2025年浙教版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、班上有同學(xué)患水痘時(shí)；老師和家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)把患者送到醫(yī)院進(jìn)行治療．這主要是傳染病預(yù)防措施中的（）

A.控制傳染源。

B.切斷傳播途徑。

C.保護(hù)易感人群。

D.控制病原體。

2、【題文】面包膨大和松軟，主要是因?yàn)樵谥谱鬟^(guò)程中下列哪種微生物發(fā)揮的作用（）A.酵母菌B.大腸桿菌C.醋酸桿菌D.青霉菌3、自然界中，虎、豹等大型肉食動(dòng)物的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他動(dòng)物，原因可解釋為（）A.個(gè)體大，不易找到棲息場(chǎng)所B.繁殖能力比小型動(dòng)物低C.個(gè)體大，食量大，食物不充足D.營(yíng)養(yǎng)級(jí)別高，可利用能量少4、錦州海鮮很有名，下列哪組海鮮都屬于軟體動(dòng)物（）A.鯧魚(yú)牡蠣B.章魚(yú)扇貝C.魷魚(yú)螃蟹D.鮑魚(yú)海蜇5、有同學(xué)在運(yùn)動(dòng)時(shí)不小心發(fā)生了骨折，你認(rèn)為醫(yī)生在給他做手術(shù)時(shí)，需要特別保護(hù)的是（）A.軟骨層B.骨質(zhì)C.骨膜D.骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓6、艾滋病、肝炎、禽流感都是由病毒引起的，以下對(duì)病毒的描述不正確的是A.只能寄生在活細(xì)胞里B.一些病毒能使人、動(dòng)物致病C.細(xì)胞微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單D.能夠利用病毒來(lái)研制疫苗7、小明是個(gè)男孩，下列關(guān)于他的x、Y染色體來(lái)源說(shuō)法正確的是A.小明的Y染色體來(lái)源于祖輩中的爺爺B.小明的X染色體可能來(lái)源于祖輩中的奶奶C.小明的Y染色體來(lái)源于祖輩中的外公D.小明的x染色體一定來(lái)源于祖輩中的外婆8、小明用尖銳的器具掏耳朵，不小心戳穿耳朵的某個(gè)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致耳聾。該結(jié)構(gòu)最可能是（）A.鼓膜B.咽鼓管C.半規(guī)管D.耳蝸9、科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)；對(duì)下列哪種細(xì)菌進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)，使之生產(chǎn)出了大量的胰島素（）

A.大腸桿菌B.結(jié)核桿菌C.鏈球菌D.葡萄球菌評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的說(shuō)法中，正確的是：（）A.蝌蚪不僅用鰓呼吸，還有肺呼吸，因此被稱為兩棲動(dòng)物B.蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有顯著差異，但他們的生活習(xí)性完全相同C.蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面有顯著不同，這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育D.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育離不開(kāi)水11、朱熹筆下的“高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹(shù)有余音”給我們展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)美的群蟬大合唱的旋律，有如身臨其境一般．下列有關(guān)“蟬”的說(shuō)法正確的是（）A.“金蟬脫殼”脫掉的是蟬的外骨骼B.蟬的身體和附肢都分節(jié)C.蟬、蜘蛛、蝎子都屬于昆蟲(chóng)D.蟬有三對(duì)足，三對(duì)翅12、如圖表示的是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系．圖中能形成食物鏈的是（）A.①→④→①B.①→②→④C.①→②→③D.①→②→③→④13、蝗蟲(chóng)適于陸地生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有（）

A.用氣管呼吸。

B.有外骨骼；防止水分蒸發(fā)。

C.胸部有三對(duì)足；兩對(duì)翅。

D.身體分為頭；胸、腹三部分。

14、【題文】下列疾病中屬于遺傳病的是（）A.蛔蟲(chóng)病B.流行性感冒C.色盲D.先天性智力障礙評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)15、如圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)；請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）如向池塘中投放一些大黑魚(yú)（肉食性），則池塘中植食性小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)____，寫出這條食物鏈____．

（2）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____能力，但這種能力是____．

（3）為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡，作為中學(xué)生的你，能夠做些什么？____．16、驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲乙兩組，分別加入等量的溫開(kāi)水，每組按照各自的方案（方案一；方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口．放于溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．

方案一；甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖；乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．

方案二；甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖；乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．

（1）；預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

方案一、____．

方案二、____．

（2）、你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？____．

理由是____．

（3）、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是____．

如何證明？____．

17、如圖表示人的雙眼皮的遺傳圖解；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人的雙眼皮性狀由____基因控制，單眼皮性狀由____基因控制．

（2）人的雙眼皮和單眼皮這一對(duì)性狀，我們將它們稱為_(kāi)___性狀．

（3）他們的后代單眼皮的幾率為_(kāi)___．

（4）在這四種基因組成中；第二種和第三種完全一樣嗎？

____．

（5）從中我們可以看出，父母的性狀是通過(guò)____傳給后代的．

18、請(qǐng)仔細(xì)識(shí)別如圖中的各類植物；分析判定：

（1）圖A代表的植物屬于____植物，圖B代表的植物屬于____植物．圖C代表的植物屬于____植物．

（2）通過(guò)比較可知，結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是圖____，用種子繁殖的是圖____．

（3）圖C常通過(guò)____進(jìn)行繁殖．圖C植物長(zhǎng)得比較高大的原因是其根、莖、葉里都有____組織和機(jī)械組織．19、滑翔是飛行動(dòng)物一種省力的運(yùn)動(dòng)方式，而鼓翼飛行是鳥(niǎo)類飛行的基本方式____．20、人體的第二道防線是體液中的和。21、“落花不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請(qǐng)據(jù)圖作。

答：

（1）在大氣中的二氧化碳通過(guò)____作用固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)____作用被分解釋放出來(lái)。

（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)的____狀態(tài)下。但近年來(lái)，野味搬上了人們的餐桌，開(kāi)始大量捕殺野兔，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致牧草的變化是____。由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持____中起著重要作用。

（3）圖中[4]的營(yíng)養(yǎng)方式是____，因此可把動(dòng)植物遺體分解成____、____，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物?？梢?jiàn)，細(xì)菌和真菌可作為_(kāi)___參與自然界的____循環(huán)。22、在北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中；植物主要有地衣和苔蘚，動(dòng)物主要有狼；馴鹿、北極狐、北極熊、雷鳥(niǎo)、雪兔等，請(qǐng)回答．

（1）苔蘚植物通過(guò)____進(jìn)行繁殖．

（2）雷鳥(niǎo)飛行時(shí)需要消耗大量的氧氣．雷鳥(niǎo)身體結(jié)構(gòu)與氧氣及時(shí)供應(yīng)有關(guān)的特點(diǎn)是____和____．

（3）雷鳥(niǎo)具有季節(jié)性換羽毛的行為，從行為的獲得看，這____行為．

（4）地衣是真菌和____共生在一起形成的．評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共3分)23、一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂食，這是紅雀的先天性行為評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共2題，共14分)24、某同學(xué)把觀察鯽魚(yú)的一些現(xiàn)象記錄如下：

（1）鯽魚(yú)的體形是梭形；這有利于______．

（2）鯽魚(yú)摸起來(lái)感覺(jué)很滑；不容易被抓住，這是因?yàn)轹a魚(yú)體表有______，這有利于______．

（3）鯽魚(yú)的口和鰓蓋不停地開(kāi)合；這是鯽魚(yú)在______．

（4）鯽魚(yú)的鰓呈鮮紅色，這是因?yàn)轹w絲里有大量的______，當(dāng)鰓在水中時(shí)，鰓絲展開(kāi)，而離開(kāi)水時(shí)，鰓絲會(huì)粘合在一起，鰓絲在水中展開(kāi)的意義是______，這有利于______．25、圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖．A瓶；B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯；甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶；而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的______進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．

（2）甲；乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______．

（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是______．

（4）巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？______

（5）鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的；而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的______

A．巴氏消毒法B．腌制法。

C．脫水法D．冷藏法．評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共18分)26、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為_(kāi)___。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚(yú)，分別放入三個(gè)魚(yú)缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚(yú)捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚(yú)捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚(yú)捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚(yú)起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】

傳染病是由病原體引起的；能在生物體之間傳播的疾?。邆鋫魅拘院土餍行缘忍攸c(diǎn)，傳染病要想在人群中流行起來(lái)，必須同時(shí)具備傳染源；傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)．所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．隔離傳染病病人的主要目的控制傳染源．題目中，患水痘的同學(xué)屬于傳染源，老師送他到醫(yī)院治療，這屬于預(yù)防傳染病控制傳染源．

故選：A

【解析】【答案】預(yù)防傳染病的措施包括：控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；據(jù)此答題．

2、A【分析】【解析】

試題分析：做饅頭或面包時(shí)；經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔．

故選：A．

考點(diǎn)：發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．菁【解析】【答案】A3、D【分析】解：能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減；一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低相對(duì)數(shù)量越多．自然界中，獅；虎、豹等大型肉食動(dòng)物在食物網(wǎng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別高，可利用能量少，因此其數(shù)量少，所以獅、虎、豹等大型肉食動(dòng)物的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他動(dòng)物，原因可解釋為營(yíng)養(yǎng)級(jí)別高，可利用能量少．

故選：D

（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

（2）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的；一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的．【解析】【答案】D4、B【分析】解：A；鯧魚(yú)屬于魚(yú)類．A錯(cuò)誤；

B；章魚(yú)和扇貝的身體柔軟；身體外面包著外套膜，屬于軟體動(dòng)物．B正確；

C；螃蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物；C錯(cuò)誤；

D；海蜇屬于腔腸動(dòng)物．D錯(cuò)誤．

故選：B．

軟體動(dòng)物的特征：身體柔軟；身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化．

解答此題的關(guān)鍵是明確軟體動(dòng)物的特征．【解析】B5、C【分析】【分析】本題考查骨的結(jié)構(gòu)和功能。解題的關(guān)鍵是理解骨膜的結(jié)構(gòu)和功能?！窘獯稹抗堑幕窘Y(jié)構(gòu)包括骨膜；骨質(zhì)和骨髓三部分組成。其中骨膜是緊密貼附在骨表面的一層致密結(jié)蹄組織膜；骨膜內(nèi)含有神經(jīng)和血管分布，起營(yíng)養(yǎng)骨質(zhì)的作用，神經(jīng)還有感覺(jué)的作用；骨膜內(nèi)還有成骨細(xì)胞，成骨細(xì)胞可以產(chǎn)生新的骨質(zhì)，與骨的長(zhǎng)粗和骨的愈合有關(guān)，因此發(fā)生了骨折，需要特別保護(hù)的是骨膜。故C符合題意。

故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】【分析】病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖。一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體。解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式以及與人類的關(guān)系?！窘獯稹緼.病毒不能獨(dú)立生活；只能寄生在活細(xì)胞里，A正確；

B.一些病毒能使人；動(dòng)物致病如埃博拉病毒；B正確；

C.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；因此病毒不是細(xì)胞微小，而是個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，C不正確；

D.能夠利用病毒來(lái)研制疫苗如麻疹疫苗；D正確。

故選C?！窘馕觥緾7、A【分析】【分析】本題主要考查人的性別決定。解答此題的關(guān)鍵是熟知性別遺傳過(guò)程?！窘獯稹咳说男詣e遺傳過(guò)程如圖：

．

從性別遺傳圖解看出；男孩的Y染色體一定來(lái)自父本，X染色體一定來(lái)自母本；女孩的X染色體可能來(lái)自父本，也可能來(lái)自母本。

A.小明的Y染色體來(lái)源于祖輩中的爺爺；故A符合題意；

B.小明的X染色體來(lái)自母親；因此小明的X染色體不可能來(lái)源于祖輩中的奶奶，而是可能來(lái)自祖輩中的外公或外婆，故B不符合題意；

C.小明的Y染色體來(lái)自父親；因此小明的Y染色體不可能來(lái)源于祖輩中的外公，故C不符合題意；

D.小明的X染色體可能來(lái)自祖輩中的外公或外婆而不是一定來(lái)源于祖輩中的外婆；故D不符合題意。

故選A?！窘馕觥緼8、A【分析】【分析】本題考查了耳的結(jié)構(gòu)和功能。解答時(shí)可以從鼓膜的位置和作用方面來(lái)切入?！窘獯稹慷慕Y(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳。外耳包括耳廓和外耳道，它們分別有收集聲波和傳送聲波的作用。中耳由鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨組成；內(nèi)耳分為耳蝸、前庭和半規(guī)管三部分。人的聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程是：外界傳來(lái)的聲音通過(guò)外耳中的耳廓收集，進(jìn)入外耳道后便會(huì)撞擊中耳中的鼓膜，使其產(chǎn)生振動(dòng)，這也帶動(dòng)聽(tīng)小骨振動(dòng)，聽(tīng)小骨將聲音放大傳入內(nèi)耳中的耳蝸，耳蝸含有聽(tīng)覺(jué)感受器，能把信息沿聽(tīng)神經(jīng)傳到大腦，于是聽(tīng)覺(jué)就形成了。因此，某人用尖銳的器具掏挖“耳屎”，這個(gè)過(guò)程只會(huì)在外耳道，外耳道與中耳的交界處是鼓膜，不小心戳穿鼓膜，導(dǎo)致聲音不能引起鼓膜的震動(dòng)或震動(dòng)減弱，致使聽(tīng)力下降導(dǎo)致耳聾。故A符合題意。故選A?！窘馕觥緼9、A【分析】【解答】基因工程制備胰島素既使用限制性內(nèi)切酶從人的DNA中提取胰島素基因；再使用細(xì)胞工程，從大腸桿菌的細(xì)胞質(zhì)中提取質(zhì)粒，通過(guò)基因重組的方法將取出的目的基因與質(zhì)粒，形成一個(gè)能表達(dá)出胰島素的DNA質(zhì)粒．然后將質(zhì)粒送回大腸桿菌，在大腸桿菌內(nèi)，質(zhì)粒通過(guò)表達(dá)轉(zhuǎn)錄與翻譯后，便產(chǎn)生出胰島素蛋白質(zhì)，通過(guò)大腸桿菌的大量繁衍，便可大量生產(chǎn)出胰島素。

故選：A

【分析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面。二、多選題(共5題，共10分)10、CD【分析】試題分析：A、蝌蚪只能用鰓呼吸，不能用肺呼吸，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有顯著差異，如蝌蚪身體分為頭、軀干和尾，而青蛙身體分頭、軀干、四肢；蝌蚪有尾無(wú)四肢，青蛙有四肢無(wú)尾；蝌蚪的鰓和側(cè)線消失，青蛙的眼睛大而突出，口腔寬闊。但它們的生活習(xí)性完全不同，蝌蚪生活在水里，用鰓呼吸，青蛙水陸兩棲，用肺呼吸，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸，成體和幼體相差很大，屬于變態(tài)發(fā)育；D、兩棲動(dòng)物的生殖是雌性將卵細(xì)胞排在水中，雄性將精子產(chǎn)在卵塊上，受精卵在水中發(fā)育，幼體也在水中生活，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)幼體發(fā)育成成體后，成體用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，營(yíng)水陸兩棲生活，因此兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水,故符合題意。故選:CD考點(diǎn)：此題考查的是兩棲動(dòng)物的主要特征?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D11、AB【分析】解：蟬的身體許多體節(jié)構(gòu)成的；并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，胸部著生有兩對(duì)翅；三對(duì)足，屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng)．

A；蟬的體表有外骨骼；外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，“金蟬脫殼”脫掉的是蟬的外骨骼，A正確；

B；蟬屬于節(jié)肢動(dòng)物；因此身體和附肢分節(jié)，B正確；

C；蟬屬于昆蟲(chóng)；蜘蛛和蝎子屬于蛛形綱，C錯(cuò)誤；

D；蟬的胸部著生有兩對(duì)翅、三對(duì)足；故D錯(cuò)誤；

故選：AB

昆蟲(chóng)的身體分為頭；胸、腹三部分；頭部生有一對(duì)觸角，為感覺(jué)器官；胸部一般著生有兩對(duì)翅、三對(duì)足，為昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官；身體外有外骨骼，可以保護(hù)、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作、用，還可以減少體內(nèi)水分的散失．有的昆蟲(chóng)有蛻皮現(xiàn)象如蝗蟲(chóng)，有的昆蟲(chóng)如蜜蜂沒(méi)有蛻皮現(xiàn)象．

解答此類題目的關(guān)鍵是掌握昆蟲(chóng)的特征．【解析】【答案】AB12、ABCD【分析】解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，箭頭指向消費(fèi)者．因此圖中能形成食物鏈的是：①植物→②食草昆蟲(chóng)→③食蟲(chóng)鳥(niǎo)．④是分解者細(xì)菌真菌不能構(gòu)成食物鏈．

故選：C．

此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；食物鏈的正確表示方法；據(jù)此答題．

解答此題的關(guān)鍵有二點(diǎn)，一個(gè)是明確食物鏈的概念：生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系；另一個(gè)是知道食物鏈的正確寫法．【解析】ABCD13、ABC【分析】

蝗蟲(chóng)是通過(guò)氣管與外界進(jìn)行氣體交換；氣門是氣體進(jìn)出的一個(gè)門戶，適于陸地生活；蝗蟲(chóng)還有兩對(duì)翅，前翅革質(zhì)；狹長(zhǎng)，有保護(hù)作用，后翅柔軟寬大，適于飛行；體表有外骨骼，具有保護(hù)和支持以及減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用，這是節(jié)肢動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的主要原因；有一對(duì)復(fù)眼，對(duì)昆蟲(chóng)的取食、生長(zhǎng)、繁殖等活動(dòng)起著重要的作用，但對(duì)于復(fù)雜的生活環(huán)境，其視覺(jué)還不能算是發(fā)達(dá)，因此選項(xiàng)A、B、C符合題意；

故選：A；B、C

【解析】【答案】此題考查蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理和發(fā)育特點(diǎn)；陸生動(dòng)物一般具有防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)，以便適應(yīng)陸地環(huán)境，據(jù)此答題。

14、CD【分析】【解析】

試題分析：遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾??；如色盲；皮膚白化、先天性愚型和血友病等．蛔蟲(chóng)病和流行性感冒屬于傳染病。

考點(diǎn)：考查的是人類主要的遺傳病【解析】【答案】CD三、填空題(共8題，共16分)15、減少水草→植食性小魚(yú)→大黑魚(yú)自我調(diào)節(jié)有限度的按照生態(tài)規(guī)律辦事，不破壞動(dòng)植物【分析】【解答】（1）對(duì)于大黑魚(yú)和小魚(yú)的關(guān)系可以用食物鏈表示：水綿；浮萍和水草→蝦→小魚(yú)→大黑魚(yú)．從這條食物鏈可以看出；大黑魚(yú)是以小魚(yú)為食的，所以當(dāng)向池塘內(nèi)投放一些大黑魚(yú)時(shí)，池塘內(nèi)的小魚(yú)會(huì)因?yàn)榇蠛隰~(yú)的捕食而數(shù)量減少．

（2）一段時(shí)間后；該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限度的．

（3）為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡；作為中學(xué)生的你，能夠做些什么？按照生態(tài)規(guī)律辦事，不破壞動(dòng)植物。

故答案為：（1）減少；水草→植食性小魚(yú)→大黑魚(yú)；

（2）自我調(diào)節(jié)；有限度的；

（3）按照生態(tài)規(guī)律辦事；不破壞動(dòng)植物．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者﹣﹣植物、消費(fèi)者﹣﹣動(dòng)物、分解者﹣﹣細(xì)菌和真菌；非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等．非生物部分為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，在此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是水綿、浮萍、水草．16、略

【分析】

（1）；方案一、甲中酵母菌進(jìn)行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，二氧化碳是氣體，能使氣球鼓起來(lái)；乙中只加了蔗糖，沒(méi)有加干酵母，因此不能分解蔗糖產(chǎn)生二氧化碳，所以氣球無(wú)變化．方案二、甲中加入了干酵母和蔗糖，酵母菌進(jìn)行發(fā)酵，分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，二氧化碳是氣體，能使氣球鼓起來(lái)；乙中只加了干酵母，沒(méi)有加蔗糖，因此酵母菌無(wú)蔗糖可分解，所以無(wú)二氧化碳產(chǎn)生，氣球無(wú)變化．

（2）；方案一更合理．因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的；因此變量應(yīng)該是酵母菌，而不是蔗糖．方案一的變量是酵母菌，方案二的變量是蔗糖．

（3）；由（1）可知；酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，可以通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳?xì)怏w．

故答案為：（1）；甲中的氣球鼓起來(lái)；乙中的氣球無(wú)變化；甲中的氣球鼓起來(lái)，乙中的氣球無(wú)變化．

（2）；方案一；因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的；因此變量應(yīng)該是酵母菌，方案一的變量是酵母菌，方案二的變量是蔗糖．

（3）；二氧化碳；通入澄清的石灰水；能使石灰水變渾濁．

【解析】【答案】此題是關(guān)于酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)題；分析作答．

17、略

【分析】

由于基因控制生物的性狀；由于基因有顯性基因和隱性基因，所以性狀有顯性性狀和隱性性狀．

（1）顯性基因用大寫字母表示；顯性性狀的基因組成為：AA或Aa；隱性基因用小寫字母表示．隱性性狀的基因組成為：aa．所以由圖解可以看出，人的雙眼皮是顯性性狀，是由顯性基因A控制的；單眼皮是隱性性狀，是由隱性基因a控制的．

（2）相對(duì)性狀指的是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型；人的雙眼皮和單眼皮，是人的眼瞼的形狀不同，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此人的單雙眼皮屬于相對(duì)性狀．

（3）從圖解中可以看出他們的后代單眼皮的幾率為25%或1/4．

（4）在這四種基因組成中；第二種Aa和第三種Aa，基因組成完全一樣，都是由一個(gè)顯性基因和一個(gè)隱性基因組成，顯示顯性基因控制的性狀雙眼皮．

（5）在生殖過(guò)程中；親代的基因隨著染色體傳遞給后代，并控制著后代的性狀表現(xiàn)．正是由于基因在親代和后代之間的遺傳，才使得生物的特征具有相對(duì)的穩(wěn)定性．這也是每種生物的固有特征能夠代代相傳的根本原因．

故答案為：

（1）顯性；隱性。

（2）相對(duì)性狀。

（3）25%

（4）完全一樣。

（5）基因。

【解析】【答案】此題考查的是基因在親子代之間的傳遞；基因包括顯性基因和隱性基因．生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當(dāng)控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性，一個(gè)是隱性時(shí)，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．

18、略

【分析】

圖A是海帶；屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根；莖、葉的分化，用孢子繁殖后代；圖B是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物，無(wú)根，只有假根，有了莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，植株矮??；圖C是腎蕨，屬于蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，輸導(dǎo)組織能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植株生長(zhǎng)利用，機(jī)械組織能支撐地上部分，因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大，用孢子繁殖后代；圖D是玉米，屬于種子植物中的被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，是最高等的植物類群．

故答案為：（1）；藻類；苔蘚；蕨類。

（2）；A；D

（3）；孢子；輸導(dǎo)。

【解析】【答案】生物圈的綠色植物多種多樣；主要分成四大類群：藻類植物；苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，種子植物包括被子植物和裸子植物，據(jù)此答題．

19、略

【分析】

盡管各種鳥(niǎo)的飛行姿勢(shì)千差萬(wàn)別；但就飛行形式而論，大致可歸納為三種基本類型．鳥(niǎo)類飛行時(shí)基本是鼓翼；滑翔和翱翔三種方式交替使用，因翼的結(jié)構(gòu)和生活方式的不同，不同種類常以某一兩種方式為主．一般小型鳥(niǎo)類以鼓翼和滑翔為主，大型鳥(niǎo)類多具有較好的翱翔能力．

1．鼓翼飛行是鳥(niǎo)類飛行的基本方式；靠雙翼快速有力地扇擊獲得較大的升力和沖力；鼓翼飛行此種飛行類型為鳥(niǎo)類中最為常見(jiàn)．

2．滑翔是從高處向前下方的飄行；可以是在鼓翼獲得足夠的高度和推力后進(jìn)行，并顯示出不同幅度的波浪形飛行路線，同時(shí)滑翔也是鳥(niǎo)類著陸前的必要飛行方式；滑翔飛行這是鳥(niǎo)類最簡(jiǎn)單和最原始的飛行形式．如雉雞類的飛行，開(kāi)始時(shí)急促振翅，飛到一定高度（約二；三米），就開(kāi)始向下滑翔．其它如水禽掠過(guò)水面，燕子掠空而過(guò)等，都是常見(jiàn)的滑翔形式．飛行時(shí)雙翼上下運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作十分巧妙，能用最小的能量達(dá)到最大的速度．

3．翱翔是鳥(niǎo)類從氣流中獲得能量；而不需要肌肉收縮所獲得能量的一種飛行方式，分為靜態(tài)翱翔和動(dòng)態(tài)翱翔兩種類型．前者是利用局部地區(qū)所產(chǎn)生的熱氣流或水平氣流遇到山；森林等障礙物所產(chǎn)生的氣流；后者是海洋鳥(niǎo)類利用海面上隨時(shí)間和高度不斷變化著的水平風(fēng)速所產(chǎn)生的水平氣流．翱翔飛行翱翔是鳥(niǎo)類的一種特殊的飛行方式．主要特征是，以上升的氣流為動(dòng)能，不扇翼卻能在空中長(zhǎng)時(shí)間飄?。?、雕等大型猛禽和海洋上的信天翁、海燕等海鳥(niǎo)的飛行．

故答案為：√

【解析】【答案】此題考查了鳥(niǎo)類空中飛行的特點(diǎn)；結(jié)合鳥(niǎo)類的飛行特點(diǎn)進(jìn)行分析解答．

20、略

【分析】試題分析：人體的免疫有三道防線，第一道防線是皮膚和粘膜，具有保護(hù)作用；第二道防線是溶菌酶和吞噬細(xì)胞，有吞噬病菌和防御保護(hù)的作用，這兩道防線是非特異性免疫，特點(diǎn)是先天具有的，無(wú)選擇性。第三道防線是免疫器官和免疫細(xì)胞，屬于特異性免疫，主要是抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體，抗體將病原體清除，達(dá)到免疫的作用，特點(diǎn)是后天獲得的，具有選擇性?？键c(diǎn)：人體免疫的三道防線?！窘馕觥俊敬鸢浮咳芫竿淌杉?xì)胞21、光合呼吸穩(wěn)定增多生態(tài)平衡異養(yǎng)二氧化碳水和無(wú)機(jī)鹽分解者物質(zhì)循環(huán)【分析】【解答】（1）植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水；利用光合成有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣的過(guò)程．呼吸作用吸收氧氣，將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水，使植物體內(nèi)有機(jī)物中的碳又回到大氣中．（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的數(shù)量和比例維持在一個(gè)相對(duì)的穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是生態(tài)平衡．在生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈：草→野兔，大量捕殺野兔，捕食者減少，因此草會(huì)增多．由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用．（3）圖中[4]是細(xì)菌；真菌，細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)．可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物．可見(jiàn)，細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．

故答案為：（1）光合；呼吸；（2）穩(wěn)定；增多；生態(tài)平衡；（3）異養(yǎng)；二氧化碳；水和無(wú)機(jī)鹽；分解者；物質(zhì)．解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用；呼吸作用與碳氧平衡的關(guān)系和分解者的作用．

【分析】此題考查的是光合作用、呼吸作用、生態(tài)平衡、細(xì)菌真菌．解答時(shí)可以從光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用分解有機(jī)物、生態(tài)平衡、動(dòng)物的作用、細(xì)菌真菌的作用方面來(lái)切入．22、孢子心臟四腔具有氣囊先天性藻類【分析】【解答】（1）苔蘚植物的生殖方式屬于孢子生殖；生活在陰濕的環(huán)境中，沒(méi)有真正的根，因此無(wú)法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖；葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮?。?/p>

（2）雷鳥(niǎo)呼吸為雙重呼吸；氣體交換的場(chǎng)所是肺，氣囊輔助呼吸．除此還有心臟四腔，循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，動(dòng)脈血和靜脈血完全分開(kāi)，呼吸用肺，運(yùn)輸氧氣的能力強(qiáng)，有利于有機(jī)物的分解，為身體和生命活動(dòng)提供足夠的能量．

（3）雷鳥(niǎo)具有季節(jié)性換羽的行為受遺傳物質(zhì)的控制；屬于先天性行為．

（4）地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的；藻類含有葉綠體能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為真菌提供有機(jī)物，真菌通過(guò)分解作用可以產(chǎn)生水；無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，能為藻類提供水、無(wú)機(jī)鹽，這種對(duì)雙方彼此都有利的生活方式叫共生，當(dāng)兩者分開(kāi)時(shí)，真菌得不到有機(jī)物無(wú)法生存，而藻類也因得不到足夠的水、無(wú)機(jī)鹽生長(zhǎng)不良，因此它們都不能獨(dú)立生活．

故答案為：（1）孢子；

（2）心臟四腔；具有氣囊；

（3）先天性；

（4）藻類．

【分析】1；植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代；包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來(lái)繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．

2；鳥(niǎo)類會(huì)飛行；其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作．

3、地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的．四、判斷題(共1題，共3分)23、A【分析】【解答】解：“一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀；總是給魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂食”，這是生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，因此這是紅雀的先天性行為．所以題干的是飛正確．

故答案為：正確。

【分析】（1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．五、簡(jiǎn)答題(共2題，共14分)24、（1）減少游泳時(shí)水的阻力。

（2）黏液減少水中的阻力。

（3）呼吸。

（4）毛細(xì)血管擴(kuò)大了與水的接觸面積魚(yú)在水中呼吸【分析】【分析】本題考查魚(yú)類適于水中生活的特點(diǎn)；明確魚(yú)類與水生生活相適應(yīng)的特征是解題的關(guān)鍵。

【解答】

魚(yú)類適于水中生活的特點(diǎn)：

（1）身體呈梭型；中間大兩頭小，有利于減少游泳時(shí)水的阻力。

（2）身體表面覆蓋鱗片；保護(hù)身體；鱗片表面有一層粘液，利于游泳時(shí)減小水的阻力。

（3）魚(yú)生活在水中；用鰓呼吸，水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換。因此魚(yú)的口總是交替不停地張開(kāi)和閉合，這是它在呼吸。

（4）魚(yú)的鰓是鮮紅的；內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管，并且每一片鰓由既多又細(xì)的鰓絲構(gòu)成。當(dāng)鰓在水中時(shí)，鰓絲展開(kāi)，擴(kuò)大了與水的接觸面積，利于魚(yú)在水中呼吸。當(dāng)魚(yú)離開(kāi)水時(shí)，鰓絲則相互黏結(jié)在一起，幾片鰓絲相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚(yú)不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會(huì)窒息死亡。

【解析】（1）減少游泳時(shí)水的阻力。

（2）黏液減少水中的阻力。

（3）呼吸。

（4）毛細(xì)血管擴(kuò)大了與水的接觸面積魚(yú)在水中呼吸25、A細(xì)菌細(xì)菌高溫煮沸是A【分析】解：（1）A瓶煮沸；將肉湯內(nèi)原有的細(xì)菌等微生物殺死了，瓶子的“鵝頸”阻擋了空氣中的細(xì)菌進(jìn)入，所以肉湯一直保鮮．瓶頸打斷后，空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶?jī)?nèi)生長(zhǎng)繁殖，導(dǎo)致肉湯變質(zhì)．

（2）甲組中B瓶的變質(zhì)是因?yàn)槿鉁性瓉?lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌引起的；乙組中；將瓶頸打斷后，空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯引起腐敗變質(zhì)．所以，甲；乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是細(xì)菌的有無(wú)．

（3）甲組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是細(xì)菌的有無(wú)；通過(guò)加熱煮沸的方法．乙圖中A瓶空氣能進(jìn)入瓶中而細(xì)菌會(huì)落在彎曲部位，不能進(jìn)入；B瓶將瓶頸打斷，空氣中的細(xì)菌可以落入肉湯，因此它們控制的變量也是細(xì)菌的有無(wú)．

（4）按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次；檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致；所以巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)需要要經(jīng)過(guò)多次重復(fù)才能得到科學(xué)的結(jié)論，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．

（5）法國(guó)科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的；而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的，因此巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱他為“微生物學(xué)之父“．

故答案為：

（1）A；細(xì)菌；

（2）細(xì)菌；

（3）高溫煮沸；

（4）是；

（5）A．

巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的；而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．解答時(shí)從確定；控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面分析，并結(jié)合圖形解答．

熟記掌握檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)．【解析】A細(xì)菌細(xì)菌高溫煮沸是A六、其他(共3題，共18分)26、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通