8《夜色》 說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文統(tǒng)編版語文一年級下冊

8《夜色》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文統(tǒng)編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《夜色》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然美景的能力，通過觀察《夜色》中的景物描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對夜晚景色的獨特感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生朗讀和表達能力，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生學(xué)會用語言描繪夜晚的美麗景色。

3.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在欣賞課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的夜晚美景畫面。

4.增強學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到大自然的神奇與美麗，提升對美的鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《夜色》中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“月亮”、“星星”、“夜晚”等，幫助學(xué)生構(gòu)建對夜晚景色的初步認知。

2.感受課文中的意境美，通過朗讀和品味，讓學(xué)生體會作者對夜晚景色的描繪。

難點：

1.理解課文中的比喻和擬人手法，如將月亮比作“小船”，星星比作“眼睛”等，幫助學(xué)生深入理解作者的寫作技巧。

2.學(xué)會用自己的語言描述夜晚的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和想象力。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示夜晚的景象，幫助學(xué)生理解課文中的詞匯和句子。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的情景，加深對比喻和擬人手法的理解。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己對夜晚景色的觀察和感受，鼓勵他們用自己的語言進行描述。

4.提供寫作模板，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言，描述夜晚的美麗，逐步提高他們的語言表達能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對夜晚景色的感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.情景教學(xué)法：利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中感受課文內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示夜晚的美麗圖片和視頻，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.實物教具：準備夜晚的道具或模型，如月亮、星星、燈籠等，讓學(xué)生直觀感受夜晚的氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《夜色》的預(yù)習(xí)資料，如課文朗讀、圖片展示等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生觀察夜晚的圖片，思考夜晚的特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《夜色》的主題，設(shè)計問題如“你見過夜晚的月亮嗎？它像什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考夜晚的景象。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群或在線平臺，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，了解夜晚的描寫，并觀察圖片，形成對夜晚的基本印象。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的觀察和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，展示自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)的便利性和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于夜晚的故事，引出《夜色》的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“皎潔”、“閃爍”等，通過實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“夜晚觀察”活動，讓學(xué)生分享自己觀察到的夜晚景象，并用課文中的一些詞匯描述。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，及時解答，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與討論，用自己觀察到的夜晚景象進行描述。

-提問與討論：提出自己在閱讀課文或觀察中遇到的問題，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的難點。

-實踐活動法：通過“夜晚觀察”活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以《夜色》為靈感，寫一篇關(guān)于自己夜晚經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于夜晚的自然觀察書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵他們在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，嘗試用不同的詞匯和句式表達自己的觀察和感受。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進行更多的自然觀察和寫作練習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的寫作過程和結(jié)果進行反思，思考如何改進自己的寫作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過寫作作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高寫作能力和自我認知。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《夜色》這篇課文描繪了夜晚的美麗景色，為了讓學(xué)生更全面地了解夜晚的自然現(xiàn)象和文化內(nèi)涵，以下是一些與教材相符的拓展資源：

（1）自然觀察資源：

-《夜行動物》：介紹夜晚活躍的動物，如貓頭鷹、狐貍等，讓學(xué)生了解夜晚生物的特點。

-《星空探索》：介紹夜晚的星空知識，包括星座、星系等，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心。

（2）文化內(nèi)涵資源：

-《民間故事》：收集與夜晚相關(guān)的民間故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，讓學(xué)生了解夜晚的文化底蘊。

-《節(jié)日習(xí)俗》：介紹與夜晚相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、冬至等，讓學(xué)生了解我國獨特的節(jié)日文化。

2.拓展建議：

（1）自然觀察拓展建議：

-觀察夜晚的動物：鼓勵學(xué)生在家附近的公園、植物園或郊區(qū)進行夜晚觀察，記錄所見動物的特點和生活習(xí)性。

-制作夜晚觀察日記：要求學(xué)生每天記錄觀察到的夜晚景象，包括動物、植物、星空等，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

（2）文化內(nèi)涵拓展建議：

-收集民間故事：讓學(xué)生收集與夜晚相關(guān)的民間故事，了解故事背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們的興趣。

-了解傳統(tǒng)節(jié)日：要求學(xué)生了解與夜晚相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、冬至等，了解節(jié)日習(xí)俗和寓意。

-創(chuàng)作與夜晚相關(guān)的作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作詩歌、繪畫、作文等與夜晚相關(guān)的作品，表達自己對夜晚的理解和感受。教學(xué)反思教學(xué)《夜色》這篇課文，我深感這是一次既充滿挑戰(zhàn)又充滿收獲的經(jīng)歷。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也遇到了一些預(yù)料之外的困難，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給了我很大的啟發(fā)。通過在線平臺和微信群發(fā)布的預(yù)習(xí)資料，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的自主性。他們不僅認真閱讀了課文，還積極地思考了預(yù)習(xí)問題，并將自己的觀察和疑問記錄下來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的預(yù)習(xí)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也讓他們在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

在課堂教學(xué)中，我嘗試了情景教學(xué)法，通過展示夜晚的圖片和視頻，讓學(xué)生們仿佛置身于夜晚的美麗景色中。這種教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們在觀察和討論中，對課文中的描述有了更深的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時顯得比較拘謹，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是由于他們對夜晚的觀察和體驗有限，或者是害怕表達不準確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

在講解課文中的比喻和擬人手法時，我采用了講解法和實踐活動法相結(jié)合的方式。通過實例分析和角色扮演，學(xué)生們對這類寫作技巧有了更直觀的認識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對這些手法的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，引入更多的文學(xué)作品，讓學(xué)生在對比閱讀中，更加深入地理解不同的寫作手法。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了寫作作業(yè)，并推薦了一些拓展資源。學(xué)生的作業(yè)完成情況整體良好，他們在作業(yè)中展現(xiàn)出了對夜晚的豐富想象。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容與夜晚主題關(guān)聯(lián)性不強，或者是表達不夠流暢。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。

1.加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多樣化的預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)的有效性。

2.在課堂教學(xué)中，注重培