Unit 1 My classroom Part A Let's talk Let's play（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay。教學內容主要包括：學習并掌握關于教室物品的英語單詞和短語，如book,ruler,computer,desk,window等；學會表達對教室物品的需求和使用，如“Ineedaruler”等；通過游戲活動提高學生的口語表達能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解并尊重不同國家的教育環(huán)境和文化差異。

3.提升學生的思維品質，通過分析、比較和判斷，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.強化學生的合作能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協作精神和溝通技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確發(fā)音并熟練運用與教室物品相關的英語單詞和短語。

2.學生能夠運用“Ineed...”句型表達對教室物品的需求。

難點：

1.學生在運用句型時，能夠正確運用過去式動詞。

2.學生在真實情境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和游戲活動，幫助學生直觀記憶單詞和短語。

2.通過角色扮演和情景對話，讓學生在真實語境中練習句型，教師及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.設計分層練習，從基礎到提高，逐步提高學生的語言運用能力。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組合作和互動交流，突破語言表達難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，人教PEP版英語四年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如教室物品的圖片、動畫視頻等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組活動和角色扮演。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們喜歡英語嗎？你們知道如何用英語描述自己的教室嗎？”

2.展示一些關于教室的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述教室的氛圍。

3.簡短介紹本節(jié)課的主題“我的教室”，為接下來的學習打下基礎。

二、英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語中教室物品的詞匯和句型。

過程：

1.講解本節(jié)課將要學習的英語單詞，如book,ruler,computer,desk,window等。

2.使用圖表或示意圖展示單詞的拼寫和發(fā)音，幫助學生記憶。

3.通過實例，如“Ineedaruler”等，讓學生理解并模仿句型。

三、英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述教室。

過程：

1.選擇一個典型的教室場景，如學生上課的場景，讓學生用英語描述。

2.分析案例中使用的英語詞匯和句型，讓學生理解其用法。

3.引導學生思考如何在不同的情境中使用這些詞匯和句型。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組分配一個任務，如描述教室的不同區(qū)域。

2.小組內討論如何用英語完成描述，并互相幫助糾正錯誤。

3.每組選派一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語描述教室的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括描述教室的不同區(qū)域和物品。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語描述教室的重要性。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課學習的英語單詞和句型。

2.強調英語描述教室在交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學。

3.布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己的教室，并嘗試用新學的詞匯和句型。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學生回家后用英語描述自己的教室，至少使用5個新學的單詞。

2.要求學生提交書面作業(yè)，并在下次課上進行分享和評價。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》：這是一本關于校園生活的英語小冊子，包含學生日常活動的描述，如上課、做作業(yè)、參加課外活動等。學生可以通過閱讀這本書，進一步了解英語中與學校生活相關的詞匯和句型。

-《EnglishintheClassroom》：這本書介紹了英語課堂上的各種場景和活動，如小組討論、角色扮演、課堂游戲等。學生可以通過閱讀，學習如何在不同的課堂活動中使用英語進行交流。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集和整理自己所在教室的物品，并用英語進行描述。例如，制作一個“我的教室”的英語小冊子，展示教室的布局和物品。

-學生可以觀看英語教學視頻，學習如何用英語進行日常對話，特別是在詢問和回答物品名稱的情境中。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在教室里詢問和提供幫助的情景，提高學生的口語表達能力。

3.知識點拓展：

-學習更多與學校相關的英語詞匯，如classroom,library,laboratory,playground,schoolbag等。

-掌握描述學校生活的常用句型，如“Whatsubjectsdoyoustudy?”（你學什么科目？）、”Whatisyourfavoriteclass?”（你最喜歡的課是什么？）等。

-了解不同國家的學校文化和教育制度，通過比較分析，增強跨文化交際能力。

4.實踐活動：

-學生可以設計一個英語小劇本，描述他們在學校的日常生活，包括上學、上課、課間休息、放學等場景。

-組織學生進行英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，分享他們對學校的熱愛和期待。

5.家庭作業(yè)拓展：

-讓學生與家長一起，用英語討論他們所在學校的特色和優(yōu)勢，記錄下他們的發(fā)現和感受。

-鼓勵學生在家中用英語與家人進行簡單的對話，如詢問家庭成員的愛好、學校的活動等。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得整體上還是蠻成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我在導入新課的時候，通過提問和展示圖片的方式，引起了學生的興趣，他們也積極地參與到課堂活動中來。我覺得這個方法是挺有效的，因為孩子們對新鮮事物總是充滿好奇。

接著，在講解基礎知識的時候，我用了圖表和實例來幫助學生理解。我發(fā)現，學生們對圖片和實例的理解要比單純的文字描述要好很多。這說明，我們在教學中要善于運用多種教學手段，讓課堂更加生動有趣。

然后，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，讓他們感受到了英語學習的實際意義。通過小組討論，我發(fā)現學生們能夠積極地參與到討論中，這讓我很高興。不過，我也注意到，有些學生在表達時有些猶豫，這說明我們在口語練習方面還需要加強。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的潛力。他們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，我也發(fā)現，有些學生不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們害怕犯錯。所以，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，讓他們在安全的氛圍中表達自己。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現讓我印象深刻。他們不僅能夠準確表達自己的觀點，還能提出一些有創(chuàng)意的建議。這讓我感到非常欣慰，因為這是他們對知識的應用和創(chuàng)新。

當然，在教學中也暴露出了一些問題。比如，部分學生在英語口語表達上還有所欠缺，尤其是在面對新情境時，他們可能會顯得有些手足無措。針對這個問題，我打算在今后的教學中，增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生在課