7 什么比獵豹的速度更快 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

7什么比獵豹的速度更快（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第七課《什么比獵豹的速度更快》。本課主要圍繞獵豹的速度這一主題，通過豐富的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動(dòng)物的速度，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維拓展能力。課程內(nèi)容包括獵豹的速度、動(dòng)物速度的比較以及故事背后的科學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確獵豹速度的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動(dòng)物的速度差異。

-通過故事情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較和推理，理解速度的比較方法。

-培養(yǎng)學(xué)生從文本中提取信息，結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)速度這一物理概念產(chǎn)生直觀認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用比較和推理的方法，將獵豹的速度與其他動(dòng)物的速度進(jìn)行比較，識(shí)別并解釋速度單位“米/秒”。

-通過分析故事內(nèi)容，理解故事所蘊(yùn)含的科學(xué)道理，如生物學(xué)和物理學(xué)中的速度概念。

-培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題，拓展思維，能夠提出并解答與速度相關(guān)的問題。例如，如何利用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的速度現(xiàn)象，或者設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證動(dòng)物速度的數(shù)據(jù)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（動(dòng)物模型或圖片）、計(jì)時(shí)器。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

-信息化資源：動(dòng)物速度相關(guān)的視頻資料、科普文章、在線比較工具。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)際操作（如使用計(jì)時(shí)器測(cè)量物體移動(dòng)速度）。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示獵豹奔跑的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)速度的直觀感受。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“獵豹的速度有多快？還有哪些動(dòng)物的速度能超過獵豹？”

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)速度的認(rèn)識(shí)和了解。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入獵豹的速度概念，講解速度的定義和計(jì)量單位。

2.介紹不同動(dòng)物的速度，如鴕鳥、獵豹、獵狗等，并展示相關(guān)圖片或模型。

3.比較動(dòng)物速度：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較和推理的方法，分析不同動(dòng)物的速度差異。

4.講解速度單位的轉(zhuǎn)換：將不同動(dòng)物的速度從不同單位轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一的“米/秒”。

5.科學(xué)小知識(shí)：解釋故事背后蘊(yùn)含的科學(xué)道理，如生物學(xué)和物理學(xué)中的速度概念。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：每組選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行速度數(shù)據(jù)的調(diào)查和研究，整理出相關(guān)信息。

2.課堂展示：每組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，展示所研究的動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)和特點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每組的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

4.練習(xí)應(yīng)用：學(xué)生嘗試?yán)盟鶎W(xué)知識(shí)解決生活中的速度問題，如計(jì)算行駛時(shí)間、路程等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的速度現(xiàn)象。

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證動(dòng)物速度的數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出實(shí)驗(yàn)方案和步驟。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧獵豹的速度、動(dòng)物速度的比較以及故事背后的科學(xué)知識(shí)。

2.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如查閱資料、完成實(shí)驗(yàn)等，鞏固學(xué)生對(duì)速度概念的理解和應(yīng)用。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解速度的概念，掌握速度的計(jì)量單位，如“米/秒”，并能進(jìn)行簡單的速度單位轉(zhuǎn)換。

2.比較與推理能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較和推理的方法，分析不同動(dòng)物的速度差異，并能夠解釋速度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)生物學(xué)和物理學(xué)中的速度概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠從故事中提取科學(xué)知識(shí)，并嘗試將這些知識(shí)應(yīng)用于解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象。

4.實(shí)踐操作能力：學(xué)生通過小組合作，完成動(dòng)物速度數(shù)據(jù)的調(diào)查和研究，培養(yǎng)了實(shí)際操作和數(shù)據(jù)分析的能力。

5.課堂參與度：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，提出問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了課堂參與感和學(xué)習(xí)興趣。

6.思維拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠從多角度思考問題，例如，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證動(dòng)物速度的數(shù)據(jù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的速度，學(xué)生能夠體會(huì)到自然界中生物多樣性的奇妙，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

8.語言表達(dá)能力：在課堂展示和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言描述自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了語言表達(dá)和溝通能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：小組合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過查閱資料、完成實(shí)驗(yàn)等方式，自主學(xué)習(xí)和探索速度的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過展示獵豹奔跑的視頻和動(dòng)物模型，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)速度的概念。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，合作完成動(dòng)物速度數(shù)據(jù)的調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)速度的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.教學(xué)方法方面：在講解速度單位轉(zhuǎn)換時(shí)，部分學(xué)生反應(yīng)較慢，說明這部分內(nèi)容的教學(xué)方法需要調(diào)整，以更直觀的方式呈現(xiàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂評(píng)價(jià)主要依靠教師觀察和小組展示，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的全面評(píng)價(jià)，需要建立更加多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，可以嘗試以下改進(jìn)措施：

-在課堂討論前，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并對(duì)問題進(jìn)行解答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面的問題，可以采取以下改進(jìn)措施：

-利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫或視頻，直觀展示速度單位轉(zhuǎn)換的過程。

-通過實(shí)際操作，如讓學(xué)生親自使用計(jì)時(shí)器測(cè)量物體移動(dòng)速度，加深對(duì)速度單位轉(zhuǎn)換的理解。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問題，可以實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-建立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的評(píng)價(jià)工具，如速度知識(shí)卡片，讓學(xué)生在課后自我檢測(cè)和學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-速度的定義：單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程。

-速度的計(jì)量單位：米/秒。

-不同動(dòng)物的速度比較。

②詞、句：

-“什么比獵豹的速度更快”：引出主題，激發(fā)興趣。

-“速度單位轉(zhuǎn)換”：強(qiáng)調(diào)速度單位的重要性。

-“獵豹的奔跑速度是每小時(shí)60千米”：具體例子，幫助學(xué)生理解速度概念。

③教學(xué)步驟：