2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home Part B 第3課時說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4MyhomePartB第3課時說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024秋四年級英語上冊Unit4MyhomePartB第3課時，本節(jié)課內(nèi)容圍繞家庭成員展開，通過對話和圖片，引導學生掌握家庭成員的英文表達，提高學生的口語交際能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于學生學以致用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的文化意識、語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭成員的英文表達，學生能夠增強跨文化交際意識，提高在實際情境中運用英語的能力。同時，通過參與對話和角色扮演，學生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握家庭成員的英文表達，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等。

-熟悉表示家庭成員關(guān)系的常用句型，如“Ihavea...”和“He/Shehasa...”。

-能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，介紹自己的家庭成員。

2.教學難點

-難點一：正確拼讀和書寫家庭成員的英文單詞。例如，學生在拼讀“grandmother”時可能會混淆“grand”和“mother”的發(fā)音。

-難點二：靈活運用句型介紹家庭成員。例如，學生在使用“He/Shehasa...”句型時可能會忘記變位。

-難點三：在真實語境中運用所學知識進行交流。例如，學生在角色扮演時可能會因為緊張而忘記使用所學詞匯和句型。

-難點四：理解并運用英語中的文化差異。例如，中西方在稱呼家庭成員時可能存在差異，學生需要理解并尊重這些差異。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：英語學習軟件或在線平臺

-信息化資源：家庭成員圖片、音頻材料、視頻片段

-教學手段：實物教具（如家庭成員卡片）、互動游戲、角色扮演活動教學過程一、導入新課

1.教師用英文問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

2.教師展示家庭照片，引導學生用英語描述家庭成員。

3.引出本節(jié)課的主題：家庭成員的英文表達。

二、新課導入

1.教師播放家庭成員圖片，讓學生觀察并說出圖片中的家庭成員。

2.教師出示家庭成員的英文單詞卡片，引導學生跟讀并拼寫。

3.教師總結(jié)家庭成員的英文表達，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”。

三、詞匯教學

1.教師展示家庭成員的圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.教師播放家庭成員的英文單詞卡片，讓學生跟讀并拼寫。

3.教師通過例句講解家庭成員的用法，如：“Ihaveamother.Sheisateacher.”（我有一個媽媽，她是一名教師。）

4.學生練習用家庭成員的英文單詞造句，教師點評并糾正錯誤。

四、句型教學

1.教師展示表示家庭成員關(guān)系的常用句型，如“Ihavea...”和“He/Shehasa...”。

2.教師通過例句講解句型的用法，如：“Ihaveabrother.Heisadoctor.”（我有一個哥哥，他是一名醫(yī)生。）

3.學生練習使用句型進行對話，教師點評并糾正錯誤。

五、對話練習

1.教師播放家庭成員的對話錄音，讓學生跟讀并模仿。

2.教師組織學生進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行對話。

3.教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

六、鞏固練習

1.教師出示家庭成員的圖片，讓學生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.教師設(shè)計家庭介紹的小游戲，讓學生運用所學知識進行交流。

3.教師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

七、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文表達和句型用法。

2.教師引導學生思考：在日常生活中如何運用所學知識進行交流？

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語介紹自己的家庭成員。

八、課堂小結(jié)

1.教師與學生一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固重點知識。

2.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高英語水平。

3.教師對本節(jié)課的教學效果進行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

九、板書設(shè)計

1.家庭成員的英文單詞：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

2.表示家庭成員關(guān)系的常用句型：Ihavea...，He/Shehasa...

3.家庭成員的圖片和例句學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握并正確拼寫家庭成員的英文單詞，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等，以及表示家庭成員關(guān)系的常用詞匯。

2.句型運用：學生能夠靈活運用表示家庭成員關(guān)系的常用句型，如“Ihavea...”和“He/Shehasa...”，進行簡單的自我介紹或描述家庭成員。

3.語音語調(diào)：學生在課堂練習和角色扮演中，發(fā)音準確，語調(diào)自然，能夠清晰地表達家庭成員關(guān)系。

4.交際能力：學生能夠在真實語境中運用所學知識進行交流，如介紹自己的家庭成員，進行簡單的對話。

5.文化意識：學生通過學習家庭成員的英文表達，增強了跨文化交際意識，理解并尊重中西方在稱呼家庭成員方面的文化差異。

6.學習興趣：學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高自己的英語水平。

7.自主學習能力：學生在課后能夠獨立完成作業(yè)，運用所學知識進行拓展學習，提高自主學習能力。

8.團隊合作能力：在角色扮演和小組活動中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團隊合作能力。

9.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過觀察、思考、分析，培養(yǎng)了良好的思維品質(zhì)。

10.評價與反思：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題并積極改進，提高學習效果。板書設(shè)計①家庭成員英文單詞

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

②表示家庭成員關(guān)系的常用句型

-Ihavea...

-He/Shehasa...

③家庭成員關(guān)系例句

-Ihavea