2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第16課機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)-說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第16課機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)-說(shuō)課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：《天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程》

章節(jié)：第16課機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題，引導(dǎo)學(xué)生使用mixly軟件進(jìn)行機(jī)器人編程，完成機(jī)器人跑酷、接力、障礙等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本編程邏輯，提高編程能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際編程操作，提升邏輯思維能力，增強(qiáng)對(duì)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解和創(chuàng)新能力，同時(shí)學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力。通過(guò)編程實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，為未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定編程邏輯：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并應(yīng)用基本的編程邏輯，如條件判斷、循環(huán)結(jié)構(gòu)等，以控制機(jī)器人完成特定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-編程實(shí)踐操作：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練使用mixly軟件，將編程邏輯轉(zhuǎn)化為機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的具體指令，實(shí)現(xiàn)跑酷、接力、障礙等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-編程思維的轉(zhuǎn)換：對(duì)于初次接觸編程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將現(xiàn)實(shí)世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)則轉(zhuǎn)化為編程邏輯是一個(gè)難點(diǎn)。例如，理解機(jī)器人如何根據(jù)傳感器的數(shù)據(jù)調(diào)整速度和方向。

-代碼調(diào)試與優(yōu)化：學(xué)生在編寫程序時(shí)，可能會(huì)遇到代碼錯(cuò)誤或不理想的表現(xiàn)，如何進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的運(yùn)動(dòng)效果，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問(wèn)題解決：在完成團(tuán)隊(duì)接力等復(fù)雜任務(wù)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何與他人協(xié)作，共同解決編程和操作中遇到的問(wèn)題，這是提升學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解編程邏輯和運(yùn)動(dòng)規(guī)則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備mixly編程軟件、電腦、機(jī)器人模型以及必要的傳感器和執(zhí)行器，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作交流；配置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行編程實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生觀看機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻，了解基本的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)規(guī)則和編程需求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)機(jī)器人跑酷路線，以及如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的避障功能。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生了解預(yù)習(xí)的基本要求。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻并記錄觀察到的編程元素，思考如何將這些元素應(yīng)用到自己的編程中。

方法/手段/資源：利用視頻資源，自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生建立初步的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過(guò)展示機(jī)器人比賽視頻激發(fā)學(xué)生興趣，講解mixly軟件的基本操作和編程邏輯。

講解知識(shí)點(diǎn)：例如，講解如何使用mixly中的循環(huán)和條件語(yǔ)句來(lái)控制機(jī)器人運(yùn)動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行編程實(shí)踐，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在編程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)講解的知識(shí)點(diǎn)，嘗試編寫程序，并在小組內(nèi)分享和討論。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：讓學(xué)生掌握基本的編程技能，通過(guò)實(shí)踐提高編程能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)更復(fù)雜的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并提交代碼和設(shè)計(jì)說(shuō)明。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的編程網(wǎng)站和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并撰寫反思。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固和拓展學(xué)生的編程知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和反思的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.編程技能的提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了mixly編程軟件的基本操作和編程邏輯，能夠獨(dú)立編寫簡(jiǎn)單的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)程序。他們學(xué)會(huì)了如何使用循環(huán)、條件語(yǔ)句等編程結(jié)構(gòu)，以及如何調(diào)用傳感器和執(zhí)行器來(lái)控制機(jī)器人的動(dòng)作。例如，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)機(jī)器人跑酷、接力、障礙等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這標(biāo)志著他們?cè)诰幊碳寄苌先〉昧孙@著進(jìn)步。

2.問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)

在設(shè)計(jì)和調(diào)試程序的過(guò)程中，學(xué)生遇到了各種問(wèn)題，如代碼錯(cuò)誤、機(jī)器人反應(yīng)不靈敏等。通過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)間的互助，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、查找原因并解決問(wèn)題。這種問(wèn)題解決能力的提升對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的實(shí)用價(jià)值。

3.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含了小組合作編程的環(huán)節(jié)，學(xué)生在分組討論和協(xié)作中學(xué)會(huì)了如何溝通、協(xié)調(diào)和分工。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)尊重和傾聽他人的意見。這種團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)有助于學(xué)生未來(lái)在工作和生活中更好地與他人合作。

4.創(chuàng)新思維的激發(fā)

學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，需要不斷嘗試新的編程思路和解決方案。這種嘗試和探索的過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，并提出獨(dú)特的創(chuàng)意。這種創(chuàng)新思維的激發(fā)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

5.信息意識(shí)的形成

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到編程在機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的應(yīng)用，以及編程技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。這種認(rèn)識(shí)有助于學(xué)生形成良好的信息意識(shí)，使他們更加關(guān)注科技發(fā)展和創(chuàng)新成果。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生在參與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的編程過(guò)程中，體驗(yàn)到了編程的樂(lè)趣和成就感。這種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有助于學(xué)生保持對(duì)編程學(xué)習(xí)的熱情，為今后的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7.邏輯思維能力的提高

編程需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，學(xué)生在編寫程序的過(guò)程中，不斷鍛煉自己的邏輯思維能力。這種能力的提高不僅有助于編程學(xué)習(xí)，還能夠遷移到其他學(xué)科和日常生活中。

8.反思總結(jié)能力的培養(yǎng)

在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。這種反思總結(jié)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概述

-機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的定義

-機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的種類

-機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在編程中的應(yīng)用

②mixly編程軟件介紹

-mixly軟件的界面布局

-mixly軟件的基本功能

-mixly軟件與機(jī)器人硬件的連接

③編程邏輯與機(jī)器人動(dòng)作

-循環(huán)語(yǔ)句在機(jī)器人動(dòng)作中的應(yīng)用

-條件語(yǔ)句在機(jī)器人避障中的應(yīng)用

-傳感器數(shù)據(jù)讀取與處理

④機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

-設(shè)計(jì)機(jī)器人跑酷路線

-實(shí)現(xiàn)機(jī)器人接力功能

-設(shè)計(jì)機(jī)器人障礙賽規(guī)則

⑤團(tuán)隊(duì)合作與問(wèn)題解決

-小組分工與合作

-編程中常見問(wèn)題的識(shí)別與解決

-團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作技巧

⑥課后拓展與反思

-設(shè)計(jì)復(fù)雜機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

-利用拓展資源深入學(xué)習(xí)

-對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的反思總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多樣化的教學(xué)手段。比如，我通過(guò)視頻引入機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生們對(duì)編程應(yīng)用有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。然后，我在講解編程邏輯時(shí)，結(jié)合了實(shí)際的機(jī)器人動(dòng)作，讓學(xué)生們更容易理解。我覺(jué)得這種結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)機(jī)器人本身就挺感興趣的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生對(duì)于編程邏輯的理解還是不夠深入。他們可能在理解循環(huán)和條件語(yǔ)句時(shí)遇到了困難。這說(shuō)明我在講解這些概念時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心，或者可以通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

在課堂管理方面，我嘗試了分組合作的學(xué)習(xí)方式，希望學(xué)生們能在小組中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成員之間溝通不夠，導(dǎo)致效率不是很高。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和合作能力。下次，我會(huì)在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮這些因素。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)技能上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立使用mixly軟件編寫簡(jiǎn)單的程序，并且能夠根據(jù)要求設(shè)計(jì)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這讓我感到欣慰。但是，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于編程的興趣并不是很濃厚，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)容易放棄。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講