《一共有多少天-7的乘法口訣》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《一共有多少天——7的乘法口訣》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)《一共有多少天——7的乘法口訣》這一活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在探究中理解乘法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生理解乘法的本質(zhì)，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、推理問(wèn)題、解決問(wèn)題；同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，讓學(xué)生在情境中建立數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算，對(duì)時(shí)間單位有一定的了解，如日、月、年。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)乘法，但僅限于1-6的乘法口訣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解概念；部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)觀(guān)察和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時(shí)，可能會(huì)遇到記憶困難，因?yàn)?的乘法口訣規(guī)律性不如1-6的乘法口訣明顯。此外，學(xué)生在理解乘法的意義和運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到邏輯推理上的困難，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《一共有多少天——7的乘法口訣》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日歷、時(shí)鐘等，以及圖表，幫助學(xué)生在視覺(jué)上理解7的乘法口訣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等，以便學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)乘法的應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道每個(gè)月有多少天嗎？如果我們要計(jì)算一個(gè)星期內(nèi)有多少天，你會(huì)怎么算呢？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，就是如何用乘法來(lái)計(jì)算天數(shù)。讓我們一起來(lái)看看吧?！?/p>

隨后，教師展示日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道7月有多少天嗎？我們?cè)趺从贸朔▉?lái)表示7月份的天數(shù)呢？”

2.講授新知（20分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

教師通過(guò)故事或?qū)嶋H生活情境引入7的乘法口訣的學(xué)習(xí)。例如：“小明家里有7只鴨子，每天都能下7個(gè)蛋，那么一周內(nèi)能下多少個(gè)蛋呢？”

學(xué)生嘗試用加法計(jì)算，教師引導(dǎo)：“其實(shí)，我們可以用乘法來(lái)更快地計(jì)算出答案?！?/p>

（2）探究7的乘法口訣

教師展示7的乘法口訣表格，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出每一行的乘法口訣。

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“7的乘法口訣中，每個(gè)乘數(shù)都是7，被乘數(shù)從1開(kāi)始遞增，乘積也隨之遞增?！?/p>

（3）鞏固練習(xí)，運(yùn)用口訣

教師給出一些簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題，如“7乘以3等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

教師逐步增加問(wèn)題的難度，如“7乘以6等于多少？”讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

（4）實(shí)際應(yīng)用，解決生活問(wèn)題

教師出示一些與生活相關(guān)的乘法問(wèn)題，如“一周有7天，你每天要寫(xiě)7個(gè)字，一周能寫(xiě)多少個(gè)字？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）快速記憶口訣

教師播放音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)背誦7的乘法口訣。

（2）搶答游戲

教師出示乘法問(wèn)題，學(xué)生搶答，正確者獲得加分。

（3）小組合作，完成練習(xí)冊(cè)

學(xué)生分組合作，完成教師發(fā)放的練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，大家掌握了哪些知識(shí)？”

學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何用乘法口訣來(lái)計(jì)算天數(shù)，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用7的乘法口訣解決以下問(wèn)題：一個(gè)星期有7天，如果你每天看7頁(yè)書(shū)，一周能看多少頁(yè)？另外，請(qǐng)你們用自己的話(huà)解釋一下7的乘法口訣的規(guī)律?！?/p>

學(xué)生離開(kāi)教室前，教師再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并鼓勵(lì)學(xué)生課后積極練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的提升

2.計(jì)算技能的增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)多種練習(xí)活動(dòng)，如快速記憶口訣、搶答游戲和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等，不斷鞏固和運(yùn)用7的乘法口訣。這樣的練習(xí)有助于提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.邏輯思維能力的培養(yǎng)

在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過(guò)觀(guān)察、比較、分析等方法來(lái)發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，并能夠?qū)⑦@些規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠更加理性地思考問(wèn)題。

4.解決問(wèn)題的能力提升

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境、使用多媒體資源和游戲化的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。

6.合作學(xué)習(xí)能力的提高

在小組合作完成練習(xí)冊(cè)的過(guò)程中，學(xué)生需要相互溝通、分工合作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果，還能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提升溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)自主探索和發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

8.時(shí)間管理能力的增強(qiáng)

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)層面取得了顯著的進(jìn)步，而且在計(jì)算技能、邏輯思維、問(wèn)題解決、學(xué)習(xí)興趣、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力等方面都得到了全面的發(fā)展。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-7的乘法口訣

-乘法口訣的應(yīng)用

-時(shí)間計(jì)算