2024年學(xué)年八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當(dāng)家作主說課稿 新人教版

2024年學(xué)年八年級道德與法治下冊第三單元人民當(dāng)家作主說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“人民當(dāng)家作主”為主題，結(jié)合八年級道德與法治下冊教材，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解人民代表大會制度是人民當(dāng)家作主的根本途徑。

2.增強學(xué)生社會責(zé)任感，認識到公民參與政治生活的重要性。

3.提升學(xué)生公民素養(yǎng)，學(xué)會依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確人民代表大會制度的基本構(gòu)成和運行機制。

-理解人民代表大會制度的優(yōu)越性和在我國政治生活中的地位。

-學(xué)習(xí)人民代表如何代表人民利益，參與國家決策。

2.教學(xué)難點

-理解“人民當(dāng)家作主”的內(nèi)涵，包括民主權(quán)利、民主參與和民主監(jiān)督。

-分析人民代表大會制度與其他國家政治制度的區(qū)別，如權(quán)力來源、權(quán)力行使等。

-實踐中如何將“人民當(dāng)家作主”的理念貫徹到日常生活中，如參與社區(qū)治理、表達意見等。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如人大代表證的模型）、白板或黑板

-課程平臺：道德與法治課程教材配套電子資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、時政視頻、在線問卷調(diào)查平臺

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、課堂辯論法教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于人民代表大會制度的視頻，引發(fā)學(xué)生對國家政治制度的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道我國的國家政治制度是怎樣的嗎？它有什么特點？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)“人民當(dāng)家作主”，了解我國人民代表大會制度。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹人民代表大會制度的基本構(gòu)成和運行機制（5分鐘）

-介紹人民代表大會制度的概念和特點。

-分析人民代表大會制度的基本構(gòu)成：全國人民代表大會、地方各級人民代表大會。

-講解人民代表大會的職權(quán)和作用。

2.理解“人民當(dāng)家作主”的內(nèi)涵（10分鐘）

-講解“人民當(dāng)家作主”的含義，強調(diào)民主權(quán)利、民主參與和民主監(jiān)督。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解“人民當(dāng)家作主”在實際生活中的體現(xiàn)。

3.分析人民代表大會制度與其他國家政治制度的區(qū)別（10分鐘）

-比較我國人民代表大會制度與其他國家政治制度的異同。

-分析我國人民代表大會制度的優(yōu)越性。

4.如何將“人民當(dāng)家作主”的理念貫徹到日常生活中（10分鐘）

-講解公民如何依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬參與社區(qū)治理、表達意見等場景。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于人民代表大會制度的問題。

2.小組討論：分組討論如何將“人民當(dāng)家作主”的理念貫徹到日常生活中。

3.學(xué)生展示：每組選代表分享討論成果。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會制度的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行“人民當(dāng)家作主”的理念。

五、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認為人民代表大會制度對我國的發(fā)展有什么意義？

2.學(xué)生回答后，教師點評并補充。

3.教師提問：如何讓更多的人了解和參與到人民代表大會制度中來？

4.學(xué)生討論并分享觀點。

5.教師總結(jié)：人民代表大會制度是人民當(dāng)家作主的根本途徑，我們要積極參與其中，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們要增強法治意識，學(xué)會依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，為建設(shè)法治國家貢獻自己的力量。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題。

2.調(diào)查了解本地區(qū)人民代表大會制度的發(fā)展情況，撰寫一篇短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動?？傆脮r不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會制度的歷史發(fā)展：介紹我國人民代表大會制度從新中國成立至今的發(fā)展歷程，包括第一次全國人民代表大會的召開、歷次人大的重要成就等。

-人民代表大會制度的組織架構(gòu)：詳細解析全國人民代表大會及其常委會、地方各級人民代表大會及其常委會的組織架構(gòu)和職能。

-人大代表的工作職責(zé)：介紹人大代表的法律地位、工作職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，以及人大代表如何代表人民利益。

-民主監(jiān)督與公民參與：探討我國公民如何通過信訪、人大代表聯(lián)系群眾、輿論監(jiān)督等方式參與民主監(jiān)督。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和資料：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》等法律文獻，加深對人民代表大會制度的理解。

-參觀人民代表大會機關(guān)：組織學(xué)生參觀人民代表大會機關(guān)，如全國人大會議中心、地方人大機關(guān)等，讓學(xué)生親身感受人民代表大會制度的實際運作。

-開展模擬人大活動：在課堂上或課外活動中，組織學(xué)生模擬人大代表的活動，如提出議案、審議報告等，提高學(xué)生的參與意識和實踐能力。

-開展社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生針對本地區(qū)人民代表大會制度的發(fā)展情況進行社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，提高學(xué)生的實證研究能力。

-組織辯論賽：圍繞人民代表大會制度的相關(guān)議題，組織學(xué)生進行辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-制作宣傳海報：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計關(guān)于人民代表大會制度的宣傳海報，提高學(xué)生對這一制度的認識。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于人民代表大會制度的紀錄片，如《中國民主政治的歷程》、《人大代表的故事》等，增強學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)反思與改進親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人民當(dāng)家作主”，我對這節(jié)課的教學(xué)效果進行了反思，也準備了一些改進措施，希望能和你們一起進步。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，大家參與討論的積極性很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解人民代表大會制度的歷史發(fā)展時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對這方面的知識了解得不夠深入，導(dǎo)致討論時有些生疏。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，需要更加細致地分層教學(xué)。

其次，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些問題雖然簡單，但同學(xué)們的回答并不盡如人意。這讓我意識到，我在提問時可能過于追求深度，而忽略了基礎(chǔ)知識的重要性。今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時適當(dāng)增加一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

另外，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則顯得有些沉悶。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格。今后，我會更加細致地分組，盡量讓每個小組都能在討論中發(fā)揮出最佳狀態(tài)。

針對以上問題，我準備采取以下改進措施：

1.在備課階段，我會更加關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.在課堂提問時，我會注意問題的難易程度，既要鞏固