1《天地人》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

1《天地人》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《天地人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)《天地人》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別和運(yùn)用基本漢字，理解漢字與自然、社會(huì)的關(guān)系，發(fā)展初步的觀察和想象能力，感受漢字之美，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的漢字學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，具備基本的拼音知識(shí)。然而，對(duì)于漢字的結(jié)構(gòu)和意義，以及漢字與自然、社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系，他們的理解還比較淺顯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)漢字學(xué)習(xí)有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)漢字的認(rèn)讀和拼寫上，但尚處于初步階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)漢字；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)讀來(lái)記憶漢字。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《天地人》時(shí)，可能會(huì)遇到漢字書(shū)寫不規(guī)范、對(duì)漢字的意義理解不深刻等問(wèn)題。此外，由于漢字的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生可能會(huì)在區(qū)分形近字、同音字時(shí)感到困難。因此，教學(xué)中需要注重漢字書(shū)寫的規(guī)范性，通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解漢字的意義，同時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字的區(qū)分練習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、學(xué)生平板電腦

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：漢字動(dòng)畫視頻、拼音學(xué)習(xí)軟件、漢字結(jié)構(gòu)圖

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如漢字卡片、圖片）、黑板、粉筆、彩色粉筆五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《天地人》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示漢字的基本結(jié)構(gòu)，視頻介紹漢字的起源和演變。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞漢字的基本認(rèn)識(shí)和書(shū)寫，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)識(shí)哪些漢字？它們是如何組成的？”引導(dǎo)學(xué)生思考漢字與生活的聯(lián)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀漢字結(jié)構(gòu)圖，觀看漢字演變視頻，初步了解漢字的構(gòu)成。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何通過(guò)觀察和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)更多的漢字。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給老師，展示自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，豐富預(yù)習(xí)體驗(yàn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中的漢字實(shí)例，如“天地人”三個(gè)字的實(shí)物模型，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)以及如何正確書(shū)寫“天地人”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“漢字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)書(shū)寫和認(rèn)讀漢字。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考漢字書(shū)寫的規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極參與，練習(xí)書(shū)寫漢字。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在書(shū)寫漢字時(shí)遇到的問(wèn)題，與同學(xué)和老師一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解漢字書(shū)寫的要點(diǎn)。

-游戲活動(dòng)法：通過(guò)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和效率。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，如讓學(xué)生回家后嘗試用新學(xué)的漢字寫一句話。

-提供拓展資源：推薦與漢字相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)書(shū)寫漢字。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于漢字的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫，通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生掌握漢字的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《天地人》這一主題涉及漢字的起源、演變以及漢字與自然、社會(huì)的關(guān)系。以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）漢字文化書(shū)籍：《漢字的演變》、《漢字之美》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了漢字的起源、演變過(guò)程以及漢字文化。

（2）漢字文化網(wǎng)站：國(guó)家漢辦官方網(wǎng)站、漢字文化網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供了豐富的漢字文化知識(shí)和學(xué)習(xí)資源。

（3）漢字演變動(dòng)畫：通過(guò)動(dòng)畫形式展示漢字的演變過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地了解漢字的演變規(guī)律。

（4）漢字書(shū)寫教程：提供漢字書(shū)寫技巧、規(guī)范書(shū)寫要領(lǐng)等，幫助學(xué)生提高漢字書(shū)寫水平。

2.拓展建議：

（1）漢字起源與演變：引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源、演變過(guò)程以及漢字與古代文化的關(guān)系?？梢越M織學(xué)生觀看漢字演變動(dòng)畫，閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解漢字的起源和發(fā)展歷程。

（2）漢字與生活：讓學(xué)生關(guān)注身邊的漢字，了解漢字在生活中的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的漢字，了解其意義和演變過(guò)程。

（3）漢字書(shū)寫技巧：教授學(xué)生漢字書(shū)寫的基本技巧，如筆畫順序、結(jié)構(gòu)安排等?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行漢字書(shū)寫比賽，提高學(xué)生的書(shū)寫興趣和水平。

（4）漢字文化知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如漢字的五行屬性、漢字與生肖的關(guān)系等?？梢越M織學(xué)生開(kāi)展?jié)h字文化知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣。

（5）漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的漢字作品。可以組織學(xué)生參加漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

（6）漢字與歷史：引導(dǎo)學(xué)生了解漢字與我國(guó)歷史的關(guān)系，如漢字在古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的作用?？梢越M織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，感受漢字的歷史魅力。

（7）漢字與自然：讓學(xué)生關(guān)注漢字與自然的關(guān)系，如漢字中的自然元素、地理名稱等。可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察自然現(xiàn)象，了解與之相關(guān)的漢字。

（8）漢字與音樂(lè)：探索漢字與音樂(lè)的關(guān)系，如漢字在古詩(shī)詞中的應(yīng)用、漢字與音樂(lè)節(jié)奏的結(jié)合等?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，結(jié)合漢字表達(dá)情感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-漢字的起源與發(fā)展

-漢字的基本結(jié)構(gòu)

-漢字與自然、社會(huì)的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-漢字

-筆畫

-結(jié)構(gòu)

-演變

-起源

-自然

-社會(huì)

③重點(diǎn)句子：

-“天地人”三個(gè)字體現(xiàn)了漢字的象形特點(diǎn)。

-漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文化的重要組成部分。

-通過(guò)觀察漢字，我們能感受到古人的智慧和創(chuàng)造力。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《天地人》這一節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課前，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前接觸漢字的基本知識(shí)，這樣的做法讓他們?cè)谡n堂上有了更深的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于漢字的起源和演變還不夠了解，這說(shuō)明我在預(yù)習(xí)材料的準(zhǔn)備上還需要更加細(xì)致，可能需要提供更多層次的學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“漢字接龍”游戲，這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了漢字，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到有些學(xué)生在游戲中過(guò)于依賴同學(xué)，缺乏獨(dú)立思考和參與的機(jī)會(huì)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)講授法，我詳細(xì)講解了漢字的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)法，我設(shè)計(jì)了游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而合作學(xué)習(xí)法則通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。這些方法都收到了一定的效果，但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)漢字的學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。所以，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試更多激發(fā)學(xué)生興趣的方法，比如通過(guò)故事、詩(shī)歌等形式來(lái)呈現(xiàn)漢字知識(shí)。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己的管理還不夠到位，比如有些學(xué)生會(huì)在課堂上小動(dòng)作不斷，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：