12《家庭的記憶》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

12《家庭的記憶》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《家庭的記憶》，選自部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)。主要內(nèi)容包括了解家庭記憶的意義、傳承家庭美德和培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)習(xí)家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等知識(shí)，為本節(jié)課的家庭記憶奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課強(qiáng)調(diào)傳承家庭美德，與二年級(jí)學(xué)習(xí)的美德教育相銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭、學(xué)校、社會(huì)等基本概念，對(duì)家庭有一定的了解，包括家庭成員、家庭關(guān)系等。他們能夠簡(jiǎn)單描述家庭的特點(diǎn)和家庭成員間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，對(duì)家庭記憶這類與個(gè)人情感相關(guān)的內(nèi)容特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這些方式有助于他們更好地理解和記憶家庭記憶的重要性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家庭記憶的概念理解不夠深入，難以將抽象的情感與具體的行為聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在描述家庭記憶時(shí)可能會(huì)遇到表達(dá)困難，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡们‘?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感和記憶。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)家庭中的一些負(fù)面記憶感到敏感，需要教師在教學(xué)中注意保護(hù)學(xué)生的情感，營(yíng)造一個(gè)溫馨、尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭記憶的概念和意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享家庭記憶中的美好瞬間，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析家庭記憶中的情感表達(dá)和家庭價(jià)值觀。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示家庭照片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭記憶的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.親身體驗(yàn)：組織學(xué)生參與家庭記憶活動(dòng)，如制作家庭相冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以一個(gè)溫馨的家庭照片作為開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享照片中家庭成員的特點(diǎn)和互動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭記憶的興趣。

2.回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)了解的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《家庭的記憶》這一主題，闡述家庭記憶的意義，包括家庭傳統(tǒng)、家庭價(jià)值觀等方面的傳承。

2.舉例說(shuō)明：教師選取一些具有代表性的家庭記憶案例，如祖父母講述的童年故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己家庭中的美好記憶，探討家庭記憶對(duì)個(gè)人情感的影響。

三、鞏固練習(xí)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，分組創(chuàng)作關(guān)于家庭記憶的詩(shī)歌、繪畫(huà)或小故事，加深對(duì)家庭記憶的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.教師提醒學(xué)生關(guān)注家庭生活中的點(diǎn)滴，珍惜與家人的相處時(shí)光。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家人一起回顧過(guò)去的美好時(shí)光，用文字或圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)分享。

2.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子一起完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗(yàn)家庭記憶的珍貴。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭記憶故事集：收集不同年齡段家庭成員講述的家庭記憶故事，包括家族歷史、家庭傳統(tǒng)、重要事件等。

-家庭歷史照片和視頻：收集家庭歷史上的照片和視頻資料，展示家庭變遷和家庭成員的生活點(diǎn)滴。

-家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗介紹：整理和介紹不同地區(qū)的家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣、節(jié)日服飾等。

-家庭教育理念書(shū)籍：推薦一些關(guān)于家庭教育和親子關(guān)系的書(shū)籍，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解家庭記憶的重要性。

2.拓展建議：

-家庭訪問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)祖父母或其他長(zhǎng)輩，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭故事，記錄下來(lái)并分享給同學(xué)。

-家庭攝影展：組織學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，與家人一起拍攝家庭照片，舉辦家庭攝影展，展示家庭的美好時(shí)光。

-家庭記憶日記：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)家庭記憶日記，記錄下家庭中的重要事件、家庭成員之間的互動(dòng)和個(gè)人的感悟。

-家庭傳統(tǒng)體驗(yàn)：讓學(xué)生參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗的體驗(yàn)活動(dòng)，如包餃子、做湯圓、剪窗花等，增進(jìn)對(duì)家庭文化的理解。

-家庭歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭歷史研究，了解家族的起源、遷徙歷史和家族成員的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

-家庭價(jià)值觀討論：組織學(xué)生和家庭一起討論家庭價(jià)值觀，如誠(chéng)信、尊重、團(tuán)結(jié)等，促進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一些家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的角色，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-家庭環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭環(huán)?；顒?dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在《家庭的記憶》這一課中，我們可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生分成小組，通過(guò)角色扮演的方式重現(xiàn)家庭中的某些場(chǎng)景，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更深入地理解家庭記憶的意義。

2.家校合作：我們可以嘗試與家長(zhǎng)合作，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到課堂中來(lái)，分享他們自己的家庭故事，這樣既能增強(qiáng)家校聯(lián)系，又能為學(xué)生提供更多真實(shí)的生活案例。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生情感共鳴不足：在講解家庭記憶時(shí)，部分學(xué)生可能難以產(chǎn)生情感共鳴，因?yàn)樗麄內(nèi)狈τH身經(jīng)歷或?qū)彝ビ洃浀睦斫獠粔蛏钊搿?/p>

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法可能過(guò)于依賴講授，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，參與度低。

3.家庭背景差異：由于家庭背景的不同，學(xué)生在家庭記憶的理解和表達(dá)上可能存在差異，這需要在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.情感共鳴的引導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生情感共鳴不足的問(wèn)題，我們可以通過(guò)引入真實(shí)案例、組織學(xué)生進(jìn)行家庭訪談等方式，幫助學(xué)生建立對(duì)家庭記憶的情感聯(lián)系。

2.教學(xué)方法的多樣化：為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我們可以采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.關(guān)注家庭背景差異：在教學(xué)中，我們要注意到學(xué)生的家庭背景差異，針對(duì)不同背景的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和表達(dá)家庭記憶。

4.強(qiáng)化家校合作：通過(guò)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的真實(shí)情況，共同探討如何更好地幫助學(xué)生理解家庭記憶，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

5.評(píng)價(jià)方式的多元化：改變單一的考試評(píng)價(jià)方式，引入過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和情感體驗(yàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭記憶的定義

-家庭記憶的重要性