9我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“9我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”為主題，結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)風(fēng)俗的魅力，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感為目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過(guò)了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會(huì)實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)傳承和弘揚(yáng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

3.合作探究：在小組討論中，提升學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為具有良好公民素養(yǎng)的個(gè)體。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：識(shí)別當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的特點(diǎn)和意義。例如，通過(guò)講解春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮等習(xí)俗，讓學(xué)生理解這些風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)價(jià)值。

-重點(diǎn)二：理解風(fēng)俗傳承的重要性。例如，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)風(fēng)俗對(duì)于民族文化的傳承和發(fā)展的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解不同風(fēng)俗背后的文化差異。例如，在講解不同地區(qū)風(fēng)俗時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些差異產(chǎn)生的原因，以及如何尊重和包容不同的文化。

-難點(diǎn)二：將風(fēng)俗知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的圖片和介紹視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙、筆、彩筆等繪畫(huà)工具，用于學(xué)生繪制風(fēng)俗畫(huà)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們當(dāng)?shù)赜心男┆?dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？它們對(duì)我們有什么意義？”

展示一些關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)價(jià)值。

過(guò)程：

講解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的組成部分或傳統(tǒng)活動(dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒泻蜕鐓^(qū)凝聚力的影響，以及如何通過(guò)風(fēng)俗活動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護(hù)和傳承策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝セ蛏鐓^(qū)中實(shí)踐和傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)價(jià)值。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同類型的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-學(xué)生能夠解釋當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗背后的文化意義和歷史背景。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了溝通協(xié)作能力和公共表達(dá)能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力得到增強(qiáng)。

-學(xué)生在分析案例和解決問(wèn)題時(shí)，批判性思維和創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗有了更深的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在了解和傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的過(guò)程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和社區(qū)歸屬感。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的理解和熱愛(ài)，激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索傳統(tǒng)文化的興趣。

4.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)收集和整理當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在家庭或社區(qū)中，能夠積極參與和傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗活動(dòng)，如節(jié)日慶祝、傳統(tǒng)手工藝制作等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尊重和包容不同文化，展現(xiàn)出良好的公民素養(yǎng)。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生能夠?qū)?dāng)?shù)仫L(fēng)俗與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的保護(hù)和傳承方案。

-學(xué)生在綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，展現(xiàn)了較高的綜合素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的魅力，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的風(fēng)俗文化變得具體生動(dòng)，增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗不夠了解或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜的風(fēng)俗文化時(shí)，可能沒(méi)有深入淺出地講解，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對(duì)相關(guān)內(nèi)容有所了解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和發(fā)言，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我會(huì)在講解過(guò)程中更加注重邏輯性和層次性，使用更豐富的案例和故事來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，我還計(jì)劃在課后提供一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生能夠更深入地探索當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項(xiàng)目實(shí)踐等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能更準(zhǔn)確地反映他們的學(xué)習(xí)成果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的定義

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日慶典、民間藝術(shù)

-句子：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗是民族文化的重要組成部分，它反映了我們的歷史和文化傳承。

②

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)?shù)仫L(fēng)