寒假讀書心得15篇

寒假讀書心得15篇當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的寒假讀書心得，歡迎閱讀與收藏。寒假讀書心得1一開始，我聽到有昆蟲記這本書的時候，我心里想竟然還有這種書，等我拿起昆蟲記這本書時，我一看，原來是著名的作家法布爾先生寫的，當時我很驚訝，不過我還是馬上拿起昆蟲記這本書開始讀了起來。當我看到樵葉蜂的時候發(fā)現(xiàn)，樵葉蜂這種蜜蜂根別的蜜蜂不一樣，樵葉蜂它是住在蚯蚓的管道里的，而別的蜜蜂不是住在蚯蚓的管道里的，而是自己建筑掛在樹上的巢穴，比如大黃蜂、小蜜蜂等等。樵葉蜂還有個特點是，我們平常見到的蜜蜂是黑色條紋的，其他的地方都是黃色，但是樵葉蜂的條紋是白色的，其他的地方根別的蜜蜂一樣，也是黃色的。還有你在葉子上發(fā)現(xiàn)很多小孔的時候，其實那些就是樵葉蜂干的。我感覺樵葉蜂它是個剪東西的好能手，因為法布爾他也說了那些小孔很漂亮，所以我覺得它會是個剪東西的好能手。等我看到最后一篇碧蒼的時候，我看到一些內(nèi)容，說碧蒼它每次看到死老鼠或者是別的死東西時，它都會飛過去，把那些死東西清理干凈，當然我也知道還有很多昆蟲也是可以的，我看著看著，發(fā)現(xiàn)有一種昆蟲的小時候，就專門在這樣的動物里面喝血。我推斷出碧蒼它這一個昆蟲一定是一個清潔家，所以我喜歡碧蒼。我感覺法布爾寫這些昆蟲寫的非常詳細，直到現(xiàn)在我才知道給我推薦昆蟲記的原因，所以我超喜歡昆蟲記這本書。寒假讀書心得2要學生獨立思考，教學方式首先要提倡開放式，決不能“一言堂”，否則這種獨立性很快會受到極大的限制.其次，努力培養(yǎng)學生善于獨立地提出問題.因為能夠獨立地提出問題，不經(jīng)過獨立思考是做不到的;而問題提得好，又恰恰表明了思考的深度.例如，拋物線的焦點弦是解析幾何的一個常見幾何模型，我們要求學生提出一些問題，結果學生表現(xiàn)極為踴躍，整理后共提出二十多個具有思考價值的問題.此外，還要盡可能擴大學生的知識面，以開闊思路.如高一新教材中設置的閱讀材料、實習作業(yè)、研究性學習等內(nèi)容，實驗班老師都認真指導、精心組織，并提出一些“開放式”的問題，讓學生探索思考根據(jù)波利亞的“怎樣解題表”，我們常向學生提出以下問題：(1)本題的條件是什么?結論是什么?它們之間有什么聯(lián)系?又有什么差異?(2)你知道什么與本題有關的問題嗎?如想出一個更特殊的問題?一個更一般的問題?一個類似的問題?(3)能否找到一個解決計劃并實施這一計劃?在教學中，我們用這些問題向學生發(fā)問，誘發(fā)學生獨立思考，因而不少學生也逐步學會了如何尋求解題策略的方法通過解題回顧，可以提高學生的元認知能力，使思維不斷走向深入，逐步形成獨立思考的能力.如解題完畢后向學生發(fā)問：(1)能檢驗你的結果嗎?能說出你解題過程中走過的彎路嗎?(2)能否用其他的方法得出結果?(3)能否用這一結果或方法遷移到別的問題上去?(4)能否把結果或方法加以推廣?學生一旦養(yǎng)成這種自問自答的習慣，對學生獨立思考能力形成的促進作用無疑是很大的對錯誤的解法作思考，不僅僅是為了找到改正的依據(jù)，而且有著更深層的作用：其一，它是正確思路得以產(chǎn)生的“母機”，錯誤根源的暴露往往伴隨著正確認識的產(chǎn)生，導致正確思路的出現(xiàn);其二，對各種可能思路的研究充分暴露了學生的思維過程，在此過程中引導學生進行全方位、多角度思考，可使解題方法不斷優(yōu)化，在培養(yǎng)發(fā)散思維的同時，增強了思維的深刻性和批判性;其三，在糾錯的過程中，學生必須竭盡全力，尋找漏洞，構造反例，調(diào)整策略，即學生必須經(jīng)歷復雜的心理變化，才能達到糾錯的目的，因而其過程本身是獨立性很強的思考活動。寒假讀書心得3寒假有幸拜讀了薛法根老師的《為言語智能而教》，我被薛老師的教學智慧深深震撼!1.導入“清簡”且富有生活情趣。薛老師采用詞語塊聽寫、“不教”詞語，運用生活化簡單談話，迅速將學生帶入教學情境，沒有錄音、動畫、音樂等，卻牢牢抓住學生，展現(xiàn)了語文的美麗。2.“一課一得”。每堂課要使學生有所得，薛老師的課堂強調(diào)習得，引導學生從文質(zhì)兼美處、陌生處……獲得智慧與能力，可以是聽、說、讀、寫的能力，可以是學生創(chuàng)新思維的能力，也可以是為人處世的智慧。薛老師在教授《狼與小羊》時，學生能從羊的話語中明了對話的禮儀，能從狼的話語中知道無理者的囂張氣焰，能從小羊的結果知道爭辯是需要看對象的，進而引申到生活的智慧，學生能在具體的生活場景中機智應對。3.有溫度的教學評價。薛老師的課堂上沒有批評，沒有“你不對”、“你錯了”等否定式評價，都是“你真好”、“進步了”等鼓勵性的評價，他鼓勵學生“百花齊放”，珍視學生的智慧萌芽，倡導學生提問。薛老師的做法使得我反思自己的教學方法，反思今后的教學該如何展開。在今后的教學工作中，首先要摒棄的就是“緩入”的導入方式，開篇揭題，直入情境，用最有效的方式導入新課;其次，碎片式提問要整合成主問題，在主問題之下讓學生再自我提問、自我反思，給學生方法，讓學生有足夠的時間醞釀和探索，將時間交給學生;再次，深挖教材，理性思考，反復推敲，挖掘文本的教學價值，聯(lián)系實際，重組教學內(nèi)容，將課堂延伸到生活，讓每堂課落到實處，實現(xiàn)“一課一得”“得得相連;最后，課堂內(nèi)外要多用表揚性詞語，肯定學生優(yōu)點，釋放學生的靈性，創(chuàng)新教學評價。薛老師說：教學是“慢”的藝術，我們要“吝惜”的是知識，“浪費”的是時間。他的課堂，具有清簡、睿智、厚實的鮮明個性，更是值得我學習?，F(xiàn)在以他執(zhí)教的《三打白骨精》為例，談談我從中受到的啟發(fā)?！度虬坠蔷肥且粋€家喻戶曉的故事，教授這類文本時，教師很容易從表面“滑過”，沒有發(fā)現(xiàn)文本的價值，而薛老師的這堂課卻是我們學習的典范。首先，這篇文章的教學目標簡明，“傷其十指，不如斷其一指”，本課通過“三打”，分析了孫悟空的人物形象，圍繞這個核心的目標，將課堂劃分為三個板塊“學習生字詞”、“復述故事”、“分析人物性格”，每個板塊重點解決一個問題。在教授第一個板塊時，采取“三不教”原則，書寫課文中的關鍵詞語，單刀直入，直接進入課堂;在教授第三個板塊是，選取了核心人物孫悟空，而唐僧這個人物還有留白，給學生自由發(fā)展的空間。整堂課下來，就是一支粉筆、一塊黑板、一個黑板刷，沒有花哨的教學方法，師生在高質(zhì)量的對話中就解決問題，整堂課十分“清簡”!其次，這也是一堂“厚實”的課。在“學習生字詞”板塊中，薛老師留了一個空行，讓學生寫出一個你認為文中最重要的詞語，鍛煉學生提取關鍵信息的能力，同時借學生提取的詞語巧妙的揭示了故事發(fā)生的特定環(huán)境和故事發(fā)生的原因，在師生對話中，學生明白了關鍵詞語蘊含關鍵信息，學生說話的能力也得到了提升，語文教學也從課堂走向了生活;在“復述故事”這個板塊中，由白骨精的“三變”引出孫悟空的“三打”，運用關鍵詞、關鍵人物引導學生復述故事，這實際上是一個提取語言信息、融合語言材料、發(fā)展語文能力的過程;對比學生的復述，完善個人的復述，這又是一個提取新的語言信息、融合新的語言材料、改造學生自身語言的過程?！皾櫸锛殶o聲”，學生在樂學、好學的氛圍中輕松實現(xiàn)能力的提升，言語智慧得以充分發(fā)展;此外，在《分析人物性格》的板塊中，薛老師為了還原一個真正的孫悟空，在“三變”、“三打”、“三責”中重點選取了“三打”，由三個問題展開：(1)為什么孫悟空要打村姑、八旬老婦、白發(fā)老公公?(2)孫悟空為什么要到第三次才把她打死?(3)孫悟空把妖精打死了，是好事還是壞事?這三個問題層層遞進，將孫悟空與白骨精、唐僧對比，使得孫悟空的性格更加豐滿，真正給學生留下形象，這形象中蘊含著學生與孫悟空的情感聯(lián)系。最后，薛老師的課是充滿智慧的。在本節(jié)課中，薛老師引用了原文描寫美貌村姑的片段，師徒四人的反應恰恰是人物性格的真實寫照，在學生紛紛表示不喜歡唐僧時候，拋出了“留白”——你們還沒有完全讀懂《西游記》，唐僧最可貴的一面被你們忽視了!一語激起千層浪，學生課后自然會去讀《西游記》，進一步了解唐僧，自然也就明白要多層次、多角度感知人物形象。看!薛老師的課堂就是這樣，每個環(huán)節(jié)都閃耀著智慧的光芒。我愿沐著這智慧之光，努力生長!寒假讀書心得4殘廢，好熟悉的名字！我相信我們身邊有很多這樣的人。其實身體殘疾一點都不可怕，因為上帝為他關上了一扇窗，所以會有其他的門為他而開。很多殘疾人并沒有因此放棄一切。雖然他們已經(jīng)成為了殘疾人，但他們?nèi)匀灰晒?，再次成為一個完整的人。海倫凱勒，美國殘疾教育家。海倫凱勒于1880年6月27日出生在阿拉巴馬州北部的小城托斯卡納姆比亞。她在19個月時失去了視力和聽力。但她在黑暗的世界里茁壯成長。在導師安妮莎莉文的指導下，海倫以頑強的毅力克服了身體殘疾帶來的心理陰影。她熱愛生活，并從生活中學到了很多。她學會了“讀”和“說”，開始和別人交流。后來，她以優(yōu)異的成績從哈佛大學畢業(yè)，掌握了英語、法語、德語、拉丁語和希臘語五種語言，成為一名知識淵博的教育家。她周游世界，在教育學校投入大量資金，一生致力于盲人的福利和教育。她受到了全世界人民的贊揚，并獲得了許多獎項。海倫是一個不幸的人，但她也是一個幸運的人。因為她不屈不撓的意志和毅力，她戰(zhàn)勝了自己，征服了全世界。作為一個健康的人，也應該為殘疾人多做貢獻，不歧視他們，不排斥他們，讓他們走出內(nèi)心的陰影，回歸陽光。我們相信，只要世界上有真愛，世界就會變得更美好。讓我們關愛殘疾人，給殘疾人一點點真愛。寒假讀書心得5我們每一個人都要有愛心，從我做起，開始培養(yǎng)我們自己的愛心，在不久之前，我讀過了這樣一篇文章：哲民是一個非常優(yōu)秀的小學生，但是，他的哥哥是一個天生智障的人，哲民為了不讓別人嘲笑自己，在大街上，就當不認識自己的哥哥。還不時的說：“如果我沒有這個哥哥就好了！”有一天，哲民在朋友家玩耍，在不知不覺間，天已經(jīng)黑暗了，哲民不想讓爸爸媽媽們擔心，就抄了條近路走，但是，在這條街上，有很多的小偷和壞蛋，哲民就提心吊膽的走進了這一條街，他的腳步往前一邁又一邁，心跳也時而加速。他走啊走啊，好不容易還剩最后一條街就走出來了，但是，一下子出來了幾個二十多歲的青年，幾個青年對哲民說：“小子，你身上有錢嗎？趕快給我交出來！”很不幸，哲民的身上一分錢也沒有，哲民就搖了搖頭，縮在了地上，緊閉著眼睛，因為他非常的害怕。那幾個青年不耐煩了，盡然不說話就動手了，可是，哲民沒有感覺身上有一點的疼痛，他感覺有一個人在保護著他，他輕輕的睜開了眼睛，看見的竟是那位天生智障的哥哥在拼命的保護著他，他看見哥哥身上的傷一處又一處，心痛極了。不知過了幾個小時的時間，街旁邊的住戶聽見了打鬧的聲音，就叫了救護車。救護車來了，把哥哥拉進了醫(yī)院里。哥哥躺在病床上，滿身都纏著繃帶，嘴上微微的笑了。哲民的眼里禁不住的流下了一滴又一滴的淚水，趴在哥哥的耳邊，說了一聲：“哥哥，對不起。”太感人了，對嗎？我讀完這篇文章早就已經(jīng)忍不住的哭了，真是感動，真是感人?。∷母绺珉m然是一個天生智障的孩子，但是，他的內(nèi)心里有著無比寬廣的胸懷，雖然不能表達出他對弟弟的愛，可他用內(nèi)心，用他的實際行動表達出來了，我真希望，真希望這個天生智障的哥哥盡快健康，盡快恢復，讓自己有一個更加健壯，更加健康的好身體！同時，在這里，我希望全世界的兒童都健健康康，全世界的兒童都無比快樂，也希望每一個人有一顆愛心，有一顆善良的心，讓自己成為一個有一顆亮晶晶的光榮心！大家伸出你們的愛心手，來創(chuàng)造一個更加美好，更加快樂的精彩世界吧！寒假讀書心得6假期開始了，為了給自己充電老師們早就有了打算，我也得利用假期這段時間好好學習學習。因此中外名著、教育書刊、雜志報刊充實了我的寒假生活，特別是張洪亮老師主編的《教師專業(yè)發(fā)展導引》讓作為一名班主任的我收獲了許多?！督處煂I(yè)發(fā)展導引》清楚的論述了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑、教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的專業(yè)能力、教師的課堂教學、學生教育與管理、教育科學研究、教師職業(yè)心理等，讓我認識到在國際競爭日益激烈的21世紀教育是多么重要，作為人民教師我們肩負的責任關系到國家的發(fā)展，提高自身素質(zhì)刻不容緩，我們必須要不斷的調(diào)整自己的思想觀念、價值取向，豐富專業(yè)知識和技能，不斷的充實自己，才能在教育發(fā)展過程中永葆青春。書中的一字一句總讓我回憶起平時的班級管理工作，復雜的班級管理工作其實很簡單，正如文中所說“作為班主任，倘若沒有愛心，就不可能全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學生、生活狀況?！敝挥挟敯嘀魅谓o學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對班主任產(chǎn)生親近仰慕的心理，才能向班主任敞開內(nèi)心世界;擁有真摯的愛心才會使班主任更及時地、清楚地發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點、缺點及困難，這樣才會及時地、有針對性地去鼓勵他們、幫助他們，教育才會收到應有的良好效果。一個好的班級總是凝聚了班主任的愛心和智慧。記得有個學生叫莫小云，這個學生平時不愛與人交流，常常獨自在角落里看書，沒有兒童的活潑、可愛，遇事說話吞吞吐吐，而且總愛低著頭。是什么讓孩子變成這樣孤僻、這樣不自信呢?為了弄清楚這個問題，一有機會我就會主動向小云靠近，找各種理由與她溝通。剛開始她表現(xiàn)的挺膽怯的，慢慢地她敢正視我了。我們聊同學之間的事、學習中的困惑、家庭成員······一段時間后小云基本上對我是無所不言，我想可能是家庭的原因使活潑可愛的小云變得內(nèi)向了，于是我試探著問到她的父母，果然小云也向我傾訴了一直以來的心事。原來小云的父母前段時間一直在鬧離婚，大家的勸告一點用處都沒有，最后還是分開了。面對家庭的變故，小云以為父母的離異是因為不愛她了，心都傷透了，所以不想和任何人說話。針對小云的情況我通過談話讓小云明白一個道理，那就是“無論父母生活怎樣，他們最愛的人就是自己的孩子，父母愛孩子甚至超過愛自己?！蔽易屝≡苹貞浬钪懈改笇ψ约旱年P心，小云視乎找回了屬于自己的父愛和母愛。班上的同學知道小云的事后，紛紛主動親近小云，與小云一同學習、一起玩耍，終于小云又從新變得開朗活潑了。學生會遇到來至各方面的困難，如：生活、心理、學習等方面都會給學生帶來困難，這些困難會影響學生的發(fā)展，甚至摧毀了學生的精神和意志。老師如果只是表面地教育幾句，或只是談學習，收效甚微，有可能加速學生的不良走向。這需要班主任用愛心去幫助學生解決困難，用高尚的師德去影響學生、教育學生，帶著真摯的愛心持久地對其進行針對性的幫助，方可引領他們走出困境，健康成長。寒假讀書心得7在寒假中，爸爸送給了我一本書。書中的作者是高爾基，“書是人類進步的階梯”這句話，也是我最喜歡的格言。在晚上，我問爸爸：“爸爸，為什么要送我的這么厚的作文書給我呀，而且要我每天讀一篇作文，還要讓我讀到背誦的程度呢?”爸爸回答說：“你的作文不是不行，要讀作文才能寫好的?！睆拇?，我每天都在讀，每天都在背，從此，我更愛讀書。“書是人類進步的階梯”這句話，說的不假，我要以他為伴侶，活出精彩的人生。寒假讀書心得8如果有人問我“你最喜歡哪本書？”我會不假思索地說：“我最喜歡《海底兩萬里》?！笨戳酥笫芤娣藴\。首先，作者帶領讀者踏上了一段令人神往的旅程。鸚鵡螺號以其快速的速度，讓讀者與尼摩船長和他的“客人”一起欣賞海底千變?nèi)f化的奇異景觀和各種生物：最遠的極地、最深的深溝、最大的珍珠……奧庫莫、章魚、鯊魚……令人目眩神迷，神清氣爽。其次，是一部優(yōu)秀的懸疑小說。從神秘的“怪物”出沒于海洋，撩撥人心，到鸚鵡螺號被大西洋漩渦吞噬，懸疑層出不窮，環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦。它講述了一個“海怪”撞上幾艘船的故事。它類似于鯨魚，被認為是獨角鯨。林肯沒能抓住它。阿龍納斯、康塞爾和奈德不小心掉進水里，被海怪救了出來。原來“海怪”是潛艇，他們成了它的船員。潛艇的名字叫鸚鵡螺，船長叫尼莫。尼摩船長帶領他們參觀了鸚鵡螺號。他們在海底和海面上經(jīng)歷了許多冒險。阿龍納斯、康德和奈德終于逃出海底，離開了鸚鵡螺號。該書以“我”為主線，描寫了尼摩船長、他的鸚鵡螺號潛艇、我的伙伴康塞爾和捕鯨者，描繪了水下景觀。尼摩船長是杰出和優(yōu)秀的，他是溫雅和深情的。他把同伴埋在華麗的珊瑚下。我被無聲的悲傷感動了。在透明的玻璃般的海水下，珊瑚伸展開來，向尼莫的友誼致敬。在整個故事中，“我”總是置身事外，康塞爾以善意看待一切。每個人，捕鯨人都為這件莫名其妙的.事情有點生氣，總是焦急地等待逃跑的機會，潛艇上的生活就像在浪費生命。也許他是鸚鵡螺號上最糟糕的游客，但他卻因為捕鯨而不得不被非法拘禁數(shù)年。在這期間，他也許算是個游客，但美好的生活卻變成了囚徒的生活，慢慢磨掉了一個人的棱角。這可能就是眼睛不同導致世界不同的原因吧。他的心不在這里，這樣的旅程只會增加痛苦。但是我對海洋一點興趣都沒有。我對大海的印象一直很差。海水苦澀，難以下咽。當然，這也是我驚慌失措自找麻煩時得到的體驗。剛玩沙子，突然覺得無聊，就潛到海里挖了一把泥。我游泳游得不是很好，被苦澀的海水嗆到了?；氐缴碁┥?，我咳嗽流眼淚，卻沒有丟泥?；剡^頭來看，好像帶回來的不止是泥，里面還夾雜著一只小?？?后來死了)和幾只寄居蟹(現(xiàn)在只剩下殼了)。所有來自大海的感情，在我當時的手里，仿佛是一團松散的泥土，小小的?？桑跣〉奈r一樣的寄居蟹，一口除了咸以外都是苦的海水。海水碧藍如天，碧綠如玉，雪白的浪花拍打著岸邊的巖石，碎成無數(shù)的珍珠，濺出又消失。通常，海底的生活正在發(fā)生變化?！＠讼?，幾只?？呀?jīng)搬進來了。有多少寄居蟹在忙著跑來跑去？奇怪的漩渦消失后，鸚鵡螺號去了哪里？再見，尼摩船長；再見，珊瑚墓地；再見，海底神秘的洪光花園。你就像精美的藝術品，珍藏在海的夢里。寒假讀書心得9很早就聽說過這本書，也很早就讀過這本書。之前只是當做故事來讀而沒有真正理解其中的深刻含義。我有幸在今年寒假重讀了這本通過一個故事闡述了變是唯一不變的真理。也許有點哲學味道，但慢慢品味這本書你就會發(fā)現(xiàn)其實這個真理很通俗易懂。奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……我認為書中的奶酪可以成為我們在現(xiàn)實生活中任何一個想要得到的東西。面對著如此快速發(fā)展著的社會，生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋?！墩l動了我的奶酪？》一書，把人類面對社會變遷的生存問題寓言化了。嗅嗅和匆匆，代表了那些對社會變化有著敏銳嗅覺，且能迅速行動的人。這些人往往在變化來臨之前，就可能有了預感，甚至有了預備行動。他們隨時準備往前移動。因此，他們總是可能比別人先得到生活中的“奶酪”。唧唧和哼哼則代表在變化面前喜歡思前想后的人。他們無法預見變化，更可悲的是他們不喜歡變化，懼怕變化，甚至不承認變化，進而拒絕變化。當變化來臨時，他們會感到痛苦萬分、束手無策。唧唧同哼哼又有所不同，唧唧在失掉了“奶酪”之后，經(jīng)過一陣痛苦的思考，終于采取行動。他很緩慢、很艱難地往前移動，他一步一步地重新發(fā)現(xiàn)生活中的“奶酪”，直到他最終又找回了以往“夢”中的“奶酪”。在現(xiàn)實生活中，唧唧可能代表相當大的一部分人，甚至是大部分人。環(huán)境的變化，迫使他們?nèi)ニ伎肌⑷バ袆?，常常掙扎在“變”與“不變”的選擇中。當然最終他們都能得到自己追求的東西，畢竟他們適應了變化。哼哼是個失敗者。他永遠沒有從“失落”中痊愈。他抱怨、咒罵、怨天尤人，他感嘆命運不濟，但就是沒有行動，沒有下一步的計劃。這種人在生活中也大有人在。他們是生活中永遠的失意者。的確，在這個瞬息萬變的社會，很多人會或多或少有這樣或者那樣的壓力壓得自己喘不過氣來。在高位怕掉下，在低位想方設法往上爬?？傊还苣阍谑裁次恢?，不管你在社會的地位是什么，總會有各式各樣的煩惱困擾著你。這就是為什么越來越多的人有輕度抑郁癥。這一本書我很喜歡，不僅因為他用通俗易懂的語言，而且因為他對現(xiàn)代社會的反映大大超出了我的想象。以不變應萬變也許很好，但以變應變或許更好！寒假讀書心得10今年寒假，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太大。寒假讀書心得11《傅雷家書》這樣的名著其實好多年前我就知道，但是我一直也沒有認真去讀，一來呢可能我太年輕，二來呢可能我太過于輕浮。覺得這不過于是本家人之間的私信，可能是知識分子家庭，也許說教的價值大些罷了。今年寒假期間，女兒的班主任要求孩子假期也閱讀一下這本書。做為家父，我已人到中年了，在朋友的推薦下購買了譯林出版社的《傅雷家書》。我覺得我應該認真的看看，不然和女兒都無法溝通了。沒想到我看到最后結束的時候是落淚的。雖然是傅雷先生的家書，但這和每個人到中年的父親的心聲有何區(qū)別呢?“嚴父教子”傅雷先生對傅聰尤其如此!孩子還小的時候傅雷先生的要求是那么的嚴格，他在二樓翻譯名著，孩子在一樓練習彈琴，他聽著稍有不對馬上就要下樓打手，每天練琴四五個小時之久。甚至于在抗戰(zhàn)時期一家人在云南時仍然繼續(xù)練琴，等能撤回上海的時候則是先帶著傅敏回上海，讓傅聰一人在云南繼續(xù)，以至于最后傅聰自己靠出賣琴藝賺點錢，這才自己回到上海。這段內(nèi)容煞是讓我覺得對孩子要求甚是嚴格。不然怎么能成后面的鋼琴大師呢?一般人都是生了孩子和老二親，可傅雷先生還又是和有才華的親，從《傅雷家書》中能感到的是，他一直對傅聰滿是親情，也許是孩子不在身邊，我想更多的是他這個孩子早早的就成了享譽海外的著名鋼琴家了。以至于他自己在書信中都談到?jīng)]有能照顧好傅敏，用他自己的話說是“使我沒法多開口，但總覺得對你給的很多，對他給他太少，良心上對不起他。”也許是我也老了，所以在讀書的時候我一直在家長的心態(tài)在看著家書，所以在看到最后幾封信的時候我的心情格外沉重，等我看到傅雷孫子的照片的時候，我也潸然淚下啊，所以我要感謝我朋友的推薦，他畢竟開書店多年了，當時說還是譯林出版社的這個好，如果不是這個版本，我也看不到這個照片，因為在讀書的過程中，我一封封信中能感到傅雷夫婦二人的心態(tài)，要知道他們是從兒子結婚后根本就沒見到過兒媳婦一面的啊，更別說孫子了，雖然身在英國的孫子最后的名字凌霄是在信中給起好的，可真是一面都沒有見過啊，平時都是只能家信來往。之所以讓我落淚就是因為那張照片中孩子穿的衣服就是傅雷先生的夫人朱梅馥親手給織的毛衣啊，要知道她可是沒見過孫子一面啊，可孫子穿上還那么合適，那么可愛啊!“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界”這句話是他們兩個人墓碑上最終刻的一句話，這句話是選自1955年1月26日傅雷先生寫給傅聰?shù)囊痪湓?，其實這封信里還有一句話也很好，我用他結束我的這篇文章?！耙磺姓鎸嵉某删?，必有人真正的賞識?！焙僮x書心得12我喜歡閱讀，它開闊了我的視野，豐富了我的知識，給了我一個夢想。如果閱讀是一棵大樹，那么每讀一本好書，樹上就會結出果實。這些天來，我迷上了經(jīng)典童話，其中楊阿姨寫的童話《小公主》是我最愛的。在這個故事里，笨豬真的很笨，總是犯錯或者開玩笑，但是他有一顆溫暖善良的心，因為它給別人帶來了太多的快樂，所以最后他也很快樂。在熊的生日聚會上，因為貪吃，把毒蘑菇都吃了，救了大家；他睡覺時鼾聲如雷，實際上嚇跑了想吃小白兔的狼。他和熊寶寶想幫助驢叔叔在湖邊建一所房子過冬，但他們拆除了驢叔叔在樹林里辛辛苦苦建的小屋。貓咪咪說減肥后會變美。笨豬咬牙減肥成功，但是越瘦越丑作者用擬人化的手法給我們展示了一個豐富多彩的精彩故事。這本書說明了一個簡單而不簡單的道理。也許幸福并沒有那么難得到，也不是每個聰明的人都幸福。笨豬就是一個很好的例子！笨豬雖然笨，但是很善良。他不顧一切的對別人好，只想著別人卻忘了自己。有多少人能做到？他整天都很開心，他把快樂傳播給身邊的每一個人。雖然每個人都嘲笑他的愚蠢，但他一點也不生氣，仍然很開心。故事里的笨豬沒有智慧，但他總能幫助大家度過難關。他是一個偉大的人，這讓我欽佩。我覺得故事里的笨豬就像是我成長過程中的守護天使，指引我尋找幸福和快樂！之后無論學習上遇到什么困難，只要想到笨豬，就有勇氣再去迎接新的挑戰(zhàn)！寒假讀書心得13今天我們讀了一篇名叫《南極的除夕》的文章，這篇文章主要講述了南極考察隊僅用五天時間建好了一座長29米，寬6。2米，高1。3米的碼頭；他們只用了十多天時間，就把5000多噸建材物資從船上運到長安城；用罐頭盒把建站基地滲進的水一桶一桶的排除了。最后，南極長城站成功的在考察隊員們的手上建好了。讀完文章，我被那隊南極洲考察隊深深地震撼了，被那愛國情懷所感動。南極洲考察隊用自己的智慧建造了南極長城站，可最令我敬佩的是他們那種堅持不懈的精神。是什么讓他們能這么團結頑強呢？是他們穿的暖和？是他們知道這樣做能很快的做好，能早點去休息？都不是就算他們穿上一件棉襖，去做長時間的室外工作，他們也會這么頑強。這其實就是因為為了開發(fā)南極的共同理想。使他們團結的像一個人一樣。你也許認為這個不太好理解，其實，說穿了我們生活中也有這些例子。班級中要出黑板報，大家為了出好黑板報這一個目標，擠出時間，團結的把黑板報出好；幾個同學要去戲劇表演，他們?yōu)榱吮硌莺眠@個目標，努力的排練著節(jié)目。再小點，打掃衛(wèi)生時，我們不也是為了搞好衛(wèi)生這個目標而努力打掃嗎？這樣例子數(shù)不勝數(shù)，我們在為了同一個目標時，激發(fā)出來要把這件事做好的精神，不就是我們團結時做好每一件事的動力嗎？《南極的除夕》鼓勵著我，從現(xiàn)在開始，我要好好學習，將來報效祖國，為國爭光。我要更努力成為有用之才，為祖國的建設貢獻一份力量。愛祖國，從我做起！寒假讀書心得14書，給予了我們?nèi)松膯⒌?，以書相伴，人生就會有大不同，生活可以清貧，但不可以無書。寒假伊始，我便早早地制訂好了讀書計劃，選好了要讀的書，其中有名著、有童話、有小說、有散文……無論中外，寫得都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識。我按照計劃讀了高爾基的《童年·我的大學·在人間》、楊紅櫻的《笑貓日記》、張潔的《美麗的約定》、《西游記》、《三毛流浪記》等作品。我印象最深刻的是《童年·我的大學·在人間》，里面的主人公阿遼沙為了能讀上一本書歷盡坎坷，但他始終沒有放棄讀書的愿望。在讀楊紅櫻阿姨于果：寒假讀書心得體會寫的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》系列叢書的時候，感覺在每一本書中，有時它會讓你傷心、同情的落淚。有時它會讓你開懷大笑。有時它會讓你覺得自己身臨其境?！皶侨祟愡M步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的、是險的、是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!寒假讀書心得15在課堂教學中，當老師提出一個略有難度的問題時，學生常常會依賴好學生，等著聽他們的答案，缺少獨立思考的意識和習慣，缺乏自信；學生是學習的主人，是思考的主人，教師應在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生獨立思考的能力，發(fā)展學生的主體性。教師是學生學習活動的組織者、引導者。教師應精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主體的思考欲望，為學生的自主探索創(chuàng)造條件，并留給學生充分的思考時間和空間，讓學生發(fā)揮主觀能動性、獨立性和創(chuàng)造性，積極主動參與學習，培養(yǎng)學生獨立思考能力。主要的方法有：（一）在新舊知識的銜接過渡或轉化時，從學生原有知識水平出發(fā)，巧妙地創(chuàng)設思維認知沖突的問題情境，引起認知沖突和認知期待；（二）挖掘生動、有趣的學習材料吸引學生，從而誘發(fā)學生對數(shù)學問題不斷探究和深入思考；（三）通過實驗創(chuàng)設問題情境，生動、直觀的問題有利于促進學生學習；（四）從解決實際問題的需要出發(fā)，創(chuàng)設問題情景，促使學生去積極思考，為問題的解決形成一個合適的思維意向。在教學中，我把發(fā)現(xiàn)的權利還給每位學生，將要探索的圖形規(guī)律問題，提前兩天印發(fā)給每位學生回家獨立觀察、比較、歸納、猜想，給學生留有