湖南省長沙市雨花區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）

2024年下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷九年級語文注意事項：1.答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對答題卡上的姓名、準考證號、考室和座位號；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不準使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本試卷共21道小題，考試時量120分鐘，滿分120分。一、積累運用（共20分）1.學(xué)校開展“詩歌閱讀”主題活動，小文寫了一段文字抒發(fā)感受，并準備分享給同學(xué)，請你幫忙完成。千百年來，神州大地孕育了眾多杰出的詩人，留下了無數(shù)光輝的詩篇。詩是文學(xué)大觀園里一道最妖ráo（）的風(fēng)景。讀《沁園春·雪》，我們可以感受一代天驕激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以看到沉甸甸的谷穗上閃shuò（）著的辛勤汗滴；讀《我愛這土地》，我們可以聽到艾青嘶啞卻懇切的絮語；讀《鄉(xiāng)愁》，我們可以觸摸余光中渴望兩岸統(tǒng)一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以與林徽因分享“四月天”里的娉（）婷；讀《我看》，我們可以凝望大地，感懷豐潤的生命，暢想那搖曳（）著的自由。小文對文段中拼音處該使用的漢字、加點字的讀音拿不準，請幫他指出不正確的一項（）A.“妖ráo（）”應(yīng)該寫作“妖嬈”B.“閃shuò（）”應(yīng)該寫作“閃爍”C.“娉（）”應(yīng)該讀作“pīng”D.“曳（）”應(yīng)該讀作“yì”2.請用古詩文補全表格。詩句批注出處①____________，____________。讀此句，感“歸故鄉(xiāng)物是人非，念友人恍如隔世”《酬樂天揚州初逢席上見贈》（劉禹錫）②____________，____________。此句與“項莊舞劍，意在沛公”異曲同工，指說話和行動的真實意圖別有所指《醉翁亭記》（歐陽修）3.小文對文段中的表達及標點的使用存有疑問，提出了他的想法，請你幫忙判斷，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僭鯓訉懺娔?？首先，在抒情方式上可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒寫情志；②其次，要注意語言的簡潔、凝練，做到言簡意豐；③另外，還要注意節(jié)奏，盡可能讓詩讀起來朗朗上口。④詩歌寫作既要分行寫出，具有詩的模樣，又要融入聯(lián)想和想象，具有詩的味道。A.第①句表達正確，尤其問號的使用。B.第②句“簡潔”后面的標點應(yīng)該改為“；”分號。C.第③句中成語“朗朗上口”使用正確，形容聲音清晰響亮。D.第④句中關(guān)聯(lián)詞“既……又”使用正確。4.為更好地介紹作家作品，展示閱讀名著《艾青詩選》的成果，交流閱讀心得，語文學(xué)習(xí)小組準備制作一張閱讀成果交流手抄報，請你補全手抄報欄目?！臼纠繖谀恳唬篬艾青]風(fēng)雨歷程欄目二：欄目三：5.班級開展名著閱讀現(xiàn)場分享專題活動，結(jié)合單元學(xué)習(xí)任務(wù)，請你再設(shè)置兩個活動。活動一：閱讀方法我分享活動二：活動三：6.辭暮爾爾，煙火年年。2025年悄然而至。小文想寫一組富有詩韻的新年祝福語，發(fā)送給同學(xué)、老師、父母和爺爺奶奶。請你補全。金蛇狂舞，瑞蛇迎春。祝親愛的同學(xué)們，學(xué)業(yè)如金蛇蜿蜒，節(jié)節(jié)高升；___________________________________________祝爺爺奶奶“從今把定春風(fēng)笑，且做人間長壽仙”。二、閱讀鑒賞（共50分）（一）古詩文閱讀（共18分）奉使朔方，贈郭都護①李華〔唐代〕②絕塞臨光祿③，孤營佐貳師④。鐵衣山月冷，金鼓⑤朔風(fēng)悲。都護征兵日，將軍破虜時。揚鞭玉關(guān)道，回首望旌旗?！咀⑨尅竣偎贩剑褐高吶貐^(qū)。郭都護，指郭子儀。②李華：唐代大臣、文學(xué)家。天寶二年，登博學(xué)宏辭科，拜監(jiān)察御使，轉(zhuǎn)右補闕。不久奉詔出使朔方，寫下此詩。③光祿：原指漢代光祿勛，此處借指將領(lǐng)。④貳師：原指地名，后指李廣利將軍。指漢武帝太初元年，以李廣利為將軍，發(fā)屬國六千騎及郡國惡少年數(shù)萬人以往，期至貳師城取善馬，故號“貳師將軍”。此處用典，指將領(lǐng)。⑤金鼓：四金和六鼓，亦泛指金屬制樂器和鼓。7.下列對這首詩歌的理解或分析不正確的一項是（）A.從內(nèi)容和文體來看，此詩屬于五言邊塞律詩。B.詩歌起篇即奠定了悲傷的感情基調(diào)，如“絕”“孤”等，襯托出詩人對出奉使朔方的悲傷、絕望與孤獨的心情。C.“鐵衣山月冷”描繪“邊疆戰(zhàn)士身著鐵甲，在寒冷的月光下堅守崗位”的場景，寫出了戰(zhàn)士們的堅韌頑強和邊疆環(huán)境的惡劣。D.金鼓，是戰(zhàn)場上的號令之聲；朔風(fēng)，指寒冷的北風(fēng)，這句描繪了戰(zhàn)場上金鼓齊鳴、北風(fēng)呼嘯的悲壯氛圍。8.有人覺得此詩中“揚鞭”“回首”二字最動情，請結(jié)合全詩賞析。國藩奉旨辦團練于長沙。取明戚繼光遺法，募農(nóng)民樸實壯健者，朝夕訓(xùn)練之。將領(lǐng)率用諸生，統(tǒng)眾數(shù)不逾五百，號“湘勇”。騰書遐邇①，雖卑賤與鈞②禮。山野材智之士感其誠莫不往見人人皆以曾公可與言事。一日標兵③與湘勇哄④，至闌入⑤國藩行臺。國藩親訴諸巡撫，巡撫漫謝之，不為理，即日移營城外避標兵?；蛟唬骸瓣乱月劊俊眹獓@曰：“大難未已，吾人敢以私憤瀆君父乎？”國藩為政務(wù)持大體，規(guī)全勢。自西人入中國，交涉事日繁。金陵未下⑥，俄、美、英、法皆請以兵助，國藩婉拒之。及廷議購機輪，置船械，則力贊其成，復(fù)建議選學(xué)童習(xí)藝歐洲。每定約章，國藩以為爭彼我之虛儀者可許，其奪吾民生計者勿許也。（選自《清史稿·曾國藩傳》，有刪改）【注釋】①騰書遐邇：寫信給遠近各方（人士）。騰書，傳遞書信。遐邇，遠近。②鈞：同“均”，同樣。③標兵：指綠營兵，清朝國家常備兵。④哄：讀hòng音，喧鬧，這里指“爭斗”。⑤闌入：擅自闖入。⑥下：攻克。9.下面對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（）A.“或曰”中的“或”意思是“有的人”。B.“曷以聞”中的“聞”字，小篆字形像一個人跪坐并用手附耳仔細聽的樣子，因此其本義是“聽到、聽見”，此處引申為“使……聽見”。C.“請以兵助”中的“以”字與“不以物喜，不以己悲”中的“以”字用法一致。D.“置船械”中的“置”字在字典中有“①丟棄②放置③設(shè)置④布置、置辦”等意思，此句中的“置”應(yīng)該選擇“置辦”之意。10.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）A.山野材智之士感其誠/莫不往見人/人皆以曾公可與言事B.山野材智之/士感其誠莫不往見人/人皆以曾公可與言事C.山野材智之士感其誠/莫不往見/人人皆以曾公可與言事D.山野材智之/士感其誠莫不往見/人人皆以曾公可與言事11.用現(xiàn)代漢語出文中畫線語句的大意。每定約章，國藩以為爭彼我之虛儀者可許，其奪吾民生計者勿許也。12.曾國藩一生在軍事、政治、文學(xué)等多個領(lǐng)域作出了突出貢獻。說說選段中曾國藩做了哪些突出貢獻？（二）非文學(xué)作品閱讀（共8分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣倏鼓媪κ莻€體在面對生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅和其它生活重大壓力時良好的適應(yīng)能力，是一種能從困難中恢復(fù)過來的能力。②抗逆力是眾多研究者從自然界借鑒到社會科學(xué)界，并且進行研究發(fā)展的名詞。1678年，英國科學(xué)家胡克提出了彈性定律，物體在外力的作用下會發(fā)生形變，在外力撤銷后又會恢復(fù)到原來的狀態(tài)，這種現(xiàn)象在物理學(xué)中被稱為“抗逆力”?？鼓媪Σ皇且粋€單一的心理素質(zhì)，亦不是人個性中不可改變的一部分。抗逆力應(yīng)該被理解成一個受到不同因素影響的復(fù)雜過程。身處在一個充滿競爭的社會，都應(yīng)該嘗試學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的抗逆力，適應(yīng)在壓力中生存之余，學(xué)習(xí)從中訓(xùn)練自己的心智?！静牧隙靠鼓媪姷暮⒆痈孕?，性格更樂觀，目標更堅定，意志力更堅強，同時人際關(guān)系也更好，更有領(lǐng)導(dǎo)力，未來的生活也更容易美滿幸福。可以說，具有強大抗逆力的孩子能在逆境中更好地發(fā)揮自己的潛能。心理學(xué)家約翰·波拉德提出，有四種個人優(yōu)勢屬于抗逆力積極發(fā)展的結(jié)果。這四種優(yōu)勢分別為：社交能力強抗逆力強的孩子總是可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的訴求，并對他人表現(xiàn)出共情、寬容的態(tài)度，因而也更容易得到更多的關(guān)愛和支持。問題解決能力突出具有較強抗逆力的孩子，總是會積極主動地做事，并且堅韌靈活，遇到困難也不輕言放棄。同時，他們還善于運用批判性思維，并能針對各種問題提出富有意義的見解。自主精神明顯抗逆力強的孩子自主性也很強，表現(xiàn)為自我意識強、積極的自我認同和對力量的感受等。同時，他們也更相信未來，對未來充滿信心和希望，因而也能更積極地面對生活中出現(xiàn)的困難和挫折。目標感鮮明抗逆力比較強的孩子，也對未來更加憧憬，對未來有計劃、有信心，并且也相信未來會更好。這會促使孩子快速地擺脫逆境的陰影成為人生的贏家?！静牧先?3.根據(jù)上述材料，下列說法正確一項是（）A.抗逆力一旦形成將不可改變，對人個性產(chǎn)生深遠的影響。B.抗逆力強的孩子能在逆境中更好地發(fā)揮自己的潛能，也更容易獲得成功。C.抗逆力培養(yǎng)過程中，環(huán)境抗逆力因素是主觀因素，內(nèi)部抗逆力因素是客觀因素。D.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，只要不斷地學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的抗逆力，就能提升學(xué)業(yè)成績。14.根據(jù)上述材料，下列理解推斷正確的一項是（）A.研究發(fā)現(xiàn)，如果擁有了抗逆力，未來生活就能美滿幸福。B.調(diào)查證明，培養(yǎng)批判性思維，是培養(yǎng)抗逆力的最佳方式。C.抗逆力強的孩子更多一些對環(huán)境的關(guān)心，更多的參與生活，能獲得更好地成長。D.為了更好地培養(yǎng)抗逆力，需要在生活中制造大量的挫折與逆境給青少年，才能更好地幫助孩子成長。15.某同學(xué)成績不是特別理想，為此感到沮喪。家長安慰他“學(xué)如逆水行舟”，需要培養(yǎng)自己的抗逆力。請你結(jié)合上面的材料，給他提出具體可行的建議。（三）文學(xué)作品閱讀（共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。四爺①四爺是我老家的鄰居，只比我大四歲，但按輩分講，我得叫他“四爺”。當(dāng)然，我爸就稱他為四叔了。他們年歲相差甚大，但一蹲在門口聊起天來就沒個完，說的都是莊稼人的大實話，但兩人聊得極為投機，跟說相聲一樣。②有那么幾年，沿海漁村建了很多冷庫，我們村也建了一座。初建的冷庫很粗糙，有點兒土法上馬的意思。有一回，一座冷庫漏了氨——氨是冷庫的制冷劑。那天，恰好我從縣城趕回村里，老遠就看到一群群的人往大道上跑，邊跑邊喊：“漏氨了，快跑呀！快跑呀——”③我不放心家中的父親，騎著車子穿小胡同往家直奔。滿頭大汗到了門口，見父親和四爺蹲在門口，面朝大海，談笑風(fēng)生。我急問：“爸，四爺，都跑氨了，你們怎么還無動于衷地蹲在這兒，沒聞見味兒？！”四爺笑嘻嘻地抬起頭來對我說：“我和你爸不怕，你沒看今天刮的是北風(fēng)，氨是從北面過來的，一會兒就刮進海里洗澡去了，哈哈——”④這兩個住在海邊的莊稼人似乎不那么迷戀海，他們迷戀莊稼活兒，喜歡土里淘金，喜歡在莊稼地里玩花樣。他們兩人共同認定自己是“土命”，不是“水命”。在父親的啟發(fā)下，四爺在河邊承包了十畝地，建起了村中第一個蔬菜大棚。⑤父親對四爺說：“你年輕，接受新東西快，砸鍋賣鐵也要去壽光看看，路費我給你掏?！彼臓敧q豫不決。父親又說：“舍不得孩子套不著狼，快去，想啥呢！車到山前必有路。”⑥四爺咬咬牙，一跺腳，去了壽光拜師學(xué)藝。⑦雖都在山東，但我們那里距離壽光也有幾百里地。四奶給四爺烙了火燒，四爺就一路背著，風(fēng)餐露宿。當(dāng)然，他不愿也沒錢下館子，全靠這包火燒來填肚子。他那時窮呀，攢了點兒錢全用在大棚上，還東挪西借，沒少拉饑荒。四爺身上的擔(dān)子很重，他深知，眾人把他當(dāng)成村里的領(lǐng)頭雁，他一定不能有辱使命。⑧從壽光回來后，四爺對父親說：“不服不行，人家那邊的人就是會種菜，比我們強多了。大棚需要重新改造，刻不容緩?！备赣H就同四爺一起改造起大棚，除舊布新。⑨但沒想到的是，四爺?shù)谝荒攴N大棚菜就遭遇了嚴冬。那年真冷，白雪一陣緊似一陣，四爺放在大棚門口的水缸都凍裂了。西紅柿苗長得不好，病懨懨的。四爺?shù)男娜缤悄甑奶鞖庖粯?，總不放晴。那一年，四爺?shù)拇笈镔r大了，他一下變成了霜打的茄子。⑩父親對愁眉不展、唉聲嘆氣的四爺說：“老四，甭氣餒，萬事開頭難?！遍_春，父親給四爺塞了路費，四爺又跑壽光去了。這年冬天，四爺?shù)拇笈锍晒α?，育出了紅彤彤的西紅柿。人們一下子圍了上來，把四爺看成西天取經(jīng)的唐僧，要讓他傳經(jīng)送寶。四爺有問必答，細心傳授，我村的大棚如雨后春筍般次第冒了出來，甚至帶動了鄰村。?過年時，四爺給我家送來一籃子西紅柿。父親對四爺說：“你我從小把根就扎在這塊地盤，小草戀山，腳不離窩，過去何曾見過這東西？”四爺接著說：“想都不敢想，大棚是個好東西，科技是個好東西，摸索了這些年，這次我算走對路了。土里要食，看來你我真是‘土命’！”?四爺?shù)拇笈镞B年豐收，但銷售又成了問題，且是個大問題。那時沒有超市，縣城里有兩個不成規(guī)模的農(nóng)貿(mào)市場，他只有把大棚里摘下的西紅柿放到筐子里，再騎上車子帶去農(nóng)貿(mào)市場賣，來回30公里。市場雜亂又擁擠，管理也不規(guī)范，而且，那時人們收入普遍低，這兩筐西紅柿，他賣到天黑才能賣完。每次賣菜歸來，四爺總是摸黑靜悄悄進村，但晚上飯罷，他和四奶在炕頭上點著這一天的收入，眉飛色舞，臉上掛滿喜悅的笑容。?日子一天好過一天，四爺?shù)难牧?，大棚一擴再擴，他成了我們這一帶的能人。四爺家的西紅柿成了搶手貨，顧客盈門，門庭若市，拉西紅柿的車絡(luò)繹不絕。四爺過得順風(fēng)順水，再也不用等客上門、騎車上市場了。?好日子過著過著，就出了岔子。有一天大清早，四爺突然拿著一兜西紅柿來到我家，說他的兩條腿不中用了。我和妻子趕忙帶他去了醫(yī)院，醫(yī)生檢查完說：“你的病不在腿上，而在腰上，你的腰受過傷?！?原來，四爺15歲就下學(xué)干活兒了。村里修大口井，有一塊幾個小伙都挪不動的大石頭，硬是被四爺憋著一口氣給挪了位，可那一次的魯莽好勝，給他的腰留下隱疾，每逢下雨陰天，就麻酥酥地疼。只不過，那時他年輕氣盛，從未理睬過。?醫(yī)生說：“上了歲數(shù)，這病就找上門來了，大棚潮濕又加重了病情，你最好放棄擺弄大棚?！毙υ挘屗臓敺艞墧[弄大棚，還不如要了他的命！?在四爺看來，這是老毛病了，去不了根，幾十年都在潮濕的大棚里硬挺過來了。他對我和妻子說：“小車不倒只管推，過河脫鞋，走哪兒算哪兒。”四爺想得很開。?父親已走五年了，但四爺與我一直有走動。他每年正月初一必來我家，對著父親的遺像磕三個頭。我說他的腿不方便，鞠個躬算了。四爺說：“那可不行，我和你爸這感情，日久年深。這世上，我少了一個能蹲在門口一起拉呱的知己。我很想他?！?四爺堅信，父親一直凝望著整日在大棚里忙碌的自己，因此，他不愿有哪怕半日懈怠。四爺說：“真怪了，每逢筋疲力盡時，就會想到你的父親；一想起他，立馬渾身來勁……”?他們就是這么兩個極平凡又偉大的莊稼人，他們的故事和友誼，似乎平平常常，卻一定會被我們一代代傳揚下去。（選自《微型小說選刊》，有刪改）16.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）A.小說開頭寫四爺和“我”爸年歲相差較大，但談話投機，后文埋下伏筆。B.文中提到“四爺”幾次學(xué)習(xí)種植大棚菜的過程，是為了更好地體現(xiàn)四爺在學(xué)習(xí)和種植上的天賦和刻苦精神。C.文章第⑨段連用兩個比喻，表現(xiàn)了四爺在第一年種大棚菜遭遇失敗后的愁眉不展和垂頭喪氣。D.文章依時間順序?qū)懗隽恕八臓敗鼻f稼人的一生，更寫出了四爺在一次次的人生選擇中接受現(xiàn)實的無奈。E.本文語言質(zhì)樸，娓娓道來如敘家事，但是情感卻極為深沉，浸潤著深沉的親情，蘊藏著巨大的精神力量。17.請賞析文中第?段畫線句子。四爺說：“真怪了，每逢筋疲力盡時，就會想到你的父親；一想起他，立馬渾身來勁……”18.“四爺”是一個怎樣的人？閱讀后，請寫一段文字向身邊的弟弟妹妹簡要介紹“四爺”。（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面選自《水滸傳》的片段，完成下面小題。【片段一】林沖趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調(diào)戲良人妻子，當(dāng)?shù)煤巫?！”恰待下拳打時，認的是本管高太尉螟蛉之子高衙內(nèi)。林沖將引妻小并使女錦兒，也轉(zhuǎn)出廊下來，只見智深提著鐵禪杖，引著那二三十個破落戶，大踏步搶入廟來。林沖見了，叫道：“師兄，那里去？”智深道：“我來幫你廝打！”林沖道：“原來是本官高太尉的衙內(nèi)，不認得荊婦……權(quán)且讓他這一次。”智深道：“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥！俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖了去?！薄酒味课渌傻溃骸澳銕煾甘Y門神今在何處？”那人道：“小人臨來時，和張團練都在張都監(jiān)家里后堂鴛鴦樓上吃酒，專等小人回報?！蔽渌傻溃骸霸瓉眄サ兀瑓s饒你不得！”手起刀落，也把這人殺了。解下他腰刀來，揀好的帶了一把。將兩個尸首都攛在浦里。又怕那兩個公人不死，提起樸刀，每人身上搠了幾樸刀。立在橋上看了一回，思量道：“雖然殺了這四個賊男女，不殺得張都監(jiān)、張團練、蔣門神，如何出得這口恨氣！”提著樸刀，躊躇了半晌，一個念頭，竟奔回孟州城里來?！酒稳克谓c眾人道：“我們受了招安，得為國家臣子，不枉吃了許多時磨難！今日方成正果！”……林沖道：“朝廷中貴官來時，有多少裝幺，中間未必是好事?！薄酒嗡摹克谓憬兴吻灏才糯篌巯?，會眾兄弟同賞菊花。喚做菊花之會。但有下山的兄弟們，不拘遠近，都要招回寨來赴筵……樂和唱這個詞，正唱到“望天王降詔早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風(fēng)便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，攧做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去斬訖報來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂。哥哥寬??！”宋江答道：“眾賢弟且起，把這廝推搶監(jiān)下?！北娙私韵病?9.下面的批注，正確的一項是（）A.片段一：劃線句寫出了魯智深嫉惡如仇，重情重義，愿朋友兩肋插刀。B.片段二：劃線處通過“殺”“解”“攛”等動作描寫，可以看出武松的俠義精神——路見不平，拔刀相助。C.片段三：劃線句是通過語言描寫刻畫了林沖反對招安，從骨子里面憎惡朝廷的心理。D.片段四：文中加點的詞語，如“睜圓怪眼”“招甚鳥安”“一腳”“踢”等，運用了神態(tài)、語言、動作描寫，寫出了李逵對宋江的不滿。20.林沖是小說中描寫得最細膩的一個人物。金圣嘆評注水滸時，對林沖給出了“算得到、熬得住、把得牢、做得徹”的評價，小文覺得，其中“熬”的特點尤其突出。請結(jié)合整本書及情節(jié)，說說你對林沖“熬得住”的理解。三、寫作（共50分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。人生要有目標。有了目標，會有方向，擁有動力。請你自擬標題，寫一篇文章，或敘述你為了實現(xiàn)目標的經(jīng)歷和故事，或論述你對這樣的一個拼搏奮斗過程中的思考。【要求】（1）文題自擬，文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名。（3）卷面整潔，字跡清楚。

2024年下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷九年級語文答案一、積累運用（共20分）【1題答案】【答案】D【2題答案】【答案】①.懷舊空吟聞笛賦②.到鄉(xiāng)翻似爛柯人③.醉翁之意不在酒④.在乎山水之間也【3題答案】【答案】B【4題答案】【答案】4.示例一：[艾青]驅(qū)逐黑暗（名著）詩篇精選示例二：[艾青]禮贊光明（分享）詩意解讀【5題答案】【答案】示例：經(jīng)典詩文我推薦靈動詩歌我創(chuàng)作閱讀故事我講述閱讀書籍我推薦【6題答案】【答案】示例：祝敬愛的老師們，智慧似靈蛇吐珠，熠熠生輝；祝親愛的爸爸媽媽，心情如彩蛇飛舞，愉悅安康。二、閱讀鑒賞（共50分）（一）古詩文閱讀（共18分）【7~8題答案】【答案】7.B8.①“揚鞭”指“揚起馬鞭”，將軍揮鞭出征行駛玉門關(guān)道路，描繪的是出征時揚鞭策馬，勇往直前的豪情壯志和英勇無畏；“回首”指“回頭”，將軍回頭凝視那些飄揚在戰(zhàn)場上的軍旗。②這二字最動情之處，正在于一剛一柔之中，寫盡了邊疆將士的英勇和內(nèi)心中的溫暖與柔情。表達了詩人對邊關(guān)戰(zhàn)士英勇出征，忠貞報國精神風(fēng)貌的贊美和敬仰，充滿了藝術(shù)感染力。（意對即可）【9~12題答案】【答案】9.C10.C11.每當(dāng)（朝廷與外國）簽訂協(xié)定章程時，曾國藩認為那些為兩國之間爭沒有實際意義的禮儀的事情可以答應(yīng)，而那些有損于我國民眾生計的事情是不可以答應(yīng)的。12.①在長沙創(chuàng)辦湘軍，對部眾以禮服人，真誠平等待人。②處理政務(wù)能把握大局，有整體規(guī)劃。③興辦教育，選拔培養(yǎng)學(xué)生留學(xué)歐洲。④以民生大計為要，堅守家國底線。（二）非文學(xué)作品閱讀（共8分）【13~15題答案】【答案】13.B14.C15.①通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己想要提升成績的想法，并提出的困惑。②明確自己的學(xué)習(xí)目標，擬好自己的學(xué)習(xí)計劃，充滿信心去努力。③主動去攻克學(xué)習(xí)過程中的難題，遇到困難鼓勵自己不輕言放棄。④加強自我管理，提高自主合作交流的能力。（三）文學(xué)作品閱讀（共16分）【16~18題答案】【答案】16.BD17.運用語言描寫的手法，以四爺口吻表達父親對他產(chǎn)生的影響，真實地寫出父親對四爺?shù)墓膭詈涂隙?，及對四爺?shù)娜松蜕町a(chǎn)生的較大影響，也表達了四爺此時對父親的懷念和感激之情。18.四爺，他曾是一個魯莽好勝年輕人。15歲時就下學(xué)干活兒，憋著一口氣幫村里挪開修大口井的大石頭，從此腰間留下了隱疾。他是一個生活在海邊的普通莊稼人，他和“我”的父親一樣迷戀莊稼活兒，喜歡土里淘金，喜歡在莊稼地里玩花樣。他后來成長為一個能吃苦樂于接受新事物的人。后來，他在父親的鼓勵與建議下，去學(xué)習(xí)了大棚種植技術(shù)，日子一天好過一天，大棚一擴再擴，成為了當(dāng)?shù)剡@一帶的能人。他還是一個懂得感恩的人。父親在時，經(jīng)常和父親一起聊家常，聊莊稼，建立起友誼。父親走后，每