6《班級生活有規(guī)則》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

6《班級生活有規(guī)則》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課《班級生活有規(guī)則》旨在幫助二年級學生了解班級規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。通過案例分析和小組討論，引導學生認識到遵守規(guī)則對班級和諧與個人成長的意義，從而在實際行動中自覺遵守班級規(guī)則。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的良好習慣，提升法治意識。

2.增強學生團隊合作能力，學會在集體中相互尊重、協(xié)作。

3.培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，學會在班級生活中自我管理。三、學情分析二年級學生對班級生活已經(jīng)有了一定的了解，但在遵守規(guī)則方面仍處于初級階段。大部分學生具備基本的道德認知，能夠認識到規(guī)則的重要性，但在實際生活中，由于年齡和經(jīng)驗所限，他們在遵守規(guī)則方面存在以下特點：

1.知識層面：學生對班級規(guī)則的認識較為模糊，對規(guī)則的具體內(nèi)容和意義理解不夠深入，需要通過具體案例和活動來加深理解。

2.能力層面：學生的自我管理能力較弱，容易受到外界影響，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

3.素質層面：部分學生存在依賴心理，缺乏團隊合作精神，需要通過實踐活動培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。

4.行為習慣：學生在日常生活中，部分學生存在不遵守規(guī)則的行為，如上課遲到、亂扔垃圾等，需要通過教育引導，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教學過程中，需注重學生個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學。

2.采用案例分析和實踐活動，引導學生主動參與，提高他們對班級規(guī)則的認識和遵守意識。

3.強化行為習慣的培養(yǎng)，引導學生從點滴做起，養(yǎng)成良好的班級行為習慣。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設班級生活中的真實情境，讓學生體驗遵守規(guī)則的重要性。

2.運用小組討論法，引導學生分享個人經(jīng)驗，共同探討班級規(guī)則的意義。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體會遵守規(guī)則與違反規(guī)則的不同后果。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強教學內(nèi)容的直觀性和吸引力。

5.結合游戲環(huán)節(jié)，如“規(guī)則接龍”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習規(guī)則。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們在班級生活中有哪些規(guī)則？”引導學生思考，激發(fā)他們對班級規(guī)則的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課所學的班級生活常識，幫助學生建立知識間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括班級規(guī)則的定義、重要性以及遵守規(guī)則的方法。

-舉例說明：教師通過具體的班級生活案例，如排隊、安靜聽講等，幫助學生理解規(guī)則的實際應用。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討如何更好地遵守班級規(guī)則，培養(yǎng)學生的合作能力和思考能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置一些實際操作任務，如設計班級規(guī)則海報、編寫班級規(guī)則故事等，讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的操作進行指導，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守班級規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

-學生分享：教師邀請學生分享他們在課堂上的收獲和感悟，增強學生對班級規(guī)則的認同感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長一起討論班級規(guī)則，并思考如何在家中也遵守規(guī)則。

-作業(yè)要求：學生需完成一份關于家庭規(guī)則的調(diào)查報告，包括規(guī)則內(nèi)容、遵守情況及改進建議。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師組織學生進行“班級規(guī)則知識競賽”，通過游戲的形式鞏固學生對班級規(guī)則的理解。

-競賽環(huán)節(jié)：設置搶答、選擇題、連線題等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課后反思，總結本節(jié)課的收獲和不足，為今后的教學提供參考。

-反思內(nèi)容：包括學生對班級規(guī)則的認識程度、課堂參與度、教學方法的適用性等。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-班級規(guī)則故事集：收集或編寫一些與班級規(guī)則相關的短篇故事，如《小明的排隊日記》、《課堂上的小插曲》等，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習規(guī)則。

-規(guī)則制定案例：收集一些班級規(guī)則制定的案例，包括成功經(jīng)驗和失敗教訓，讓學生了解規(guī)則制定的過程和注意事項。

-規(guī)則遵守的圖片集：收集一些體現(xiàn)班級規(guī)則遵守的圖片，如整齊的課桌、安靜的課堂等，通過視覺沖擊力增強學生對規(guī)則的認識。

-規(guī)則知識卡片：制作一些規(guī)則知識卡片，如交通規(guī)則、公共場所規(guī)則等，讓學生在日常生活中也能接觸到規(guī)則知識。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與班級規(guī)則教育，共同制定家庭規(guī)則，監(jiān)督學生遵守規(guī)則。

-社會實踐：組織學生參觀公共場所，如博物館、圖書館等，了解社會規(guī)則，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-規(guī)則游戲：設計一些與規(guī)則相關的游戲，如“規(guī)則接龍”、“規(guī)則拼圖”等，讓學生在游戲中學習規(guī)則。

-規(guī)則辯論賽：組織學生開展規(guī)則辯論賽，讓學生在辯論中加深對規(guī)則的理解和認識。

-規(guī)則演講比賽：鼓勵學生參加規(guī)則演講比賽，提高他們的表達能力，同時加深對規(guī)則的認識。

-規(guī)則知識競賽：定期舉辦班級規(guī)則知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固他們對規(guī)則的理解。

-規(guī)則主題班會：定期開展以規(guī)則為主題的班會，讓學生分享自己的規(guī)則故事，共同探討班級規(guī)則的改進。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與班級生活緊密相關的情境，如模擬課堂紀律混亂的場景，讓學生親身體驗規(guī)則的重要性，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：我注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論、角色扮演等活動，讓他們在互動中學習，提高解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方式單一：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，導致學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.學生個體差異關注不足：在教學中，我沒有充分考慮學生的個體差異，對于一些理解能力較弱的學生，缺乏針對性的輔導和幫助。

3.評價方式單一：在評價方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段，提高課堂互動：我將嘗試更多樣化的教學方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性。

2.關注學生個體差異，實施分層教學：針對學生的個體差異，我將實施分層教學，為不同層次的學生提供相應的學習資源和輔導，確保每個學生都能有所收獲。

3.多元化評價方式，全面了解學生：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、自我評價等，全面了解學生的學習情況，為教學改進提供依據(jù)。

4.加強家校溝通，形成教育合力：我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習和生活，形成家校教育合力，共同促進學生健康成長。

5.持續(xù)學習，提升自身素養(yǎng)：我將不斷學習新的教育理念和方法，提升自身的教育教學能力，為學