chuàng)始人墨子的主張是（）A.無為而治B.兼愛、非攻C.春秋無義戰(zhàn)D.仁政中學歷史教學園地評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、公元前1046年，周族首領____聯(lián)合各部落在____擊敗商朝軍隊，滅亡商朝，建立周朝。10、【題文】（判斷題；對的在答題卷上填．“A”，錯的填“B”。）

中華民族大家族中，在元朝時才融合形成的新民族是維吾爾族。()11、根據(jù)提示，寫出相關的歷史信息（7分）①目前我國已知最早的人類是＿＿＿＿＿。②半坡聚落是＿＿＿＿流域原始農(nóng)耕文化典型代表。③相傳＿＿＿＿＿造出宮室、車船、兵器、衣裳等，被尊奉為中華民族的“人文始祖”。④戰(zhàn)國時期，各國爭霸采取的外交政策分別是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。12、張擇端的《清明上河圖》，描繪了北宋東京汴河沿岸的風光和繁華的景象。______。（判斷對錯）13、______領導的大澤鄉(xiāng)起義是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、土爾扈特是回族族的分支。15、東晉的畫家賈思勰，擅長人物畫，代表作品有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。。A.正確B.錯誤16、春秋時期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)。______（判斷對錯）17、指南針是世界上最早的指南工具。18、秦長城西起嘉峪關，東到遼東。______（判斷對錯）評卷人得分四、材料題(共3題，共30分)19、2016年；菲律賓拋出“南海仲裁案”挑起事端，引起了中國人民的極度憤慨。中華民族自古以來就有反抗侵略，維護國家主權(quán)的傳統(tǒng)。閱讀下列材料，回答問題。

材料一“封侯非我意，但愿海波平。”--戚繼光材料二“臺灣者；中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我，珍瑤不急之物，悉聽而歸?！?/p>

--鄭成功材料三“羅剎擾我黑龍江；松花江一帶三十余年；其所竊據(jù)距我朝發(fā)祥之地甚近，不速加剪除，恐邊徼之民不獲寧息?！?/p>

--康熙帝請回答：

（1）材料一中“海波平”的含義是什么？戚繼光為實現(xiàn)這一愿望作出了哪些努力？

（2）材料二中“貴國”是哪個國家？中國最早設置的管轄臺灣的機構(gòu)是什么？清政府設置管轄臺灣的機構(gòu)隸屬哪個??？

（3）材料三中“羅剎”是哪個國家？為“剪除”其危害；康熙帝采取了什么舉措？

（4）材料中的三位歷史人物有何共同特征？20、閱讀下列材料，回答相關問題：材料一：兩漢時官員上朝可以坐著奏事，到宋朝時官員須站著奏事，明清時期大臣奏事必須跪著。

材料二：后世人嘲諷明朝以來考取功名的人說：“擺尾搖頭，便道是圣門高第?？芍廊ā⑺氖肥呛蔚任恼?，漢祖、唐宗是哪一朝皇帝？辜負光陰，白白昏迷一世，就叫他騙得高官，也是百姓、朝廷的晦氣！”材料三：倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的?！X穆《中國歷代政治得失》請回答：（1）依據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，分析官員上朝禮儀變化反映的實質(zhì)。（2）材料二說明了什么？造成材料所說的這種狀況的原因是什么？（3）除材料二外明朝還采取哪些措施加強君權(quán)？（4）依據(jù)材料三，結(jié)合所學知識，指出清朝前期為了實現(xiàn)“政府由一個皇帝來獨裁”的局面所采取的具體措施，并分析這一局面在政治和思想方面對中國社會產(chǎn)生的不良影響。21、國家政權(quán)的穩(wěn)固離不開統(tǒng)治者的治國措施。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識，回答問題。材料一《漢書》記載（武帝）下推恩之令，使諸侯王得分戶邑以封子弟，不行黜陟（chuzhi廢除、取消），而藩國自析。自此以來，齊分為七，趙分為六，梁分為五，淮南分為三董仲舒對漢武帝說過這樣一段話，“《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。臣愚以為諸不在六藝之科，孔子之道者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌凡牧隙馕涞蹫榱遂柟探y(tǒng)治，多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民負擔，減輕刑法；還合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾?！圆烤幤吣昙壗滩牟牧先坠锹队谝?，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸?！懿佟遁锢镄小防象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟恫匠鱿拈T行》材料四北魏孝文帝即位后，立志用文治移風易俗。他力排眾議，494年遷都洛陽，把百余萬包括鮮卑族貴族在內(nèi)的北方各族人民遷到中原。他進一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑族姓為漢姓；鼓勵鮮卑族與漢人貴族聯(lián)姻等?！圆烤幤吣昙壗滩模?）從政治、思想方面，說明材料一中漢武帝治理國家采取的措施及作用。（2）材料二中光武帝的舉措，使當時的社會出現(xiàn)了怎樣的局面？（3）材料三《蒿里行》描繪了東漢末期的社會狀況，針對這樣的狀況，曹操采取了什么措施？《步出夏門行》中曹操表達了自己的雄心壯志，為實現(xiàn)遠大理想，他做了怎樣的努力？（4）根據(jù)材料四，談談你對北魏孝文帝的看法。（5）綜上所述，你認為這些政治家們在治理國家的過程中有何共同之處？評卷人得分五、識圖題(共4題，共36分)22、閱讀下列材料，回答問題

“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年?！埃?）這首詩的前兩句指的是什么事件？（2）這首詩的后兩句指的是什么事件？（3）作者對后一事件持什么態(tài)度？為什么？23、左圖右史一直是歷史研究的基本方法。觀察下列圖片：根據(jù)圖片，請回答：（1）判斷圖一是哪個朝代？（2）判斷圖二中中原地區(qū)是哪個朝代？列舉兩個與之并存的政權(quán)。（3）判斷圖三是哪個時期？是誰結(jié)束了這種局面？（4）判斷圖四是哪個朝代？你判斷的依據(jù)是什么？24、看圖回答材料根據(jù)材料回答以下問題：

（1）圖1應該是____________式房屋；是___________原始居民居住的，他們生活在_________流域；圖2應該是____________式房屋，是___________原始居民居住的，他們生活在______________流域。

（2）如果你有幸到圖1的所在地作客，當?shù)鼐用裾写愕闹魇硲撌鞘裁矗?5、閱讀下圖，結(jié)合所學知識回答問題。（1）圖中人物是誰？他建立的中國歷史上第一個由少數(shù)民族貴族為主建立的統(tǒng)一的政權(quán)是什么？

（2）這一時期，中央設置了什么機構(gòu)分別負責全國的軍事事務和監(jiān)察事務？

（3）為進一步加強對澎湖和琉球的管轄，政府還專門設置了什么機構(gòu)？這一機構(gòu)的設置有什么重要意義？評卷人得分六、列舉題(共1題，共7分)26、連線下列相關的內(nèi)容成語戰(zhàn)爭紙上談兵桂陵之戰(zhàn)臥薪嘗膽牧野之戰(zhàn)退避三舍巨鹿之戰(zhàn)圍魏救趙吳越爭霸破釜沉舟城濮之戰(zhàn)陣前倒戈長平之戰(zhàn)參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】本題主要考查三國鼎立局面形成的標志，學生應掌握好基礎知識?！军c評】考查學生記憶能力，對知識記憶能力應加強。2、C【分析】仔細觀察圖片可知；其作者和作品名稱是王羲之，《蘭亭集序》．東晉的王羲之刻苦學習書法，繼承各種書體的優(yōu)點，所作楷；行、草書尤為精湛。當時的人稱贊他的書法為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。王羲之的代表作是《蘭亭集序》，達到收放自如、渾然天成的境界，享有“天下第一行書”美譽。王羲之由于在書法藝術上的杰出成就，被后人譽為“書圣”。

故選C。

本題以書法作品被譽為“天下第一行書”為依托；考查王羲之的貢獻。注意掌握相關基礎知識。

本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術成就。【解析】C3、B【分析】材料反映的是科舉制，科舉制創(chuàng)立于隋唐時期?！窘馕觥緽4、C【分析】據(jù)所學知；孔子生活在春秋晚期，是儒家學派的創(chuàng)始人。他的弟子整理了《論語》一書，記載了孔子的言行，是研究孔子的重要文獻。

故選：C。

本題考查孔子；識記孔子的觀點。

本題考查孔子，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識?！窘馕觥緾5、B【分析】【解析】本題考查的是玄奘西行。唐太宗時期，玄奘西行印度求取佛經(jīng)，并把印度的歷史、地理、風土人情等介紹到中國的第一人，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、B【分析】【分析】本題考察學生對我國唐代詩人杜甫的認識；唐代是我國詩歌繁盛的時代，李白杜甫，白居易是唐代著名的三個偉大詩人，尤其是杜甫的詩歌被稱為“史詩”，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，富貴人家門前飄出酒肉的味道，窮人們卻在街頭因凍餓而死。形容貧富懸殊的社會現(xiàn)象，反映了杜甫對勞動人民的同情和對統(tǒng)治者的厭惡，被稱為“詩圣”，本題選B。

【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，李白，杜甫，白居易是唐朝的三大詩人，它們?yōu)楹笫懒粝铝撕芏嗄捴巳丝诘脑姼瑁瑢W們要對這三個人的詩歌特點進行分析，李白生活在盛唐，因此他的詩歌大多氣勢宏偉，磅礴壯觀，主要以歌頌祖國大好山河為主，杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代，他的詩反映了那個復雜，動蕩的歷史時代，被稱為詩史，白居易生活在唐朝中期，他提倡詩歌要更多的反映現(xiàn)實生活，達到教育的目的。7、A【分析】相傳；堯年老的時期，征求部落首領的意見，推舉舜做他的繼承人．舜年老的時候，采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹．這種民主推選部落聯(lián)盟首領的辦法，歷史上成為禪讓．因此說禪讓制最能體現(xiàn)民主的精神．

故選A．

本題以民主為切入點；考查的是禪讓制的知識．

本題以民主為背景，考查的是學生對禪讓制的有關知識的記憶、理解能力．【解析】【答案】A8、B【分析】墨家的創(chuàng)始人墨子的政治主張兼愛；非攻、舉賢、節(jié)儉、尚同、節(jié)葬、非樂、非命、天志、明鬼等十個方面．

故選B．

本題考查的是學生對百家爭鳴相關知識的掌握；要抓住“墨子”這個關鍵詞進行解答．

要注意區(qū)分百家爭鳴各家的思想主張．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對武王伐紂史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第5課夏商西周的更迭，第三子目武王伐紂中的內(nèi)容：“公元前1046年，渭水流域的周族首領周武王，聯(lián)合各部落在牧野擊敗商朝軍隊，滅亡商朝，建立周朝。”可知，故填周武王牧野?？键c：武王伐紂【解析】【答案】周武王牧野10、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學生對元朝民族融合的發(fā)展的準確識記。依據(jù)已學知識可知；元朝時，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族雜居相處，加上定局中國的波斯人；阿拉伯人，他們互通婚姻，逐漸融合，形成一個新的民族——回族。

考點：人教新課標七年級下冊·蒙古的興起和元朝的建立·民族融合的發(fā)展【解析】【答案】B11、略

【分析】試題分析：依據(jù)已學知識可知，目前我國已知最早的人類是距今約170萬年的元謀人；半坡聚落是黃河流域原始農(nóng)耕文化典型代表；相傳黃帝造出宮室、車船、兵器、衣裳等，被尊奉為中華民族的“人文始祖”；戰(zhàn)國時期，各國爭霸采取的外交政策分別是合縱、連橫。考點：人教新課標七年級下上冊·祖國境內(nèi)的遠古居民·我國最早的人類·原始的農(nóng)耕生活·半坡原始居民的生活·華夏之祖·黃帝——“人文初祖”·春秋戰(zhàn)國的紛爭·戰(zhàn)國七雄【解析】【答案】①元謀人②黃河流域③黃帝④合縱、連橫12、略

【分析】北宋張擇端的《清明上河圖》描述了東京汴河沿岸的風光和繁榮景象；體現(xiàn)了北宋社會生活的豐富多彩．

故答案為：

√．

本題考查的知識點是宋元的繪畫藝術成就．

理解和識記宋代張擇端的《清明上河圖》．【解析】√13、略

【分析】公元前209年陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)起義；秦末農(nóng)民起義爆發(fā)，陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義．他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治．

故答案為：陳勝；吳廣．

本題考查陳勝吳廣起義．

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的原因、概況和作用．【解析】陳勝、吳廣三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【分析】這是基礎題，需要學生有較好的知識積累，學生根據(jù)自己歷史知識的儲備，不能得出正確答案。土爾扈特是我國漠西蒙古的分支?！军c評】本題是對基礎知識的考查。15、×【分析】本題考查顧愷之的作品。東晉的顧愷之繪畫題材廣泛，他筆下的人物，線條優(yōu)美，活潑傳神，富有個性。代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。北朝的賈思勰寫了《齊民要術》。本題是錯誤的，故選B?！窘馕觥緽16、√【分析】春秋時期；我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕，戰(zhàn)國時期，得到擴大；推廣。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地的利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。春秋時期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，這個表述是正確的。

故答案為：

√。

本題考查了鐵農(nóng)具與牛耕的使用。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣；使土地的利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕?！窘馕觥俊?7、×【分析】本題考查的是司南。戰(zhàn)國時期的司南是世界上最早的指南工具?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e18、×【分析】為安定北邊；維護國家的統(tǒng)一，秦始皇派蒙恬北擊匈奴，并讓蒙恬負責修筑西起臨洮；東到遼東的城防，用來抵御匈奴，這就是聞名世界的“萬里長城”。

故答案為：×。

本題主要考查秦長城。知道秦長城西起臨洮；東到遼東。

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。注意掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施?！窘馕觥俊了?、材料題(共3題，共30分)19、略

【分析】

（1）本題以“封侯非我意；但愿海波平”為切入點，考查戚繼光抗倭．

（2）本題以“臺灣者；中國之土地也，久為貴國所踞”為切入點，考查鄭成功收復臺灣．

（3）本題以“羅剎擾我黑龍江；松花江一帶三十余年；其所竊據(jù)距我朝發(fā)祥之地甚近，不速加剪除，恐邊徼之民不獲寧息”為切入點，考查雅克薩之戰(zhàn)．

（4）本題考查學生的歸納能力．

本題主要考查學生對明清時期抗擊外來侵略等知識的掌握，重點識記明清時期的民族英雄及主要事跡．【解析】（1）依據(jù)材料一“封侯非我意；但愿海波平”．意思是作為一個守衛(wèi)海疆的軍人，我所立下的軍功，不是為了封候，是為了能夠守衛(wèi)海疆．戚繼光是明朝著名抗倭將領，他組建的一支抗倭隊伍，經(jīng)過嚴格的訓練，英勇善戰(zhàn)．在臺州，九戰(zhàn)九捷，蕩平了浙江的倭寇．隨后與率兵進入福建；廣東、剿滅了東南沿海的倭寇．

（2）依據(jù)材料二“臺灣者；中國之土地也，久為貴國所踞”可知，明朝后期，荷蘭殖民者侵略了我國的臺灣，1661年，鄭成功從金門渡過臺灣海峽，經(jīng)過艱苦的戰(zhàn)爭，1662年初荷蘭殖民者被迫投降，臺灣回到祖國的懷抱，鄭成功是我國歷史上的民族英雄．元朝時為了加強對琉球（今臺灣）的管理，設立了澎湖巡檢司．1684年，清政府設置臺灣府，隸屬福建省，由此加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防．

（3）依據(jù)材料三二“羅剎擾我黑龍江；松花江一帶三十余年；其所竊據(jù)距我朝發(fā)祥之地甚近，不速加剪除，恐邊徼之民不獲寧息”可知，17世紀中期，沙俄勢力侵入我國黑龍江地區(qū)，為了保衛(wèi)疆土，康熙帝命令水陸并進，圍攻盤踞在雅克薩的侵略軍．雅克薩之戰(zhàn)是中國軍隊為收復領土雅克薩，對入侵的俄軍所進行的圍殲戰(zhàn)，是中國對俄的第一次自衛(wèi)反擊戰(zhàn)．

（4）戚繼光抗擊倭寇；鄭成功從荷蘭手中收復臺灣，康熙帝發(fā)動雅克薩之戰(zhàn)，保衛(wèi)了祖國的領土，這些都展現(xiàn)了他們的愛國之心，都是愛國英雄，他們都有遠大的志向，時刻以祖國和民族的安危為己任，具有高尚的愛國情懷和品質(zhì)．

故答案為：

（1）祖國邊疆（海疆）安寧；抗擊倭寇（其它答案如與俞大猷配合；蕩平沿海地區(qū)的倭寇）．

（2）荷蘭；澎湖巡檢司；福建?。?/p>

（3）沙俄或俄國；派清軍進攻雅克薩或發(fā)動雅克薩之戰(zhàn)．

（4）反抗外來侵略，維護國家主權(quán)，是杰出的民族英雄．20、略

【分析】（1）本題考查的是學生的分析能力。從“兩漢時官員上朝可以坐著奏事，到宋朝時官員須站著奏事，明清時期大臣奏事必須跪著”的信息可以看出官員上朝禮儀的變化：皇帝日尊，官吏日卑。這說明了君主專制不斷加強。（2）本題考查的是明朝的八股取士。材料二說明了明朝的八股取士的弊端：考試只考四書五經(jīng)，其它不考，如果不按要求答就是不及格，因此，很多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，鉆研八股，不講求實際學問。造成材料所說的這種狀況的原因是明政府為了選拔能聽命于皇帝的官吏，明政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準發(fā)揮自己的見解。這種選拔官員的方式禁錮了人們的思想。（3）本題考查的是明朝加強君權(quán)的措施。結(jié)合所學知識可知，除材料二中所說的八股取士，明朝加強君權(quán)的措施還有：①明太祖在地方廢行省，設三司。在中央廢丞相，撤銷中書省，權(quán)分六部。②設置廠衛(wèi)特務機構(gòu)：明太祖設錦衣衛(wèi)，明成祖設東廠。③明成祖實行削藩政策。（4）本題考查的是清朝君主集權(quán)的強化。根據(jù)所學知識可知，為了加強君主專制，雍正帝設立軍機處；清朝統(tǒng)治者大興文字獄。這樣造成的不良影響有：①政治上，皇權(quán)極度膨脹，民主進程阻扼。②思想文化上，扼殺創(chuàng)造力，阻礙科學技術的發(fā)展?！窘馕觥浚?）君主專制不斷加強。

（2）說明了明朝以后很多讀書人只顧埋頭攻讀經(jīng)書；不講求實際學問。明政府為了選拔能聽命于皇帝的官吏，明政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準發(fā)揮自己的見解。這種選拔官員的方式禁錮了人們的思想。

（3）①在地方廢行??；設三司。在中央廢丞相，撤銷中書省，權(quán)分六部。②設置廠衛(wèi)特務機構(gòu)。③實行削藩政策。

（4）具體措施：設立軍機處；大興文字獄（。不良影響：①政治上；皇權(quán)極度膨脹，民主進程阻扼。②思想文化上，扼殺創(chuàng)造力，阻礙科學技術的發(fā)展。

21、略

【分析】（1）本題主要考查漢武帝在政治思想上大一統(tǒng)的政策及作用。在政治上：接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，并找借口削掉侯國，加強中央集權(quán)。在思想文化上：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，排斥法家、道家等各家學說的讀書人，把儒家學說作為正統(tǒng)思想。大力推行儒學教育，在長安舉辦太學。儒家被立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。（2）本題主要考查"光武中興"的相關知識。光武帝在位三十三年，采取了一系列措施，曾頒布6道釋放奴婢詔令。復西漢較輕的田稅制，實行三十稅一。遣散地方軍隊，廢除更役制度，組織軍隊屯墾。簡政減吏，裁并400多縣。放免刑徒為庶民，用于邊郡屯田。大興儒學，推崇氣節(jié)，由于以上種種措施，使東漢初年出現(xiàn)了社會安定、經(jīng)濟恢復、人口增長的局面，史稱"光武中興"。（3）本題主要考查曹操統(tǒng)治北方的措施。曹操在北方屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問題，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復有一定作用；用人唯才，打破世族門第觀念，羅致地主階級中下層人物，抑制豪強，加強集權(quán)。所統(tǒng)治的地區(qū)社會經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。在官渡打敗袁紹，為統(tǒng)一北方打下基礎，又揮師南下想要統(tǒng)一全國，與劉孫進行赤壁之戰(zhàn)。（4）本題主要考查學生對孝文帝的評價。孝文帝是我國歷史上杰出的少數(shù)民族政治家，有膽識的改革家.他的改革順應歷史潮流，促進中原文化與少數(shù)民族文化的水乳交融，傳統(tǒng)的漢文化得到更大發(fā)展，促進了民族融合。北魏孝文帝的促進民族融合的措施，使少數(shù)民族在語言、服飾、風俗習慣上逐漸與漢族趨同；同時使中原文化得到豐富。漢族和各少數(shù)民族彼此影響，少數(shù)民族的風俗習慣等逐漸融入漢族人民的生活之中。（5）本題主要考查學生對材料的理解。是開放性試題，言之有理即可。適時調(diào)整統(tǒng)治政策，緩和社會矛盾，勇于改革，大膽創(chuàng)新，理想遠大，有堅定的目標，腳踏實地?！窘馕觥浚?）政治上，頒布“推恩令”，削弱諸侯國勢力，加強中央集權(quán)。思想上，實行“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。（2）出現(xiàn)“光武中興”（3）采取屯田的措施，組織軍隊和流亡的民眾從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決大批流民的生計。在官渡打敗袁紹，為統(tǒng)一北方打下基礎，又揮師南下想要統(tǒng)一全國，與劉孫進行赤壁之戰(zhàn)。（4）北魏孝文帝是中國古代史上一位杰出的少數(shù)民族政治家、改革家。孝文帝下令鮮卑族采用漢姓，改穿漢服，學說漢話，提倡同漢族通婚，這就從姓氏、服裝、語言、婚姻等方面清除了鮮卑族和漢族的隔閡，達到鮮卑族和漢族進一步融合的目的。他順應歷史發(fā)展潮流，銳意改革，采取了一系列促進民族融合的措施，加速了北方各族封建化的進程；促進了北方民族的大融合。（5）適時調(diào)整統(tǒng)治政策，緩和社會矛盾；勇于改革，大膽創(chuàng)新；理想遠大，有堅定的目標，腳踏實地。

五、識圖題(共4題，共36分)22、略

【分析】（１）本題主要考查西漢時期民族關系大事件。由“漢武”；“長城”、“烽煙”可知這兩句講述的是漢武帝時期的戰(zhàn)爭；與長城有關的應該指的是和匈奴之間的戰(zhàn)爭，因此描寫的應該是漢武帝時期派兵北擊匈奴的事件。故本題答案：漢武帝抗擊匈奴。（２）本題主要考查昭君出塞。由“琵琶”、“鳴鏑無聲”可知講的是漢元帝時期的昭君出塞。故本題答案：昭君出塞。

（３）本題主要考查對昭君出塞的態(tài)度。根據(jù)材料：是贊許的態(tài)度。由“何如”一詞可以看出作者認為戰(zhàn)爭方式怎么比的上和親。通過昭君出塞使得兩族人民得以友好往來，漢匈邊境得到了很長一段時間的安寧。故本題答案：支持；和親政策避免和減輕了人們免受戰(zhàn)爭之苦。【解析】（1）漢武帝抗擊匈奴；（2）昭君出塞；（3）支持；和親政策避免和減輕了人們免受戰(zhàn)爭之苦。23、略

【分析】（1）本題考查唐朝的相關知識。認真閱讀圖片，根據(jù)圖一中的信息“長安”“西突厥”“安西都護府”“吐蕃”等，可以判斷圖一是唐朝。聯(lián)系所學知識可知，618年，李淵建立唐朝，都城是長安。唐朝，在邊疆地區(qū)主要生活吐蕃、突厥等很多少數(shù)民族。唐朝政府在邊疆地區(qū)設置機構(gòu)，加強管轄。如唐太宗和武則天，在西突厥地區(qū)先后設立安西都護府和北庭都護府。（2）本題主要考查北宋與遼、西夏的相關知識。認真閱讀圖二，根據(jù)圖二中的信息“上京”“興慶”“東京”，并聯(lián)系所學知識可知，10世紀初，契丹杰出首領阿保機統(tǒng)一契丹各部，建立契丹政權(quán)，都城上京。阿保機就是遼太祖，后來，契丹改國號為遼。960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，奪取政權(quán)，建立宋朝，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。1038年，黨項族的首領元昊稱大夏國皇帝，定都興慶，夏位于宋的西北，歷史上稱為西夏。由此可知，圖二中中原地區(qū)是北宋，與之并存的政權(quán)是西夏和遼。年后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，奪取政權(quán)，建立宋朝，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。960年，黨項族的首領元昊稱大夏國皇帝，定都興慶，夏位于宋的西北，歷史上稱為西夏。由此可知，圖二中中原地區(qū)是北宋，與之并存的政權(quán)是西夏和遼。1038的相關知識。認真閱讀圖三，根據(jù)材料三中的信息“北漢”“后周”“后蜀”“南唐”“楚”“南漢”等，并聯(lián)系所學知識可知，（3）本題考查五代十國及趙匡胤960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，奪取政權(quán)，建立了宋朝，史稱北宋，趙匡胤就是宋太祖。北宋在后周奠定的基礎之上進一步開展統(tǒng)一全國的戰(zhàn)爭，陸續(xù)削平各地割據(jù)勢力。979年，除華北幽云地區(qū)及周邊幾個少數(shù)民族政權(quán)外，中原廣大地區(qū)和南方重歸統(tǒng)一，結(jié)束了五代十國的分裂局面。故唐朝滅亡以后，北方黃河流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權(quán)，南方地區(qū)出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國”。故圖三是五代十國；結(jié)束了這種局面的是趙匡胤。行省或者大都等。?（4）本題考查元朝行省制度的相關知識。認真閱讀圖四，根據(jù)圖四中的信息“中書省”“大都”“行省”，并聯(lián)