【語文】第15課《青春之光》同步練習(xí)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

統(tǒng)編版語文七年級下冊第15課青春之光練習(xí)題（含答案）積累與運用1.給下列加點字注音憧憬（）裨益（）鐫刻（）徜徉（）（）詮釋（）漣漪（）（）靦腆（）（）鍥而不舍（）2.根據(jù)拼音寫漢字xuàn（）麗bó（）發(fā)juān（）刻jī（）絆dàn（）生pèi（）服3、按要求完成文后各題。①一枚貝殼，遺落在海里是那么平淡無奇，可一旦遇到懂它的人，就會煥發(fā)出意想不到的光彩。②貝雕，是用貝殼制作成的雕塑，是自然的________(鬼斧神工巧奪天工)與人類的________(異想天開奇思妙想)完美結(jié)合之作。③中國出土的第一條“龍”——仰韶文化的蚌龍，就是用貝殼堆起來的。④大連貝雕歷史悠久，早在漢代，先民們就在貝殼上展現(xiàn)出非凡的智慧。⑤2019年，大連貝雕入選遼寧省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。⑥隨著科學(xué)技術(shù)的進展，大連貝雕必將迎來新的輝煌。(1)第②句橫線處應(yīng)填入的詞語分別是：____________、______________。(2)第⑥句中有語病，你的修改建議是：__________________________________。4.下面句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是（）A.金錢能買到書籍，卻買不到知識；能買到鐘表，卻買不到時間。B.朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”C.把報刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對此意見不一。D.尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。5、下列各句中，表達得體的一句是(

)A.夜已深了，鄰居還在喧嚷，你過去勸止說：“請安靜一些?！盉.你向一位老人問路：“喂！去博物館怎么走？”C.好友邀請你去他家，你說：“好吧，明天我會按時光臨的?！盌.同學(xué)們夸你數(shù)學(xué)成績好，是全班第一，你說：“功夫不負有心人嘛！”6.閱讀下面一段文字，在橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（不超過15字）黑板上掛著兩張照片，一張拍的全是藍天，而另一張，藍天之中點綴著幾朵白云。老師問：“哪張照片里的藍天更美？”學(xué)生一致認為點綴著白云的藍天更美。老師說：“是啊，白云襯托著藍天，從而讓藍天變得更加美麗。那么，白云為什么會襯托得藍天更美麗呢？那是因為藍天給白云展示美的空間?！逼鋵?，人際交往的道理也一樣：______________________________。閱讀理解閱讀課文，回答問題。青春之光當(dāng)清晨的第一縷陽光灑在窗前，喚醒沉睡的心靈，青春便開始閃耀著獨特的光芒。

青春是活力的象征，它似奔騰的江河，一往無前，永不停息。在青春的舞臺上，我們盡情釋放著激情，奔跑、跳躍、歡呼，每一個動作都充滿力量，每一個眼神都閃爍著堅定。校園里的籃球賽，那是青春活力的盛宴。球員們在球場上飛馳，汗水濕透了衣衫，卻絲毫阻擋不了他們追求勝利的步伐。觀眾們的吶喊助威聲此起彼伏，將青春的熱情推向高潮。

青春是夢想的搖籃，承載著我們對未來的無限憧憬。我們懷揣著五彩斑斕的夢，有的想成為科學(xué)家，探索未知的奧秘；有的想成為藝術(shù)家，用畫筆描繪世界的美好；有的想成為醫(yī)生，救死扶傷，守護人們的健康……這些夢想如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。為了夢想，我們在知識的海洋里遨游，在書本的世界中探索，汲取著成長的養(yǎng)分，努力讓自己變得更加優(yōu)秀，離夢想更近一步。

青春也是奮斗的旅程，在這條道路上，難免會遇到荊棘坎坷，但我們從不退縮。面對難題，我們刻苦鉆研，反復(fù)思考，直至找到答案；面對失敗，我們擦干眼淚，總結(jié)經(jīng)驗，重新出發(fā)。就像那破土而出的春筍，雖歷經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，卻依然頑強生長，最終長成挺拔的翠竹。因為我們知道，只有奮斗，才能讓青春綻放出最耀眼的光彩，只有經(jīng)歷磨礪，才能收獲成功的喜悅。

讓我們珍惜這美好的青春時光，用活力、夢想和奮斗書寫屬于自己的青春華章，讓青春之光閃耀在時代的舞臺上，照亮我們前行的方向。7.文中運用了哪些修辭手法來描繪青春？請舉例說明。8.概括文中青春的特點。9.文中舉校園籃球賽的例子有什么作用？10.談?wù)勀銓Α扒啻阂彩菉^斗的旅程”這句話的理解。11.請結(jié)合文本，說說怎樣才能讓青春之光閃耀。（二）閱讀下面的文章，完成下面小題。給我媽嘗嘗嚴明①前年春天，父親住了一段時間醫(yī)院，回到家后，我問媽：“我能不能出去一段時間？”我媽說：“去吧，肯定沒問題?！蔽掖蛩愀戏实膹埩翉亩ㄟ\出發(fā)，開車去甘肅拍照。走的時候我跟臥床的父親辭行，媽幫我喊他：“嚴明要去甘肅了，過些天就回來！”“哦……”愣了一會兒，他又補了一句，“帶點好吃的。”話剛說完我媽就笑了，說：“你牙都沒有了，能吃什么？”媽說的是實情，缺牙外加病重、爸已經(jīng)只能吃我媽做的小餛飩了。其實爸的那句話沒說全，隱藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。②媽媽的人生是極簡的，她絕不會主動消費去嘗鮮、吃稀奇，也無吃零食的習(xí)慣?；叵肫饋?，我也沒給爸媽買過什么，買得最多的好像是茶葉。③幾個月前，我在外地講課，臨走時收到禮品，一箱石榴。紙箱外印有碩大的彩色石榴圖片，還有“懷遠石榴”幾個大字，看看親動。我從小就知道，石榴是懷遠老家的特產(chǎn)，不過沒有吃過的印象，大概是因為沒在它成熟的季節(jié)回去過。石榴花我是見過的，鐘形的花裂為六瓣。蕊在其中，艷麗異常。它有個堅實的底托，那就是孕有果實的地方。④我不是一個喜歡花花草草的人，但石榴花是個例外。以前有首民歌，唱“石榴花一樣的阿娜爾罕”，我曾好奇，石榴花一樣的女子到底是什么樣的呢？為什么新疆也有石榴花？資料上說，石榴擇土不嚴，在沙土上都能茁壯生長。我老家的地里就是那種土壤。⑤我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶……⑥不多想，能在第三地見到懷遠石榴也是意外，我不想再堅持嚴控行李重量的習(xí)慣了，我要把它們帶回家，給我媽嘗嘗。⑦回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個石榴送給鄰居，笑呵呵地回來，再拿出一個，坐在門前開始品嘗。我也吃了，果真很甜，水分特別足，籽兒很小，一大把入得口中，稍一抿嘴，果粒即破。然后，就可以像喝飲料一般飲下那些汁水。在整個吃石榴的過程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因為產(chǎn)地的關(guān)系，母子的這場分食異常平靜，平靜得有些肅穆。我心里清楚，這奇異的果實是那片土地所出，如今爸爸正長眠在那片土地上。⑧媽媽上一次吃懷遠石榴，很有可能是在她剛嫁過去的時候，或是在生我的時候。⑨那時，她才二十多歲。那時候，她是石榴花一樣的女子。（選自《讀者》2021年第6期）12.分析文章以“給我媽嘗嘗”為題的好處。13.第④段中的畫線句在結(jié)構(gòu)上有哪些作用？14.文章第⑦段使用“肅穆”一詞，有哪些原因？15.請你閱讀全文，概括“媽媽”這個人物形象的特點。（三）閱讀下面文字，完成下面小題。孫犁的塵心①三十年過去，說起老課文《荷花淀》心頭仍旋繞一片詩意。那水一樣的月光，那梭魚一樣飄在浪尖兒的小船，那荷花淀里出其不意的伏擊戰(zhàn)，那跳躍在女人手中的又潤又細的葦眉……因這永不消逝的課文情結(jié)，保定安新的白洋淀，早已去看過；起念拜望孫犁故居，也已是很久的事。辛丑年暮春，這一愿望終得實現(xiàn)。一個亂花吹雪的天氣，我隨山荊詩社師友，驅(qū)車去了安平縣孫遙城村。②一路飛車，由京港澳轉(zhuǎn)黃石高速，車子穿越三百里平疇花謝花飛。這時節(jié)，趙州梨花，白云棲落；深州桃花，弦樂漸息；而辛集的蘋果花，也已關(guān)門閉戶，綠葉成蔭。抵達安平縣城時，見櫻花大道上，一街的八重櫻，正面臨著凋零，風(fēng)里飄成了輕煙緋云。③孫遙城村在城西30里。村子不大，挺方正，橫的街、縱的路，切割出了村莊的空間和層次。1913年5月，孫犁便呱呱降生在這方土地上。從十二歲開始離家，有時出來，有時回去，老家是孫犁的窠巢。中年后，居家少了，及至晚年，亦是遠在異鄉(xiāng)，但這里一直是孫犁心靈的溫暖歸宿。至晚年，他思鄉(xiāng)愈濃，夢中頻歸，作品里總有故鄉(xiāng)的土腥味兒；擠進巷子的清風(fēng)，籠罩村落的繁星和月明，這片土地上活生生的人情世故。④眼前這闊大的青磚院落，于2014年翻新重建。黑大門、高臺階，門楣上有莫言手書的“孫犁故居”四字。在孫家門前，我并不覺陌生，有那么一剎那竟陷入了遐想。想那久遠年代，大門開合之際，閃出一張少年人清秀的臉。他在此領(lǐng)略了人生之初的溫暖親情、青年時期無花果般媒妁之約的婚姻，他青布長衫從這個門里走出來，走向那露珠清亮的田野，走向夢和遠方，從此，歸來是游子。⑤進大門，迎面是影壁，影壁前一小池，灌滿了水。眼下，還不見池里芽尖兒萌動。但所有人都覺得，這小池該是種荷花的。孫犁生活的地方，怎么能缺荷花呢？靈魂被荷花香透的人，才會對荷有那么深重的情思。⑥這院落，為二十世紀(jì)三十年代北方民居建筑風(fēng)格：四合院布局，外院套內(nèi)院。這時節(jié)，空地里幾畦菜蔬，正鮮嫩青蔥，在陽光里如半院翡翠。進內(nèi)院，亦有影壁，影壁后植了竹子，新篁數(shù)竿，微侵綠色，風(fēng)聲竹喧，一派雅重。⑦想必，孫犁看到，亦是十分稱心的。⑧中學(xué)時，孫犁開始嘗試寫作，取筆名“孫蕓夫”。1938年參加抗日戰(zhàn)爭后，又名孫犁?！笆|”通“耘”“犁”為耕耘工具，而他的書房，名曰“耕堂”，皆取意耕種勞作。孫犁的心，時時刻刻都緊緊聯(lián)結(jié)著他的土地。他說：“對于我，如果說也有幸福的年代，那就是在農(nóng)村度過的童年?！雹嵫嘹w大地,慷慨悲歌，也赤誠溫?zé)?，鄉(xiāng)村的安靜和新情的溫馨，養(yǎng)育了孫犁春水柔櫓般氣質(zhì)。他孤僻、冷靜，不愛交游，喜歡待在書房里。晚年除重病中，他一直在安靜、不間斷地讀書寫作。⑩咀嚼著名人們對孫犁的評價，我邁上正屋臺階，心里油然蕩起敬慕之思——是同為河北人的親切，亦是后生小輩參拜長者敵人的敬仰。我看，孫犁先生的半身鋼像擺在迎門條案上，靜候來者。他溫和的眼神，深思的表情，掩不住濃濃書卷氣、塑像后，是一幅中堂花鳥圖，五彩雄雞，抖著火紅雞冠，單足著地，回首凝視、英氣勃勃；花鳥旁有對聯(lián)。一派溫馨敦睦、耕讀傳家的舊時家庭氣息。?孫犁生前身后，雖有各種名號加身，但他只做他自己。他的獨特處，不在狷介，不在浪漫。而在平實，在真氣逼人，他眼神里那種安靜氣質(zhì)，是柔和的，亦是堅硬的，外人和外界，都無法打擾。?但孫犁沒有看破紅塵，也不相信世上有所謂看破紅塵的作家。他認為包括《紅樓夢》《莊子》等在內(nèi)的一切名著，都是飽嘗人間煙火氣的入世之作，而非出世之作。?是的，身在塵世，有一顆塵心，筆下才能有熱騰騰的煙火。孫犁始終堅持自我、堅持寫作,他的“荷花淀”派，風(fēng)格清新、雋永，沉郁、凝重，無一不折射著社會春秋之變、歷史陰陽之旅。?他的真文字，他的真性情，都令我折服。我在塑像前，默默合手致敬。16．作者在參觀孫犁故居時，隨著空間的變化，看到的景物的不同，思緒也在不斷變化。請根據(jù)文章④——⑩段的內(nèi)容，補全下面思路。在孫家門前，看著黑大門、高臺階，陷入遐想，想象著少年、青年時期的孫犁在這里的生活→→→邁上正屋臺階，蕩起敬慕之思，看到銅像和中堂花鳥圖，感受到溫馨敦睦、耕讀傳家的家庭氣息。17．文章第②段中加橫線句子有什么作用。18．文章第⑦段為什么說“想必，孫犁看到，亦是十分稱心的”？19．聯(lián)系全文，你如何理解文章第?段中加波浪線的句子？20．選文表達了作者對孫犁怎樣的情感？答案1.chōngjǐng、bì、juān、chángyáng、quán、liányī、miǎntiǎn、qiè2.絢、勃、鐫、羈、憧、誕、佩、遨3、（1）鬼斧神工奇思妙想（2）將“進展”改為“發(fā)展”或“進步”4.C5.A6.示例：贈人玫瑰，手有余香7.文中運用了比喻、排比的修辭手法。比喻：“青春是活力的象征，它似奔騰的江河，一往無前，永不停息?！卑亚啻罕茸鞅简v的江河，生動形象地寫出了青春活力無限的特點。排比：“青春是活力的象征……青春是夢想的搖籃……青春也是奮斗的旅程……”從活力、夢想、奮斗三個方面來闡述青春的特點，增強了語勢，使文章條理清晰。8.青春是活力的象征，充滿力量和激情；是夢想的搖籃，承載著對未來的憧憬；是奮斗的旅程，在遇到困難時勇往直前。9.舉校園籃球賽的例子是為了具體形象地說明青春是活力的象征。通過描寫球員們在球場上充滿活力的表現(xiàn)和觀眾們的熱情，將青春活力這一抽象的概念具體化，讓讀者更直觀地感受到青春活力的特點。10.這句話的意思是青春時期是需要努力奮斗的階段。在青春的道路上會有很多困難，但不能退縮。就像在學(xué)習(xí)中遇到難題要刻苦鉆研，面對失敗要總結(jié)經(jīng)驗重新出發(fā)。只有通過奮斗，才能讓青春有價值，才能收獲成功的喜悅，青春才會綻放光彩。11.要讓青春之光閃耀，首先要充滿活力，盡情釋放激情，積極參與各種活動；其次要有夢想，懷揣對未來的憧憬，在知識的海洋里遨游，努力靠近夢想；最后要勇于奮斗，面對困難和挫折不退縮，在磨礪中成長，用汗水書寫青春華章。12.（（1）是文章的線索，貫穿全文；2.襯托人物形象，突出父親和兒子對母親的愛；3.突出小說的主題，表現(xiàn)母親的堅強和偉大。13.承上啟下，承接了上文我對“石榴花一樣的阿娜爾罕”的好奇，引出下文母親就是石榴花一樣的女子，回答了上文的疑問。14.（（1）母子沉浸在對家鄉(xiāng)的懷念之中；2.母子沉浸在對父親的懷念之中。15.（（1）勤儉節(jié)約；2.安于貧窮，堅強；3.善良熱心；4.疼愛孩子。16．