2024年學(xué)年八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 人民當(dāng)家作主說(shuō)課稿 新人教版

2024年學(xué)年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“人民當(dāng)家作主”為主題，結(jié)合八年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的根本途徑。

2.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到公民參與政治生活的重要性。

3.提升學(xué)生公民素養(yǎng)，學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確人民代表大會(huì)制度的基本構(gòu)成和運(yùn)行機(jī)制。

-理解人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性和在我國(guó)政治生活中的地位。

-學(xué)習(xí)人民代表如何代表人民利益，參與國(guó)家決策。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解“人民當(dāng)家作主”的內(nèi)涵，包括民主權(quán)利、民主參與和民主監(jiān)督。

-分析人民代表大會(huì)制度與其他國(guó)家政治制度的區(qū)別，如權(quán)力來(lái)源、權(quán)力行使等。

-實(shí)踐中如何將“人民當(dāng)家作主”的理念貫徹到日常生活中，如參與社區(qū)治理、表達(dá)意見(jiàn)等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如人大代表證的模型）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、時(shí)政視頻、在線(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、課堂辯論法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于人民代表大會(huì)制度的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家政治制度的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的國(guó)家政治制度是怎樣的嗎？它有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)“人民當(dāng)家作主”，了解我國(guó)人民代表大會(huì)制度。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹人民代表大會(huì)制度的基本構(gòu)成和運(yùn)行機(jī)制（5分鐘）

-介紹人民代表大會(huì)制度的概念和特點(diǎn)。

-分析人民代表大會(huì)制度的基本構(gòu)成：全國(guó)人民代表大會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

-講解人民代表大會(huì)的職權(quán)和作用。

2.理解“人民當(dāng)家作主”的內(nèi)涵（10分鐘）

-講解“人民當(dāng)家作主”的含義，強(qiáng)調(diào)民主權(quán)利、民主參與和民主監(jiān)督。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解“人民當(dāng)家作主”在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

3.分析人民代表大會(huì)制度與其他國(guó)家政治制度的區(qū)別（10分鐘）

-比較我國(guó)人民代表大會(huì)制度與其他國(guó)家政治制度的異同。

-分析我國(guó)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。

4.如何將“人民當(dāng)家作主”的理念貫徹到日常生活中（10分鐘）

-講解公民如何依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬參與社區(qū)治理、表達(dá)意見(jiàn)等場(chǎng)景。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于人民代表大會(huì)制度的問(wèn)題。

2.小組討論：分組討論如何將“人民當(dāng)家作主”的理念貫徹到日常生活中。

3.學(xué)生展示：每組選代表分享討論成果。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行“人民當(dāng)家作主”的理念。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為人民代表大會(huì)制度對(duì)我國(guó)的發(fā)展有什么意義？

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.教師提問(wèn)：如何讓更多的人了解和參與到人民代表大會(huì)制度中來(lái)？

4.學(xué)生討論并分享觀(guān)點(diǎn)。

5.教師總結(jié)：人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的根本途徑，我們要積極參與其中，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們要增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，為建設(shè)法治國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題。

2.調(diào)查了解本地區(qū)人民代表大會(huì)制度的發(fā)展情況，撰寫(xiě)一篇短文。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)?？傆脮r(shí)不超過(guò)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會(huì)制度的歷史發(fā)展：介紹我國(guó)人民代表大會(huì)制度從新中國(guó)成立至今的發(fā)展歷程，包括第一次全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)、歷次人大的重要成就等。

-人民代表大會(huì)制度的組織架構(gòu)：詳細(xì)解析全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)的組織架構(gòu)和職能。

-人大代表的工作職責(zé)：介紹人大代表的法律地位、工作職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，以及人大代表如何代表人民利益。

-民主監(jiān)督與公民參與：探討我國(guó)公民如何通過(guò)信訪(fǎng)、人大代表聯(lián)系群眾、輿論監(jiān)督等方式參與民主監(jiān)督。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)組織法》等法律文獻(xiàn)，加深對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解。

-參觀(guān)人民代表大會(huì)機(jī)關(guān)：組織學(xué)生參觀(guān)人民代表大會(huì)機(jī)關(guān)，如全國(guó)人大會(huì)議中心、地方人大機(jī)關(guān)等，讓學(xué)生親身感受人民代表大會(huì)制度的實(shí)際運(yùn)作。

-開(kāi)展模擬人大活動(dòng)：在課堂上或課外活動(dòng)中，組織學(xué)生模擬人大代表的活動(dòng)，如提出議案、審議報(bào)告等，提高學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力。

-開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)本地區(qū)人民代表大會(huì)制度的發(fā)展情況進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)證研究能力。

-組織辯論賽：圍繞人民代表大會(huì)制度的相關(guān)議題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-制作宣傳海報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于人民代表大會(huì)制度的宣傳海報(bào)，提高學(xué)生對(duì)這一制度的認(rèn)識(shí)。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于人民代表大會(huì)制度的紀(jì)錄片，如《中國(guó)民主政治的歷程》、《人大代表的故事》等，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人民當(dāng)家作主”，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，也準(zhǔn)備了一些改進(jìn)措施，希望能和你們一起進(jìn)步。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的，大家參與討論的積極性很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解人民代表大會(huì)制度的歷史發(fā)展時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)這方面的知識(shí)了解得不夠深入，導(dǎo)致討論時(shí)有些生疏。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，需要更加細(xì)致地分層教學(xué)。

其次，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些問(wèn)題雖然簡(jiǎn)單，但同學(xué)們的回答并不盡如人意。這讓我意識(shí)到，我在提問(wèn)時(shí)可能過(guò)于追求深度，而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)適當(dāng)增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

另外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則顯得有些沉悶。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。今后，我會(huì)更加細(xì)致地分組，盡量讓每個(gè)小組都能在討論中發(fā)揮出最佳狀態(tài)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我準(zhǔn)備采取以下改進(jìn)措施：

1.在備課階段，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.在課堂提問(wèn)時(shí)，我會(huì)注意問(wèn)題的難易程度，既要鞏固