10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第十課《我們所了解的環(huán)境污染》。本節(jié)課主要內容包括環(huán)境污染的類型、環(huán)境污染的危害以及如何保護環(huán)境。通過學習，使學生了解環(huán)境污染的現狀，認識到保護環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學生對環(huán)境污染的認識和關注，形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的習慣。

2.公民責任：引導學生認識到保護環(huán)境是每個公民的責任，積極參與環(huán)保行動。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生從生活中發(fā)現問題，提出解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在四年級上學期已經學習了一些關于自然環(huán)境和生態(tài)保護的基礎知識，對環(huán)境有一定的認識。他們可能了解一些常見的污染類型，如空氣污染、水污染等，以及一些簡單的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對周圍的環(huán)境比較敏感，對于環(huán)境污染這一主題有較高的興趣。他們的觀察力和思維能力逐漸增強，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學習風格上，他們傾向于通過直觀、生動的教學活動來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于環(huán)境保護是一個復雜的問題，學生可能對污染的成因和影響理解不夠深入。此外，學生在分析問題時可能缺乏系統(tǒng)的邏輯思維，難以將所學知識應用于實際情境中。此外，學生可能存在環(huán)保意識不足的情況，對于如何在自己的生活中實踐環(huán)保行為感到困惑。因此，教學過程中需要引導學生深入理解環(huán)境污染的嚴重性，并提供實際可行的環(huán)保行動指導。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：道德與法治教學軟件、網絡教學平臺

-信息化資源：環(huán)保主題的圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識庫

-教學手段：實物教具（如空氣監(jiān)測器、水質檢測器）、環(huán)保宣傳海報、小組討論卡片五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組環(huán)境污染的圖片，如工廠排放的煙霧、污染的河流、垃圾填埋場等，引發(fā)學生的思考和討論。

-提問：同學們，你們看到這些圖片有什么感受？你們知道這些現象是什么嗎？

-學生分享感受和認識，教師總結：這些圖片展示了環(huán)境污染的現象，今天我們就來學習《我們所了解的環(huán)境污染》這一課。

2.講授新知（20分鐘）

-環(huán)境污染的類型：

-教師展示環(huán)境污染的不同類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等，通過圖片和視頻讓學生直觀了解。

-學生分組討論，分享對各種污染類型的理解和觀察。

-環(huán)境污染的危害：

-教師通過案例講解環(huán)境污染對人類生活、動植物、生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-學生思考并回答：環(huán)境污染會給我們帶來哪些危害？

-保護環(huán)境的措施：

-教師引導學生思考如何從自身做起，提出一些具體的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少垃圾、綠色出行等。

-學生分組討論，制定小組環(huán)保行動計劃。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組競賽：每組根據所學知識，設計一個環(huán)保宣傳海報，展示對環(huán)境污染的認識和解決方案。

-學生展示海報，其他組進行評價和補充。

-教師總結各組的表現，強調環(huán)保行動的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容和收獲。

-提問：通過今天的學習，你們對環(huán)境污染有什么新的認識？

-學生分享學習心得，教師總結：保護環(huán)境是我們每個人的責任，我們要從自身做起，為建設美好家園貢獻力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后，向家人宣傳環(huán)保知識，提出至少一項家庭環(huán)保措施，并記錄下來。

-學生思考并記錄作業(yè)要求，教師強調作業(yè)完成的重要性。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護相關書籍：《我們的地球：環(huán)境保護知識普及》、《環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展》等。

-環(huán)境污染案例分析：《XX地區(qū)的空氣污染治理》、《XX城市的垃圾分類實踐》等。

-環(huán)保組織網站：世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等官方網站，提供環(huán)保新聞、活動信息和科普資料。

-環(huán)保紀錄片：《地球脈動》、《藍色星球》等，通過影像展示地球環(huán)境現狀和環(huán)保行動。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀環(huán)保相關的書籍和文章，了解環(huán)境保護的歷史、現狀和未來發(fā)展趨勢。

-組織學生參觀當地的環(huán)境保護項目，如污水處理廠、垃圾處理場等，實地了解環(huán)保工作的實施情況。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理社區(qū)環(huán)境等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-通過網絡平臺，關注環(huán)保組織的動態(tài)，了解最新的環(huán)保政策和環(huán)保技術。

-設計環(huán)保主題的手抄報或海報，展示學生對環(huán)境保護的理解和創(chuàng)意。

-開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生學習環(huán)保知識的興趣，提高環(huán)保意識。

-引導學生進行環(huán)保調查，如調查所在社區(qū)的環(huán)境污染狀況，分析原因，提出解決方案。

-組織學生參觀環(huán)保展覽，通過實物展示和互動體驗，加深對環(huán)保知識的理解。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，分享環(huán)保知識和實踐經驗。

-建立環(huán)保興趣小組，定期開展環(huán)保主題活動，如環(huán)保講座、環(huán)保電影賞析等。

-鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保歌曲或詩歌，用藝術形式表達對環(huán)境保護的熱愛和呼吁。七、教學反思與總結今天的課，我總體感覺還是蠻成功的。首先，我覺得我在導入新課的時候做得不錯，通過那些環(huán)境污染的圖片，孩子們很快就進入了狀態(tài)，對環(huán)境保護有了直觀的認識。他們的討論也很熱烈，這說明他們對這個話題是有興趣的。

在講授新知的過程中，我嘗試了小組討論和案例教學，孩子們參與度很高。我發(fā)現，通過讓他們自己分析案例，他們能夠更好地理解環(huán)境污染的危害和環(huán)保措施的重要性。不過，我也注意到，有些孩子對于復雜的污染類型和危害還是不太能理解，這讓我意識到在講解時需要更加注重邏輯性和層次性。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組競賽，這個活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識。但是，我發(fā)現個別小組在討論時有點過于依賴組長，其他成員參與度不高。這讓我反思，可能在以后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)每個學生的獨立思考和表達能力。

課堂小結時，孩子們都積極分享了自己的學習心得，這讓我很欣慰。他們能將環(huán)保知識與日常生活聯系起來，提出了一些實用的環(huán)保建議，這說明他們在情感態(tài)度方面有了很大的進步。

當然，教學過程中也有一些不足之處。比如，在講解環(huán)境污染的危害時，有些孩子還是顯得比較困惑，這可能是