2024年五年級語文上冊 第三單元 快樂讀書吧：從前有座山配套說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第三單元快樂讀書吧：從前有座山配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024年五年級語文上冊第三單元“快樂讀書吧：從前有座山”以民間故事為主題，通過閱讀和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。本單元課文內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《從前有座山》等民間故事，學(xué)生將提升閱讀理解能力，增強(qiáng)語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，形成積極向上的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解民間故事中的寓意和道理，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

②學(xué)習(xí)民間故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

③通過閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，感受民間故事的藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解民間故事背后的文化內(nèi)涵，理解其反映的社會生活和價(jià)值觀念。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性閱讀的能力，對故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行深入分析。

③引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、書籍《從前有座山》。

-課程平臺：學(xué)校圖書館資源庫、在線閱讀平臺。

-信息化資源：民間故事視頻資料、相關(guān)主題的在線文章和討論區(qū)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（故事角色頭飾）、互動式白板、PPT課件。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《從前有座山》的故事梗概，并思考故事中的道德寓意。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《從前有座山》的故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“故事中的人物是如何克服困難的？”“故事給你帶來了哪些啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或討論區(qū)的互動情況來了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事梗概和道德寓意。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)簡短的民間故事或展示相關(guān)圖片，引出《從前有座山》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解民間故事的特點(diǎn)，如情節(jié)、人物、主題等，結(jié)合《從前有座山》的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感受；角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中人物的心情和決策過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么故事會有這樣的結(jié)局？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解民間故事的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民間故事的特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《從前有座山》的故事，布置閱讀相關(guān)書籍或觀看相關(guān)影視作品的作業(yè)，以拓寬學(xué)生的知識面。

提供拓展資源：提供與民間故事相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國民間故事選》：收錄了大量的民間故事，包括神話、傳說、寓言等，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國民間文化的豐富性。

-《民間故事的魅力》：這本書詳細(xì)介紹了民間故事的特點(diǎn)、類型及其在文化傳承中的作用，適合教師和學(xué)生共同閱讀。

-《中國民間故事大觀》：一本較為全面的民間故事集，涵蓋了從古代到現(xiàn)代的民間故事，有助于學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的故事特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《中國民間故事選》中的故事，挑選與《從前有座山》風(fēng)格相似的故事進(jìn)行閱讀，比較分析不同故事的主題和表現(xiàn)手法。

-觀看拓展：推薦學(xué)生觀看與民間故事相關(guān)的影視作品，如《山海經(jīng)》、《聊齋志異》等，通過視覺體驗(yàn)加深對民間文化的理解。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以《從前有座山》為靈感，創(chuàng)作自己的民間故事，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-主題討論：組織學(xué)生就“民間故事中的道德觀念”進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德寓意和現(xiàn)實(shí)意義。

-實(shí)地考察：如條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^或民間藝術(shù)表演，親身體驗(yàn)民間文化的魅力。

-互動學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，組織學(xué)生參與民間故事的在線討論，分享自己的閱讀心得和學(xué)習(xí)體會。

-故事表演：讓學(xué)生分組進(jìn)行故事表演，通過角色扮演加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-故事插畫：鼓勵(lì)學(xué)生為喜歡的民間故事創(chuàng)作插畫，將文字與圖像相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-故事改編：引導(dǎo)學(xué)生對熟悉的民間故事進(jìn)行改編，探索不同改編方式對故事主題和情感表達(dá)的影響。

-故事對比：挑選不同文化背景下的民間故事進(jìn)行對比閱讀，探討不同文化對故事的影響和差異。

-故事搜集：鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的民間故事，了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①民間故事的基本特點(diǎn)：包括口頭傳承、地方特色、寓意深刻等。

②民間故事的主題：如勇敢、智慧、善良、正義等傳統(tǒng)美德。

③民間故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合，引人入勝。

2.本文重點(diǎn)詞

①民間：指流傳于民間的故事，區(qū)別于官方或書面故事。

②寓意：故