3古詩詞三首《西江月·夜行黃沙道中》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

3古詩詞三首《西江月·夜行黃沙道中》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版《古詩三首》中的《西江月·夜行黃沙道中》。主要包括詞的背景介紹、詞牌特點分析、詞的朗讀、詞句解析和詩詞賞析等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)這首詞，讓學(xué)生感受詞人憂國憂民的情懷，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美情趣，提升文化理解與傳承意識。

2.通過對《西江月·夜行黃沙道中》的品讀，增強學(xué)生的語言文字積累與運用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會詩人情感，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)的能力，以及積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對古詩詞有一定的認(rèn)識和理解，但理解深度和鑒賞能力尚待提高。在知識層面，學(xué)生對詩詞的基本構(gòu)成、韻律特點有所了解，但具體到《西江月·夜行黃沙道中》這首詞，他們對詞牌、詩人的生平背景以及詞中的意象、情感表達(dá)可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，但缺乏對詩詞情感、意境的深入挖掘和個性化解讀。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待加強。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對古詩詞的學(xué)習(xí)存在畏難情緒，對詩詞的學(xué)習(xí)不夠主動，依賴教師講解。此外，學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生較為積極，而部分學(xué)生可能較為被動。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力和文化素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，以及積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：詩詞背景資料、詞人介紹、相關(guān)視頻資料、古詩詞鑒賞指南等。

4.教學(xué)手段：PPT課件、詩詞朗讀示范、小組討論、角色扮演、板書設(shè)計。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示黃沙道中的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想夜晚行走的場景，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這首詞的作者是誰？他為什么會在夜晚行走在這條黃沙道上？

-引出課題：《西江月·夜行黃沙道中》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解詞牌《西江月》的特點，引導(dǎo)學(xué)生了解詞牌的格式和韻律。

-學(xué)生齊讀詞，注意讀音和節(jié)奏，教師糾正發(fā)音錯誤。

-分析詞的背景，介紹詞人辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景。

-分段講解詞的意境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞中的意象和情感。

-教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意朗讀的語氣和情感。

-學(xué)生分組討論，分享對詞中某一句或一段的理解，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-出示幾首與《西江月·夜行黃沙道中》風(fēng)格相似的詞，讓學(xué)生判斷詞牌是否為《西江月》。

-學(xué)生嘗試根據(jù)《西江月·夜行黃沙道中》的格式，創(chuàng)作一首小詞，教師點評。

-學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的詞，分享創(chuàng)作思路和感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《西江月·夜行黃沙道中》的詞牌特點、意境和情感。

-提問：通過學(xué)習(xí)這首詞，你們有哪些收獲？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀《西江月·夜行黃沙道中》的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解詞人的生平和創(chuàng)作背景。

-選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行朗讀和賞析，下節(jié)課分享自己的理解和感受。

-家長協(xié)助，收集有關(guān)黃沙道的圖片或視頻，了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和文化特色。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-辛棄疾的其他詞作，如《青玉案·元夕》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-《宋史》中關(guān)于辛棄疾的傳記，幫助學(xué)生了解詞人的生平經(jīng)歷和時代背景。

-《宋詞三百首》中的其他詞作，尤其是與《西江月·夜行黃沙道中》風(fēng)格相近的作品，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試對《西江月·夜行黃沙道中》中的意象進(jìn)行深入分析，如“明月幾時有？把酒問青天”中的“明月”和“青天”分別代表了怎樣的情感和意境。

-引導(dǎo)學(xué)生探究詞中的對比手法，如“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”中的對比，思考詞人通過對比想要表達(dá)的思想。

-學(xué)生可以收集關(guān)于黃沙道的歷史資料，了解其地理位置、歷史變遷以及與辛棄疾生平的關(guān)聯(lián)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的詩詞作品，以《西江月·夜行黃沙道中》為靈感，嘗試運用詞牌格式，表達(dá)自己的情感和思想。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對辛棄疾詞作的理解，以及對中國古代詞文化的認(rèn)識。

3.課外實踐活動：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，了解古代詩詞的背景和文化內(nèi)涵。

-組織詩詞朗誦會，讓學(xué)生在活動中感受詩詞的魅力，提高詩詞鑒賞能力。

-邀請詩詞專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機會。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等多媒體手段，增強學(xué)生對詩詞背景和意境的理解，使課堂更加生動有趣。

2.設(shè)計互動式教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與討論和創(chuàng)作，提高學(xué)生的主動性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，可能對詩詞的解讀過于直白，未能充分挖掘詩詞背后的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對詩詞的理解不夠深入。

2.課堂時間分配上，可能過于注重對詩詞本身的分析，而忽視了詩詞與時代背景、文化內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生對詩詞的整體把握不夠全面。

3.在教學(xué)評價方面，可能過于依賴學(xué)生的口頭回答，未能充分評估學(xué)生的實際理解和應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.在解讀詩詞時，注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去理解，不僅要關(guān)注字面意思，還要挖掘詩詞的象征意義和哲理。

2.優(yōu)化課堂時間分配，適當(dāng)增加對詩詞時代背景和文化內(nèi)涵的講解，幫助學(xué)生更好地把握詩詞的整體意義。

3.教學(xué)評價方面，可以采用多種形式，如寫作、繪畫、表演等，讓學(xué)生在多元化的評價中展示自己的理解和創(chuàng)造力。

4.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，豐富他們的知識儲備，提高學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①《西江月·夜行黃沙道中》板書設(shè)計

-詩題：《西江月·夜行黃沙道中》

-詞人：辛棄疾

-詞牌：《西江月》

-重點句子：

①明月幾時有？把酒問青天。

②不知天上宮闕，今夕是何年。

③我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

②辛棄疾生平簡介

-生平年代：南宋

-主要成就：豪放派詞人

-代表作品：《破