2025年滬教新版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教新版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷252考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、單子葉植物的種子內(nèi)，子葉的作用或特點(diǎn)是A.只有一片，沒有什么作用B.吸收大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)到胚乳中貯存起來C.貯存大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，供胚芽、胚根等發(fā)育2、綠色植物在生物圈中的作用是（）

①吸收二氧化碳；釋放氧氣；

②為動(dòng)物提供食物和生存環(huán)境；

③通過呼吸作用吸收氧氣；

④參與自然界的水循環(huán)；

⑤為生物的生命活動(dòng)提供能量．A.①②③④⑤B.①②④⑤C.②③④⑤D.①②③④3、中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》正在介紹一種魚；可能是（）

A.鯨魚。

B.魷魚。

C.海馬。

D.娃娃魚。

4、（2015?鄂爾多斯）下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（）A.只要雞卵結(jié)構(gòu)完整，就能發(fā)育成雛雞B.蝗蟲的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育C.將柿樹的枝條嫁接到黑棗砧木上，此枝條結(jié)出的果實(shí)是柿子D.青蛙的發(fā)育起點(diǎn)是蝌蚪，發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育5、在檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究活動(dòng)中，選用兩套培養(yǎng)皿的目的是（）A.采集同一環(huán)境中的標(biāo)本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)B.分別采集兩種環(huán)境中的標(biāo)本C.設(shè)置對(duì)照，且實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng)D.設(shè)置對(duì)照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、觀察圖，下列敘述正確的是（）

A.具B牙齒結(jié)構(gòu)的動(dòng)物的盲腸退化。

B.具A牙齒結(jié)構(gòu)的動(dòng)物的盲腸退化。

C.具B牙齒結(jié)構(gòu)的動(dòng)物是植食動(dòng)物。

D.具A牙齒結(jié)構(gòu)的動(dòng)物是植食動(dòng)物。

7、綠色開花植物的一朵花里的雌蕊要發(fā)育成果實(shí)，一般需要經(jīng)過下列哪兩個(gè)生理過程（）。A.傳粉B.受精C.開花D.雙受精8、一株基因組成為AA的紅果皮的番茄的花粉授到一株基因組成aa的黃果皮的番茄的柱頭上，則下列說法正確的是（）A.所結(jié)果實(shí)的果皮顏色為紅色，基因組成為AaB.所結(jié)種子的胚的基因型組成為aaC.所結(jié)種子的胚的基因型組成為AaD.所結(jié)果實(shí)的果皮顏色為黃色，基因組成為aa9、近幾年來，北京多次陷入了嚴(yán)重的霧霾天氣，空氣能見度低，質(zhì)量下降，給人們生產(chǎn)、生活及身體帶來較大危害．下列行為中，不能降低或緩解北京霧霾天氣發(fā)生的是（）A.增加城市綠地B.鼓勵(lì)企業(yè)開設(shè)大型工廠，解決城市人口就業(yè)問題C.注意節(jié)能減排，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)D.大力推廣家庭小汽車的使用10、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡后發(fā)現(xiàn)（）A.視野變暗B.視野變亮C.細(xì)胞數(shù)目減少D.細(xì)胞數(shù)目增多11、某同學(xué)對(duì)下列四幅圖的敘述錯(cuò)誤的是（）

A.甲生物的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育B.乙生物在生殖發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象C.丙生物在生殖發(fā)育過程中為體外受精D.丁生物在生殖發(fā)育過程中要經(jīng)歷孵卵育雛等行為評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)12、研究生物進(jìn)化過程的方法是____。13、某課外生物科技小組為探究馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育所需要的非生物因素，做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的4塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這4塊馬鈴薯分別埋進(jìn)4個(gè)小花盆的沙土中5cm深。③把4個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。14、社會(huì)行為的特征是：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的，成員之間有明確的，有的群體還形成。15、生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．____．16、常見的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官或結(jié)構(gòu)：昆蟲____鳥類____魚類____草履蟲____．17、【題文】失去雛鳥的美國(guó)紅雀給金魚喂食屬于學(xué)習(xí)行為。（）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共3題，共15分)18、感恩父母吧；他們是你人生中最牢固的兩塊基石。圖甲示人類的生殖過程，所以示子宮內(nèi)的胎兒；臍帶和胎盤三個(gè)之間的關(guān)系，圖丙是某家族成員的遺傳關(guān)系圖譜。請(qǐng)識(shí)圖，分析并作答：

（1）在生殖過程中；基因在親子代間傳遞的“橋梁”是______。

（2）圖甲中的A器官是______；其作用是______。

（3）若5；6都有酒窩；他們所生女兒B無酒窩，自2016年1月1日起，我省全面實(shí)行二孩政策，B的父母積極響應(yīng)，則其父母生育二孩為有酒窩男孩的概率為______。

（4）若7；8是一對(duì)龍鳳胎；他們屬于______（填“直系”或“旁系”）血親。

（5）胚胎在子宮發(fā)育至第8周末；成為初具人形的胎兒。A型血的母親可以懷一個(gè)B型血的孩子而不會(huì)發(fā)生血液凝集現(xiàn)象的原因是______。

（6）進(jìn)入青春期后，在______的作用下，男孩表現(xiàn)出長(zhǎng)出胡須、喉結(jié)突出、聲音低沉，女孩表現(xiàn)出骨盆寬大、乳房隆起、聲調(diào)變高等第二性征。19、觀察圖片；閱讀資料，回答下列問題：

資料一：人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處；黑猩猩徒手是拿不到的，于是它把幾個(gè)木箱堆疊在一起，然后爬到木箱頂上，這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了．

資料二：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀；總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．

（1）黑猩猩的這種行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？這種行為對(duì)它們的生存有什么意義？

（2）美國(guó)紅雀的這種行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？

（3）動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為和人類的學(xué)習(xí)行為有何區(qū)別？20、下圖為幾種細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖；請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答下列問題。

（1）請(qǐng)你分辨圖中三生物的名稱圖A______；圖B______、圖C______。

（2）寫出圖A中各部分名稱。

①______；②______，③______，圖B中①的名稱是______，它是運(yùn)動(dòng)“器官”。⑥是______，作用是______。

（3）圖中屬于原核生物的是圖______。在不良的環(huán)境下；這類生物的______增厚，形成芽孢。圖B的繁殖方式______。

（4）能進(jìn)行出芽生殖的是圖______中的生物。只能依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖______中的生物。

（5）圖中三類生物由于都沒有______，不能進(jìn)行______作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，所以他們是生態(tài)系統(tǒng)中的______。評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共9分)21、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】試題分析：?jiǎn)巫尤~植物種子的主要結(jié)構(gòu)包括種皮和胚、胚乳，胚包括：胚芽、胚軸、胚根、子葉，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，胚乳是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，單子葉植物子葉一片，不能提供營(yíng)養(yǎng)，只能起到吸收轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用?？键c(diǎn)：?jiǎn)巫尤~植物種子的結(jié)構(gòu)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】解：綠色植物的作用主要體現(xiàn)在：①能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源；氧氣來源和能量來源；②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡；③綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)．

故選：B．

綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和蒸騰作用．【解析】B3、C【分析】

真正屬于魚類要具備魚類的基本特征；

A；鯨魚用肺呼吸、胎生哺乳；是哺乳動(dòng)物．故不符合題意；

B；魷魚身體柔軟；有外套膜是軟體動(dòng)物．故不符合題意；

C；海馬用鰓呼吸；用鰭游泳，是魚類．故符合題意；

D；娃娃魚幼體用鰓呼吸；成體用肺呼吸，屬于兩棲動(dòng)物，故不符合題意．

故選C．

【解析】【答案】本題考查魚類的主要特征．魚類的特征有生活在水中；魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動(dòng)．

4、C【分析】【解答】A；即使雞卵結(jié)構(gòu)完整；沒有受精，也不能發(fā)育成雛雞，A錯(cuò)誤．

B；蝗蟲的發(fā)育過程為受精卵、幼蟲、成蟲；屬于不完全變態(tài)發(fā)育，B錯(cuò)誤．

C；嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀；將柿樹的枝條嫁接到黑棗砧木上，此枝條結(jié)出的果實(shí)是柿子，C正確．

D；青蛙發(fā)育的四個(gè)階段是：受精卵﹣﹣﹣蝌蚪﹣﹣﹣幼蛙﹣成蛙；為變態(tài)發(fā)育，D正確．

故選：C

【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個(gè)體發(fā)育中；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蜜蜂、蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．

（2）嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀．5、C【分析】【解答】解：為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力；應(yīng)選用兩個(gè)完全相同的培養(yǎng)皿．在不同的環(huán)境中，例如在教室和操場(chǎng)上打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，蓋上，封好，然后放在同一環(huán)境中培養(yǎng)，這樣就形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是細(xì)菌和真菌數(shù)量的多少．最后根據(jù)培養(yǎng)出來的細(xì)菌和真菌的數(shù)量說明不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的數(shù)量是不同的．

故選：C

【分析】本題考查的是檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)，必須明確實(shí)驗(yàn)的步驟以及這樣做的目的．二、多選題(共6題，共12分)6、BC【分析】

（1）與動(dòng)物的食性相適應(yīng)；草食性動(dòng)物的牙齒只有門齒和臼齒的分化；肉食性動(dòng)物的牙齒除具有門齒和臼齒外，還有犬齒的分化；草食性動(dòng)物其牙齒的分化情況應(yīng)如B圖所示，A圖為肉食性動(dòng)物的牙齒分化情況．

（2）與草食性動(dòng)物的食性相適應(yīng)；其消化管很長(zhǎng)，并且有特別發(fā)達(dá)的盲腸，這樣消化食物的面積很大，適于消化不易分解的植物纖維，而肉食性動(dòng)物的盲腸不發(fā)達(dá)或退化．

故選：B；C

【解析】【答案】哺乳動(dòng)物的牙齒有門齒；犬齒和臼齒的分化；門齒長(zhǎng)在上下頜的中央部分；形狀像鑿子，適于切斷食物；臼齒長(zhǎng)在上下頜的兩側(cè)，有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物；犬齒尖銳鋒利，適于撕裂肉食．

7、AD【分析】綠色開花植物生長(zhǎng)到一定的時(shí)候，就會(huì)開花，通過傳粉、受精，結(jié)出果實(shí)和種子?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D8、CD【分析】解：A；植物的果實(shí)是由子房發(fā)育而成；其中子房壁發(fā)育成果皮，子房壁的基因組成沒有發(fā)生變化，因此果皮的顏色由母株的基因決定，與授的花粉沒有關(guān)系．所以“一株基因組成為AA的紅果皮的番茄的花粉授到一株基因組成aa的黃果皮的番茄的柱頭上”所結(jié)果實(shí)的果皮顏色為黃色而不是紅色，基因組成為aa而不是Aa，錯(cuò)誤；

B；“一株基因組成為AA的紅果皮的番茄的花粉授到一株基因組成aa的黃果皮的番茄的柱頭上”形成種子的遺傳圖解如圖：

從圖解中看出；所結(jié)種子的胚的基因型組成為Aa而不是aa，錯(cuò)誤；

C；所結(jié)種子的胚的基因型組成為Aa；正確；

D；所結(jié)果實(shí)的果皮顏色為黃色；基因組成為aa，正確．

故選：C；D

（1）生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的；當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．

（2）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

從圖中可知；果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子．只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，果皮或種皮的基因并沒有發(fā)生改變．【解析】CD9、BD【分析】本題考查降低或緩解霧霾天氣發(fā)生的做法?！霸黾映鞘芯G地”、“注意節(jié)能減排，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)”都能將少碳排放量，使大氣得到凈化，降低或緩解霧霾天氣的發(fā)生；而“鼓勵(lì)企業(yè)開設(shè)大型工廠，解決城市人口就業(yè)問題”、“大力推廣家庭小汽車的使用”會(huì)增加空氣中污染物的含量，增加霧霾天氣發(fā)生的可能性，BD與題意相符，AC與題意不符。故選BD?！窘馕觥緽D10、AC【分析】解：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)；顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞就越少；越大；顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細(xì)胞就越多、越小．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越窄，透光量變少，視野就會(huì)變暗，反之，越亮．綜上所述，把低倍物鏡轉(zhuǎn)化成高倍物鏡后，觀察到的細(xì)胞越暗，越大，越少．由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，視野中的物像進(jìn)一步被放大，進(jìn)入視野中的光線相應(yīng)地減少，所以會(huì)出現(xiàn)視野亮度變暗，相應(yīng)的看到的細(xì)胞變大，細(xì)胞的數(shù)目變少，故A、C符合題意．

故選：A；C．

顯微鏡的放大倍數(shù)增加；視野中細(xì)胞的體積變大，細(xì)胞的數(shù)目減少；顯微鏡的放大倍數(shù)減小，視野中細(xì)胞的體積變小，細(xì)胞的數(shù)目增多，據(jù)此解答．

解答本題要弄清楚使用顯微鏡由低倍物鏡換成高倍物鏡時(shí)，視野內(nèi)的變化是視野變暗，看到的細(xì)胞數(shù)目減少，變大．【解析】AC11、AC【分析】解：A；圖甲表示幼蟲；該昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，A錯(cuò)誤；

B；乙生物（蝗蟲）具有堅(jiān)硬的外骨骼；外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，所以在生殖發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，B正確；

C；丙生物（家兔）是哺乳動(dòng)物；受精方式是體內(nèi)受精，C錯(cuò)誤；

D；丁是鳥類；鳥的生長(zhǎng)和發(fā)育一般要經(jīng)過求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛幾個(gè)過程。D正確。

故選：AC。

（1）昆蟲的身體分為頭；胸、腹三部分；一般有兩對(duì)翅，有三對(duì)足，有外骨骼。

（2）鳥類的主要特征是：有喙無齒；身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長(zhǎng)骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生。

（3）哺乳動(dòng)物的特征有體表被毛；牙齒有門齒；臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，胎生哺乳等。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握鳥類、昆蟲、哺乳動(dòng)物的生殖發(fā)育過程和特點(diǎn)。【解析】AC三、填空題(共6題，共12分)12、比較法【分析】【分析】本題主要考查科學(xué)探究的基本方法。解答此題的關(guān)鍵是熟知比較法的特點(diǎn)?！窘獯稹垦芯可镞M(jìn)化過程的方法有多種，其中，比較法是研究生物進(jìn)化的基本方法，比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處。通過對(duì)各個(gè)事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，因此，比較法是研究生物進(jìn)化問題最重要的研究方法?！窘馕觥勘容^法13、（1）無性生殖。

（2）1號(hào)1號(hào)與2號(hào)。

（3）每個(gè)花盆放置10塊帶芽馬鈴薯；因?yàn)橛靡粔K容易產(chǎn)生偶然性。

（4）馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度，充足的空氣，適量的水分【分析】本題沒有問題解答【解析】（1）無性生殖。

（2）1號(hào)1號(hào)與2號(hào)。

（3）每個(gè)花盆放置10塊帶芽馬鈴薯；因?yàn)橛靡粔K容易產(chǎn)生偶然性。

（4）馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度，充足的空氣，適量的水分14、略

【分析】試題分析：本題考查社會(huì)行為的特點(diǎn)，動(dòng)物營(yíng)群體生活，絕不是同種的許多個(gè)體簡(jiǎn)單的聚集在一起，而是動(dòng)物之間存在組織，具有明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度，還有靠的動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等起到傳遞信息的作用稱為動(dòng)物語(yǔ)言?？键c(diǎn)：本題考查社會(huì)行為的特點(diǎn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。：【解析】【答案】組織分工等級(jí)15、略

【分析】

在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的，即生態(tài)平衡，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)．生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力維持相對(duì)穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．因此生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．

故答案為：√

【解析】【答案】此題考查生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；

16、略

【分析】

昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物，足和觸角都分節(jié)，足分節(jié)使運(yùn)動(dòng)更加靈活．鳥類有四肢，前肢特化為翼，靠?jī)梢淼纳舷律葎?dòng)在空中飛行；魚類生活在水中，用鰭游泳；草履蟲是最原始的單細(xì)胞動(dòng)物，靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)；

故答案為：足；翼；鰭；纖毛．

【解析】【答案】此題考查動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官．動(dòng)物的生活環(huán)境不同；其運(yùn)動(dòng)器官也不同．

17、略

【分析】【解析】

試題分析：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

考點(diǎn)：本題考查的是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，解答此類題目需要理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)。【解析】【答案】×四、簡(jiǎn)答題(共3題，共15分)18、生殖細(xì)胞睪丸產(chǎn)生精子分泌雄性激素37.5%旁系母體的血液與胎兒血液不會(huì)混合性激素【分析】解：（1）在生物的體細(xì)胞中；染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上；在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對(duì)的染色體分開，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中。生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。

（2）產(chǎn)生精子的器官是男性的睪丸；睪丸還能分泌雄性激素。人的新生命的起點(diǎn)是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成的B受精卵，受精卵經(jīng)過分裂；生長(zhǎng)、分化等，一步步發(fā)育成胎兒。胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--羊水中，通過②胎盤和臍帶從母體交換營(yíng)養(yǎng)與廢物。

（3）通常用大寫字母表示顯性基因；小寫字母表示隱性基因。若用E；e表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則孩子B（無酒窩）的基因組成為ee，其中一個(gè)e一定來自母親5，一個(gè)e一定來自父親6，因此父母親（有酒窩）的基因組成為Ee．若5和6這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，有酒窩的概率為75%．遺傳圖解如圖所示：

人的性別遺傳過程如圖：

從性別遺傳圖解看出；生男孩和生女孩的概率都是50%．因此其父母生育二孩為有酒窩男孩的概率為75%×50%=37.5%。

（4）自己與兄弟姐妹及其伯叔姑；姨舅之間就屬旁系血親。三代以內(nèi)旁系血親是指同源于祖（外祖）父母的旁系血親。三代以內(nèi)旁系血親是指：伯、叔、姑、舅、姨、侄子（女）、外甥、外甥女、堂兄弟姐妹、姑舅表兄弟姐妹、姨表兄弟姐妹等。因此7和8是一對(duì)龍鳳胎；他們屬于旁系血親。

（5）人的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵，隨后受精卵開始發(fā)育成最初的胚胎，此時(shí)的發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃。當(dāng)胚胎到達(dá)子宮后著床（也就是我們所說的懷孕），此后的通過胎盤交換營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自母體，同時(shí)將代謝廢物經(jīng)母體排出。胎兒所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)確切來說來自母體的血液，發(fā)育中胎兒的血型與母體的可以不同，原因是母體與胎兒的毛細(xì)血管相互交叉但不相通，所以血液沒有直接接觸不會(huì)發(fā)生血液的凝集，如圖

（6）進(jìn)入青春期；生殖器官迅速發(fā)育，并分泌性激素，表現(xiàn)出長(zhǎng)出胡須；喉結(jié)突出、聲音低沉，女孩表現(xiàn)出骨盆寬大、乳房隆起、聲調(diào)變高等第二性征。

故答案為：

（1）生殖細(xì)胞（或精子和卵細(xì)胞）；（2）睪丸；產(chǎn)生精子分泌雄性激素；（3）37.5%（或3/8）；（4）旁系；（5）母體的血液與胎兒血液不會(huì)混合；（6）性激素。

（1）睪丸產(chǎn)生精子；分泌雄性激素；卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素。

（2）圖甲中A睪丸；B受精卵。圖乙中①子宮，②胎盤，③臍帶。

（3）生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。顯性基因用大寫字母表示，隱性基因用小寫字母表示。

（4）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中；子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的新性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。

（5）人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體；有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX。

（6）直系血親是直接血緣關(guān)系；是指出生關(guān)系，包括生出自己的長(zhǎng)輩（父母，祖父母，外祖父母以及更上的長(zhǎng)輩）和自己生出來的晚輩（子女，孫子女，外孫子女以及更下的直接晚輩），如爺爺與孫子是直系血親。旁系血親是指非直系血親，而在血緣上和自己同出一源的親屬。

解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題。【解析】生殖細(xì)胞睪丸產(chǎn)生精子分泌雄性激素37.5%旁系母體的血液與胎兒血液不會(huì)混合性激素19、解：（1）題干中黑猩猩的這種行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的；屬于學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物的這種行為有利于個(gè)體生存和種族繁衍．

（2）美國(guó)紅雀的這種行為是動(dòng)物一出生就有的一種行為方式；是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為．

（3）動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)；大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為低級(jí)；簡(jiǎn)單，人類的學(xué)習(xí)行為高級(jí)、復(fù)雜，具有聯(lián)想等．

故答案為：（1）學(xué)習(xí)行為；有利于個(gè)體生存和種族繁衍；大大提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力．

（2）先天性行為．

（3）動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為低級(jí)、簡(jiǎn)單，人類的學(xué)習(xí)行為高級(jí)、復(fù)雜，具有聯(lián)想等．【分析】

動(dòng)物行為從行為的發(fā)生上（即獲得途徑）來分；動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為．

正確的判斷動(dòng)物行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為主要看該行為是否是一出生就有的．【解析】解：（1）題干中黑猩猩的這種行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的；屬于學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物的這種行為有利于個(gè)體生存和種族繁衍．

（2）美國(guó)紅雀的這種行為是動(dòng)物一出生就有的一種行為方式；是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為．

（3）動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)；大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為低級(jí)；簡(jiǎn)單，人類的學(xué)習(xí)行為高級(jí)、復(fù)雜，具有聯(lián)想等．

故答案為：（1）學(xué)習(xí)行為；有利于個(gè)體生存和種族繁衍；大大提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力．

（2）先天性行為．

（3）動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為低級(jí)、簡(jiǎn)單，人類的學(xué)習(xí)行為高級(jí)、復(fù)雜，具有聯(lián)想等．20、青霉細(xì)菌酵母菌孢子直立菌絲營(yíng)養(yǎng)菌絲鞭毛莢膜保護(hù)作用B細(xì)胞壁分裂生殖CA葉綠體光合分解者【分析】解：（1）圖A屬于青霉；圖B中有未成形的細(xì)胞核，屬于細(xì)菌；圖C有液泡，是酵母菌。

（2）圖A中位于頂端的①是成串的孢子；②和③都是菌絲，②是直立菌絲，③是營(yíng)養(yǎng)菌絲；圖B中的①是鞭毛，能夠擺動(dòng)，使細(xì)菌運(yùn)動(dòng)；位于最外面的⑥是莢膜，保護(hù)細(xì)菌；

（3）B中沒有成形的細(xì)胞核；屬于原核生物；在不良環(huán)境中，細(xì)胞壁增厚，形成芽孢，芽孢可以抗高溫和嚴(yán)寒。

（4）C是酵母菌既能進(jìn)行孢子生殖；在條件良好時(shí)，也能進(jìn)行出芽生殖。A青霉只能進(jìn)行孢子生殖。細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖。

（5）細(xì)菌；青霉和酵母菌體內(nèi)都沒有葉綠體；依靠分解現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，屬于分解者。

故答案為：（1）青霉；細(xì)菌；酵母菌；（2）孢子；直立菌絲；營(yíng)養(yǎng)菌絲；鞭毛；莢膜；保護(hù)作用；（3）B；細(xì)胞壁；分裂生殖；（4）C；A；（5）葉綠體；光合；分解者。

細(xì)菌和真菌體內(nèi)都沒有葉綠體；大都營(yíng)腐生生活，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。

回答此題的關(guān)鍵要明確細(xì)菌、真菌和酵母菌的特征。【解析】青霉細(xì)菌酵母菌孢子直立菌絲營(yíng)養(yǎng)菌絲鞭毛莢膜保護(hù)作用B細(xì)胞壁分裂生殖CA葉綠體光合分解者五、其他(共3題，共9分)21、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白