2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 My family第1課時(shí)說課稿 牛津譯林版

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Myfamily第1課時(shí)說課稿牛津譯林版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Myfamily第1課時(shí)，內(nèi)容包括家庭成員的英語表達(dá)以及相關(guān)句型。

2.本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，如“myfather,mymother,mybrother”等，并運(yùn)用句型“Canyoutellmeyourfamily?”進(jìn)行口語交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，使其能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行基本的家庭介紹。

2.學(xué)習(xí)能力：通過互動(dòng)游戲和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高其自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識(shí)：了解不同國家的家庭文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其尊重和關(guān)愛家庭成員的價(jià)值觀。

4.思維品質(zhì)：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠在語言交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。部分學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些英語詞匯，但整體上對(duì)英語的掌握程度參差不齊。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)英文字母和一些簡(jiǎn)單的單詞，但家庭相關(guān)詞匯和句型掌握較少。本節(jié)課將幫助他們建立家庭詞匯庫，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力較弱，但具有較好的模仿和表達(dá)能力。在課堂上，他們能夠通過模仿和跟讀來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。然而，在口語交流中，他們可能存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。

4.素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的紀(jì)律性和合作意識(shí)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，可能缺乏自信心和解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、隨意走動(dòng)等問題。在小組活動(dòng)中，他們能夠積極參與，但合作意識(shí)有待提高。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有牛津譯林版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Myfamily的學(xué)習(xí)資料，包括課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯。

3.多媒體資源：利用視頻和動(dòng)畫展示家庭成員的日常生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouknowyourfamilymembers?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并說出自己家庭成員的英文名稱。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的家庭成員的詞匯，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解本節(jié)課的新詞匯，如“aunt,uncle,grandmother,grandfather,cousin”等，并通過實(shí)物或圖片展示每個(gè)家庭成員的外貌特征。

-舉例說明：通過具體例子，如“Lookatthepicture.Thisismygrandmother.”，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過小組合作，制作家庭成員海報(bào)，展示自己家庭成員的圖片和英文名稱。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解家庭成員關(guān)系的句型，如“Howoldisyour...?”、“Aretheytall/short?”等。

-舉例說明：通過圖片或視頻，展示家庭成員之間的互動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行提問和回答。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組游戲，如“GuessingGame”，一名學(xué)生說出家庭成員的名字，其他學(xué)生需猜測(cè)是哪位家庭成員。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲，提高他們的口語表達(dá)能力。

6.新課呈現(xiàn)（約5分鐘）

-講解家庭成員關(guān)系的疑問詞，如“Who,What,Where,When,Why,How”等。

-舉例說明：通過提問，如“Whoisyourbestfriendinyourfamily?”，引導(dǎo)學(xué)生用疑問詞提問。

7.鞏固練習(xí)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“QuestionandAnswer”游戲，一名學(xué)生提問，其他學(xué)生回答。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲，提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文名稱、句型和疑問詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人進(jìn)行英語對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文，包括家庭成員的英文名稱、關(guān)系和日?；顒?dòng)。

-要求：字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的家庭特色。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯卡片：制作包含家庭成員英文名稱和中文翻譯的詞匯卡片，幫助學(xué)生通過視覺記憶學(xué)習(xí)新詞匯。

-家庭照片墻：收集學(xué)生家庭的照片，并配上英文名稱和簡(jiǎn)單描述，用于課堂展示和討論。

-家庭文化視頻：挑選不同國家家庭成員互動(dòng)的視頻片段，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭故事書：推薦與家庭相關(guān)的英語故事書，如《TheCatintheHatComesBack》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭成員角色扮演，用英語進(jìn)行對(duì)話，如詢問家庭成員的喜好、職業(yè)等。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己家庭成員的基本信息，如年齡、職業(yè)、興趣愛好等，并用英語撰寫調(diào)查報(bào)告。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與，用英語分享家庭故事和經(jīng)歷。

-家庭英語日記：引導(dǎo)學(xué)生保持英語日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高英語寫作能力。

-家庭英語歌曲：推薦與家庭相關(guān)的英語歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”等，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ遗c家庭相關(guān)的英語游戲，如“FamilyBingo”、“FamilyTrivia”等，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭英語故事會(huì)：定期舉辦家庭英語故事會(huì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起分享自己聽到的有趣故事，提高英語聽力水平。

-家庭英語電影之夜：選擇適合家庭觀看的英語電影，在觀看過程中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-家庭英語戲劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作并表演以家庭為主題的英語短劇，提高他們的英語口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)的問題。這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)部分小組活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有的小組討論時(shí)間過長(zhǎng)，而有的小組則顯得有些倉促。未來需要更細(xì)致地規(guī)劃小組活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的參與機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受速度較慢，尤其是在家庭成員關(guān)系的句型和疑問詞方面。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏針對(duì)性的輔導(dǎo)。因此，需要調(diào)整教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)策略。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過制定明確的課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：為了更好地組織小組活動(dòng)，我將提前規(guī)劃好每個(gè)小組的活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的參與時(shí)間，同時(shí)加