2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 口語交際 應(yīng)對(duì)說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元口語交際應(yīng)對(duì)說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元口語交際

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽能力，提高口語交際的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)谡Z交際中的觀點(diǎn)進(jìn)行合理分析和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的口語表達(dá)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)基本的交際禮儀和語言規(guī)范有一定的了解，但可能在應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境下的口語交際方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)于新事物充滿好奇，對(duì)口語交際這樣的實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，喜歡通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的示范和模仿，而另一部分學(xué)生則更傾向于自主探索和批判性思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在口語交際方面，學(xué)生可能面臨的困難包括：如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；如何在對(duì)話中傾聽他人，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；如何在不同的交際情境中運(yùn)用合適的語言表達(dá)方式。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε略诠娒媲鞍l(fā)言，或者因?yàn)槲幕町惗诳缥幕涣髦懈械嚼Щ?。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解口語交際的基本原則和技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同交際場(chǎng)景，提高實(shí)際操作能力。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的交際案例，拓寬學(xué)生的視野。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)批判性思維。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“詞語接龍”、“快速問答”等，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段不同文化背景下的交際場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境下如何進(jìn)行有效的口語交際。

2.提出問題：觀看視頻后，提出問題：“在視頻中，你認(rèn)為哪些地方做得好？哪些地方可以改進(jìn)？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解口語交際的基本原則和技巧，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：如何在不同情境下運(yùn)用合適的語言表達(dá)方式。

3.講授內(nèi)容：

a.口語交際的基本原則（5分鐘）：誠(chéng)信、尊重、禮貌、清晰、簡(jiǎn)潔。

b.口語交際的技巧（10分鐘）：傾聽、表達(dá)、提問、回應(yīng)、非語言溝通。

c.不同情境下的語言表達(dá)方式（5分鐘）：正式場(chǎng)合、非正式場(chǎng)合、跨文化交流。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，模擬不同交際場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

3.小組討論：各小組分享自己的角色扮演經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)新課內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生回答的問題，進(jìn)行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：口語交際在生活中的重要性。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用口語交際技巧的實(shí)例。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)口語交際在人際交往中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的口語交際能力，為他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語交際技巧書籍推薦：《高效溝通的藝術(shù)》、《商務(wù)溝通技巧》

-口語交際相關(guān)視頻資源：TED演講、BBC英語教學(xué)視頻

-口語交際案例庫(kù)：收集不同行業(yè)、不同場(chǎng)合的口語交際案例，如商務(wù)談判、公共演講、日常對(duì)話等

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解口語交際的基本原則和技巧。

-觀看TED演講和BBC英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域?qū)＜业目谡Z表達(dá)方式。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，與其他學(xué)習(xí)者交流口語交際的經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參加口語交際比賽或辯論賽，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行口語練習(xí)，如參加英語角、模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，學(xué)習(xí)不同文化背景下的交際策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)口語交際技巧應(yīng)用于實(shí)際工作中。

-建議學(xué)生利用周末或假期參加語言培訓(xùn)課程，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)交不同背景的朋友，進(jìn)行跨文化交流，拓寬交際視野。

-建立口語交際學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、討論和分享經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)口語交際，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更直觀地感受到了口語交際的重要性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，通過提問、討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不均衡。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐機(jī)會(huì)不足：由于課程時(shí)間和教學(xué)資源的限制，學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這影響了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、匿名投票等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、口語測(cè)試等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：我會(huì)尋找機(jī)會(huì)，如邀請(qǐng)外教、組織校際交流活動(dòng)等，為學(xué)生提供更多的口語交際實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中提高口語能力。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在口語交際中遇到困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙，提高口語表達(dá)能力。

5.豐富教學(xué)資源：我會(huì)積極尋找和利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口語交際的基本原則：誠(chéng)信、尊重、禮貌、清晰、簡(jiǎn)潔。

-口語交際的技巧：傾聽、表達(dá)、提問、回應(yīng)、非語言溝通。

-不同情境下的語言表達(dá)方式：正式場(chǎng)合、非正式場(chǎng)合、跨文化交流。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-交際（Communication）

-傾聽（Listen）

-表達(dá)（Express）

-提問（Ask）

-回應(yīng)（Respond）

-非語言溝通（Non-verbalcommunication）

③本文重點(diǎn)句子：

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