12《家庭的記憶》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

12《家庭的記憶》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《家庭的記憶》，選自部編版道德與法治三年級上冊。主要內(nèi)容包括了解家庭記憶的意義、傳承家庭美德和培養(yǎng)家庭責任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已學(xué)習(xí)家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等知識，為本節(jié)課的家庭記憶奠定基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課強調(diào)傳承家庭美德，與二年級學(xué)習(xí)的美德教育相銜接。核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭、學(xué)校、社會等基本概念，對家庭有一定的了解，包括家庭成員、家庭關(guān)系等。他們能夠簡單描述家庭的特點和家庭成員間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級學(xué)生對家庭生活充滿好奇，對家庭記憶這類與個人情感相關(guān)的內(nèi)容特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、討論等方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風格上，他們傾向于通過故事、游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)，這些方式有助于他們更好地理解和記憶家庭記憶的重要性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對家庭記憶的概念理解不夠深入，難以將抽象的情感與具體的行為聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在描述家庭記憶時可能會遇到表達困難，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡们‘數(shù)恼Z言表達情感和記憶。同時，學(xué)生可能對家庭中的一些負面記憶感到敏感，需要教師在教學(xué)中注意保護學(xué)生的情感，營造一個溫馨、尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭記憶的概念和意義。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享家庭記憶中的美好瞬間，增進同學(xué)間的相互了解。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析家庭記憶中的情感表達和家庭價值觀。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT展示家庭照片和視頻，增強學(xué)生對家庭記憶的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計游戲和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.親身體驗：組織學(xué)生參與家庭記憶活動，如制作家庭相冊，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以一個溫馨的家庭照片作為開場，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享照片中家庭成員的特點和互動場景，激發(fā)學(xué)生對家庭記憶的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生已經(jīng)了解的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識點。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《家庭的記憶》這一主題，闡述家庭記憶的意義，包括家庭傳統(tǒng)、家庭價值觀等方面的傳承。

2.舉例說明：教師選取一些具有代表性的家庭記憶案例，如祖父母講述的童年故事，引導(dǎo)學(xué)生體會家庭記憶對個人成長的重要性。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己家庭中的美好記憶，探討家庭記憶對個人情感的影響。

三、鞏固練習(xí)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，分組創(chuàng)作關(guān)于家庭記憶的詩歌、繪畫或小故事，加深對家庭記憶的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，并給予鼓勵和建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭記憶對個人成長的意義。

2.教師提醒學(xué)生關(guān)注家庭生活中的點滴，珍惜與家人的相處時光。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家人一起回顧過去的美好時光，用文字或圖畫的形式記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。

2.家長參與：鼓勵家長陪伴孩子一起完成作業(yè)，增進親子關(guān)系，共同體驗家庭記憶的珍貴。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭記憶故事集：收集不同年齡段家庭成員講述的家庭記憶故事，包括家族歷史、家庭傳統(tǒng)、重要事件等。

-家庭歷史照片和視頻：收集家庭歷史上的照片和視頻資料，展示家庭變遷和家庭成員的生活點滴。

-家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗介紹：整理和介紹不同地區(qū)的家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣、節(jié)日服飾等。

-家庭教育理念書籍：推薦一些關(guān)于家庭教育和親子關(guān)系的書籍，幫助學(xué)生和家長了解家庭記憶的重要性。

2.拓展建議：

-家庭訪問：鼓勵學(xué)生訪問祖父母或其他長輩，了解他們的成長經(jīng)歷和家庭故事，記錄下來并分享給同學(xué)。

-家庭攝影展：組織學(xué)生利用周末或假期時間，與家人一起拍攝家庭照片，舉辦家庭攝影展，展示家庭的美好時光。

-家庭記憶日記：指導(dǎo)學(xué)生開始寫家庭記憶日記，記錄下家庭中的重要事件、家庭成員之間的互動和個人的感悟。

-家庭傳統(tǒng)體驗：讓學(xué)生參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗的體驗活動，如包餃子、做湯圓、剪窗花等，增進對家庭文化的理解。

-家庭歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生進行家庭歷史研究，了解家族的起源、遷徙歷史和家族成員的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。

-家庭價值觀討論：組織學(xué)生和家庭一起討論家庭價值觀，如誠信、尊重、團結(jié)等，促進家庭成員之間的溝通和理解。

-家庭角色扮演：設(shè)計一些家庭角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同家庭成員的角色，增進對家庭關(guān)系的認識。

-家庭環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與家庭環(huán)?；顒樱绻?jié)約用水、垃圾分類等，培養(yǎng)家庭責任感和社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在《家庭的記憶》這一課中，我們可以嘗試更多的互動式教學(xué)，比如讓學(xué)生分成小組，通過角色扮演的方式重現(xiàn)家庭中的某些場景，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更深入地理解家庭記憶的意義。

2.家校合作：我們可以嘗試與家長合作，邀請家長參與到課堂中來，分享他們自己的家庭故事，這樣既能增強家校聯(lián)系，又能為學(xué)生提供更多真實的生活案例。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感共鳴不足：在講解家庭記憶時，部分學(xué)生可能難以產(chǎn)生情感共鳴，因為他們?nèi)狈τH身經(jīng)歷或?qū)彝ビ洃浀睦斫獠粔蛏钊搿?/p>

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法可能過于依賴講授，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，參與度低。

3.家庭背景差異：由于家庭背景的不同，學(xué)生在家庭記憶的理解和表達上可能存在差異，這需要在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

反思改進措施（三）

1.情感共鳴的引導(dǎo)：針對學(xué)生情感共鳴不足的問題，我們可以通過引入真實案例、組織學(xué)生進行家庭訪談等方式，幫助學(xué)生建立對家庭記憶的情感聯(lián)系。

2.教學(xué)方法的多樣化：為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我們可以采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

3.關(guān)注家庭背景差異：在教學(xué)中，我們要注意到學(xué)生的家庭背景差異，針對不同背景的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和表達家庭記憶。

4.強化家校合作：通過定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的真實情況，共同探討如何更好地幫助學(xué)生理解家庭記憶，并鼓勵家長參與到課堂活動中來。

5.評價方式的多元化：改變單一的考試評價方式，引入過程性評價和表現(xiàn)性評價，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和情感體驗，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭記憶的定義

-家庭記憶的重要性