人教版八年級物理上冊《2.1聲音的產生與傳播》同步檢測題（帶答案）

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《2.1聲音的產生與傳播》同步檢測題（帶答案）學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．吹笛子時，優(yōu)美笛聲的發(fā)聲物體是（）A．嘴唇 B．手指 C．笛子 D．笛子內的空氣柱2．如圖所示，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺。此事實說明（）A．發(fā)聲的物體在振動 B．氣體能夠傳播聲音C．聲音以波的形式傳播 D．聲音能夠傳遞信息3．一工人在房頂上釘釘子，每秒敲4下。當工人開始敲釘。一個觀察者恰巧在看到他把錘子舉到最高處時，聽見敲打的聲音。如果空氣中的聲速是340m/s，則觀察者和工人的距離是（）A．42.5m B．85m C．170m D．340m4．貴州省盤州市水塘鎮(zhèn)丹霞山上的護國寺，始建于萬歷年間，是貴州省佛教界重要的佛事活動中心。周末，同學們結伴前去游玩。在敲響寺內一口大鐵鐘時，有同學發(fā)現，停止對大鐵鐘撞擊后，大鐵鐘“余音未止”，其根本原因是（）A．鐘聲的回聲仍在回蕩 B．鐘還在振動C．鐘停止振動，空氣還在振動 D．人的聽覺發(fā)生了“延長”5．以下與聲現象有關的幾個實驗中，不能說明聲音產生原因的是（）A．用手按住正在發(fā)聲的琴弦時，琴聲會消失B．將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺C．放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小D．在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線6．如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，該實驗是為了說明（）

A．液體能夠傳聲B．裝水的容器能夠傳聲C．發(fā)聲的音叉正在振動D．水也可以作為聲源7．某人站在兩平行峭壁間的山谷中大喊一聲，0.4秒聽到第一次回聲，又過0.6秒后聽到第二次回聲，若當時聲速為340米/秒，那么山谷的寬度是（）A．340米 B．170米 C．238米 D．280米二、填空題8．如圖所示，把一個電鈴放入扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內，通電以后，我們聽到電鈴發(fā)出的聲音是由鈴碗產生的，用抽氣機從鐘罩內往外抽氣，聽到的鈴聲逐漸變小，說明聲音的傳播需要。9．一切正在發(fā)聲的物體都在。聲音靠傳播，15℃時空氣中的聲速是m/s。10．一名戰(zhàn)士用火箭筒射擊一輛敵方坦克，發(fā)射后經過0.6s秒擊中坦克，同時看到爆炸的閃光，而在發(fā)射后經過2秒才聽到爆炸的聲音，則戰(zhàn)士射擊時距坦克米11．國慶節(jié)期間小明隨父母外出旅行。他向著遠處的山崖大喊一聲，1.2秒后聽到回聲，他們距山崖大約m，聲音在空氣中以的形式傳播（聲速：340m/s）。12．聲音傳播需要介質，老師講課的聲音主要是靠來傳播；古代士兵枕著牛皮做的枕頭睡覺，能及早聽到通過傳來的夜襲敵人的馬蹄聲。三、實驗題13．在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：(1)如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈起，說明了聲音是由產生的。用到的實驗方法（選填“控制變量”、“轉換法”或“歸納推理”）；(2)如圖甲所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把乒乓球彈起。該實驗能說明可以傳聲。在月球上（選填“能”或“不能”）看到乒乓球彈起；(3)如圖乙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸（選填“減弱”或“增強”），并由此推理可知。四、計算題14．一列動車長200m，以一定的速度沿直線勻速行駛，在進入某一隧道前800m處鳴笛，司機在鳴笛4s后聽到隧道口處山崖反射的回聲已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。求：(1)當司機聽到反射的回聲時，他離隧道口的距離是多少m？(2)若該列動車以這個速度勻速通過一個長820m的隧道，則動車完全穿過隧道的時間為多少？五、簡答題15．發(fā)生地震被困在廢墟中時，被困人員通過敲擊水管發(fā)出求救信號和直接呼救相比，哪個方法效果更好?為什么?16．小明同學在成長筆記中記錄了下列所示的錯題，請你幫助他找出錯誤，分析錯因并改正。作業(yè)：創(chuàng)作一部科幻小說——《月球探險記》。我的作品：2030年我乘坐中國的“夢舟”載人登月飛船，成功登陸了月球，實現中國人的幾千年登陸月球的夢想。漫步在月球表面，突然聽到隕石撞擊月球表面的聲音，好驚險！錯題改正錯誤之處：錯因分析：正確答案：17．如圖所示，兩名航天員到國際空間站外工作時，他們還能像在地球上那樣面對面交流嗎？為什么？參考答案題號1234567答案DAABCCC1．D【解析】略2．A【詳解】將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，音叉振動帶動臉振動，故有“麻”的感覺，故A符合題意；BCD不符合題意。故選A。3．A【詳解】從第一次敲打發(fā)聲到把錘舉到最高處用的時間，觀察者和工人相距的距離故選A。4．B【詳解】A．回聲是聲音在傳播過程中，遇到障礙物時，被障礙物反射的現象，停止對大鐵鐘的撞擊后大鐵鐘“余音未止”，不是由于回聲現象，故A不符合題意；B．雖然停止對大鐵鐘撞擊，但大鐵鐘仍在振動，繼續(xù)產生聲響，所以出現“余音未止”現象，故B符合題意；C．停止對大鐵鐘的撞擊后，大鐘不能立即停止振動（如同敲擊音叉實驗一樣），激起的空氣的振動是聲波傳播時導致的現象，故C不符合題意；D．人的聽覺并不會發(fā)生“延長”現象，故D不符合題意。故選B。5．C【詳解】A．用手按住正在發(fā)生的琴弦，振動停止，琴聲會消失，說明聲音是由物體振動產生的，故A不符合題意；B．正在發(fā)聲的音叉插入水里，振動的音叉將水濺起，會看到水花四濺，這說明聲音是由物體振動產生的，故B不符合題意；C．放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，抽去鐘罩內的空氣，鈴聲逐漸減小，說明聲音的傳播需要介質來傳播，聲音在真空中不能傳播，故C符合題意；D．在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線，說明聲音是由物體的振動產生的，故D不符合題意。故選C。6．C【詳解】在研究聲音的產生時，為了觀察發(fā)聲體是否振動，利用轉換法將微小的振動現象放大，故把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明插入水中的發(fā)聲音叉是在振動的。故選C。7．C【詳解】由題意可知，站在兩平行峭壁間的山谷中大喊一聲，0.4秒聽到第一次回聲，則聲音傳到山谷一側所用的時間為又過0.6秒后聽到第二次回聲，即聲音傳到山谷另一側所用的時間為山谷的寬度是故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。8．振動介質【詳解】[1]聲音是物體的振動產生的，我們聽到電鈴發(fā)出的聲音是由鈴碗振動產生的。[2]聲音的傳播需要介質，用抽氣機從鐘罩內往外抽氣，能傳聲的空氣越來越少，所以聽到的鈴聲逐漸變小。9．振動介質340【詳解】[1]聲音是由物體振動產生的，所以一切正在發(fā)聲的物體都在振動。[2]聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。[3]在15℃時空氣中，聲音傳播的速度是340m/s。10．476【詳解】發(fā)射后經過2s聽到爆炸聲，其中炮彈經過0.6s擊中目標，所以爆炸聲傳播的時間t=2s-0.6s=1.4s戰(zhàn)士射擊時距離坦克s=vt=340m/s×1.4s=476m11．204聲波【詳解】[1]聲音傳播時間為1.2s，聲音從聲源到山崖傳播時間為他們距山崖的距離為s=vt=340m/s×0.6s=204m[2]聲音的傳播需要介質。聲音以聲波的形式在空氣中傳播。12．空氣大地【詳解】[1]由于聲音傳播需要介質，老師與學生之間有空氣，老師講課的聲音主要是靠空氣傳播到學生，使學生聽見聲音。[2]由于聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，所以古代士兵枕著牛皮做的枕頭睡覺，能及早聽到通過大地傳來的夜襲敵人的馬蹄聲。13．(1)振動轉換法(2)空氣不能(3)減弱真空不能傳聲【詳解】（1）[1]用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到它被彈開，說明發(fā)聲的音叉正在振動，故可以說明聲音是由物體的振動產生的。[2]此實驗中，懸掛著的乒乓球將音叉微小的振動進行放大，用到了轉換法。（2）[1]如圖甲，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把乒乓球彈起，說明了空氣可以傳聲。[2]因為真空不能傳聲，所以在月球上不能看到乒乓球彈起。（3）[1][2]如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，隨著空氣的減少，所聽到的聲音將會逐漸減弱，故可推理得出當玻璃罩內完全是真空時，將聽不到聲音，即真空不能傳聲。14．(1)560m(2)17s【解析】【小題1】根據得聲音傳播的距離s聲=v聲t=340m/s×4s=1360m司機聽到反射的回聲時，他離隧道口的距離s=s聲-s0=1360m-800m=560m【小題2】由題意知，動車行駛的距離s車=s0-s=800m-560m=240m動車的速度動車勻速完全通過隧道行駛的路程s′=L車+L隧道=200m+820m=1020m動車完全穿過隧道的時間15．見解析【詳解】被困人員通過敲擊水管發(fā)出求救信號，它比直接呼救的效果好。原因：被困人