12寓言二則 亡羊補(bǔ)牢 說課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版

12寓言二則亡羊補(bǔ)牢說課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《12寓言二則亡羊補(bǔ)牢》旨在通過寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言的理解和感悟，提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解寓言的特點(diǎn)，掌握寓言中的道理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言理解力：通過寓言故事的閱讀，增強(qiáng)對(duì)寓言寓意的理解能力。

2.培養(yǎng)閱讀興趣：激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

3.強(qiáng)化道德認(rèn)知：從寓言故事中汲取道德智慧，增強(qiáng)道德判斷能力。

4.發(fā)展思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的認(rèn)識(shí)，能夠初步理解寓言中的簡單道理。他們已具備一定的閱讀理解能力，能夠根據(jù)圖片和文字進(jìn)行簡單的推斷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)寓言故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解道理。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演來加深對(duì)故事的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解寓言的寓意時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于那些較為復(fù)雜的道理。此外，學(xué)生的表達(dá)能力有限，可能難以用自己的語言復(fù)述故事或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，由于二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長時(shí)間集中精力閱讀和思考可能會(huì)造成疲勞。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子教材

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：寓言故事音頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（羊、牢等）、故事卡片、白板或投影儀教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以《羊和狼》的圖片引入，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過類似的事情？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《亡羊補(bǔ)牢》的故事，提問：“還記得這個(gè)故事講的是什么嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解《亡羊補(bǔ)牢》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理，如“出了問題要及時(shí)改正，不能等到失去了才后悔”。

-舉例說明：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，舉例說明類似的情況，如丟失東西后不及時(shí)尋找，結(jié)果越來越難以找回。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己生活中遇到的問題及解決方法，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)類似的寓言故事，并嘗試用簡短的文字表達(dá)出來。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中遇到問題時(shí)，要勇于面對(duì)，及時(shí)調(diào)整，避免后悔。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用故事的形式講述給家人聽。

-布置課后閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀《伊索寓言》中的一則寓言故事，并寫下自己的理解。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，通過表演加深對(duì)故事的理解。

-邀請(qǐng)家長參與，共同觀看學(xué)生的表演，增進(jìn)家校聯(lián)系。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、表達(dá)能力、合作意識(shí)等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景及人物：

-亡羊補(bǔ)牢：講述一個(gè)農(nóng)夫失去了一只羊，但沒有及時(shí)修補(bǔ)羊圈，導(dǎo)致更多的羊被狼叼走的故事。

-人物：農(nóng)夫、羊、狼。

2.故事主題及寓意：

-主題：及時(shí)改正錯(cuò)誤，避免更大的損失。

-寓意：出了問題要及時(shí)改正，不能等到失去了才后悔。

3.文學(xué)手法及修辭：

-比喻：將羊圈比作家，將狼比作敵人。

-對(duì)比：農(nóng)夫失去羊前后態(tài)度的變化。

4.文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：引出故事背景，介紹農(nóng)夫和羊。

-主體：講述農(nóng)夫失去羊后，沒有及時(shí)修補(bǔ)羊圈，導(dǎo)致更多羊被狼叼走的故事。

-結(jié)尾：農(nóng)夫意識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)修補(bǔ)羊圈，避免了更大的損失。

5.詞語解釋：

-亡羊補(bǔ)牢：比喻出了問題后及時(shí)采取措施，防止更大的損失。

-叼走：用嘴帶走。

-犁地：耕種土地。

-疲憊：非常疲勞。

6.語句理解：

-“農(nóng)夫沒有及時(shí)修補(bǔ)羊圈，導(dǎo)致更多的羊被狼叼走?！边@句話說明農(nóng)夫沒有及時(shí)采取措施，導(dǎo)致了更大的損失。

-“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚?！边@句話說明即使出了問題，只要及時(shí)改正，還不算太晚。

7.閱讀理解：

-故事中農(nóng)夫的錯(cuò)誤是什么？

-故事給我們的啟示是什么？

-如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這個(gè)故事中的道理？

8.課后拓展：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明如何運(yùn)用“亡羊補(bǔ)牢”的道理。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作類似的故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

9.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。

10.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事中的道理，學(xué)會(huì)及時(shí)改正錯(cuò)誤。

-提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

11.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解寓言故事中的寓意。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。

12.教學(xué)方法：

-講授法：講解故事背景、主題和寓意。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的道理和啟示。

-案例分析法：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，分析寓言故事的應(yīng)用。

13.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如提問、回答問題、小組討論等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)故事的理解程度。

-閱讀理解能力：通過閱讀理解題，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示與故事相關(guān)的圖片和場景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事氛圍，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花，共同探究故事中的道理。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解故事時(shí)，過多地依賴口頭講解，缺乏生動(dòng)形象的教學(xué)手段，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)故事的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于他們對(duì)故事的主題和寓意不夠感興趣，或者是在小組合作中缺乏有效的引導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和創(chuàng)造力等方面的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.注重學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問題，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生