2024學年八年級英語上冊 Module 8 Accidents Unit 1 While the car were changing to reda car suddenly appeared說課稿 （新版）外研版

2024學年八年級英語上冊Module8AccidentsUnit1Whilethecarwerechangingtored，acarsuddenlyappeared說課稿（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024學年八年級英語上冊Module8AccidentsUnit1Whilethecarwerechangingtored，acarsuddenlyappeared

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年2月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習交通事故的情景對話，學生將提高語言運用能力，學會如何在緊急情況下使用英語進行溝通；增強對西方文化中交通規(guī)則的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識；通過分析事故原因，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力；同時，通過參與課堂活動和自主探究，提升自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.事故場景下的英語口語表達：本節(jié)課重點在于讓學生掌握在交通事故中如何用英語描述情景和表達求助。

解決方法：通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實語境中練習口語表達。

難點：

1.語法點“過去進行時”的運用：學生需要理解并運用過去進行時來描述過去某個時刻正在進行的動作。

解決方法：通過對比現(xiàn)在進行時和過去進行時，結合具體例句，幫助學生理解并掌握過去進行時的用法。

2.交通事故相關詞匯的積累：學生需要記住并能夠使用與交通事故相關的詞匯。

解決方法：通過詞匯卡片和語境練習，幫助學生積累并熟練運用相關詞匯。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有新版外研版八年級英語上冊教材，包括Module8AccidentsUnit1的相關內容。

2.輔助材料：準備交通事故相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助學生理解情境和詞匯。

3.多媒體資源：制作PPT，包含課文內容、語法點講解和練習題，以及用于展示的交通事故相關視頻片段。

4.教學活動準備：準備角色扮演所需的道具和卡片，以及用于小組討論的討論指南。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞交通事故場景下的英語口語表達，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語描述交通事故發(fā)生的過程？”、“事故發(fā)生后應該怎么做？”等。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解交通事故場景下的英語口語表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過交通事故的新聞報道或視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解過去進行時的用法，結合交通事故的情景，如“Whilethecarwerechangingtored，acarsuddenlyappeared”，幫助學生理解過去進行時的用法。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料，討論如何用英語描述交通事故的過程；角色扮演，模擬事故現(xiàn)場，練習求助用語。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗英語口語表達的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解過去進行時的用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語口語表達技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述一個交通事故的情景，并使用過去進行時。

-提供拓展資源：提供關于交通事故預防和應對的英文文章或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《交通安全知識手冊》：這本書詳細介紹了交通安全的基本知識，包括交通規(guī)則、事故預防、應急處理等內容。學生可以通過閱讀這本書，加深對交通安全重要性的認識，同時學習到更多實用的交通安全知識。

2.《交通事故案例分析》：這本書收錄了國內外典型的交通事故案例，通過對案例的分析，讓學生了解事故發(fā)生的原因，學習如何在事故中保護自己和他人的安全。

3.《交通安全法規(guī)匯編》：這本書匯集了我國現(xiàn)行的交通安全法規(guī)，學生可以通過閱讀，了解交通法規(guī)的基本內容，提高法律意識。

4.《交通安全宣傳海報》：收集一些交通安全宣傳海報，讓學生通過觀察和討論，了解交通安全宣傳的技巧和效果。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于交通事故的短文，描述事故發(fā)生的過程、原因以及應對措施。

2.學生可以收集一些交通事故的新聞報道，分析事故原因，探討如何預防類似事故的發(fā)生。

3.學生可以設計一份交通安全宣傳海報，用英語表達交通安全知識，提高同學們的交通安全意識。

4.學生可以邀請家長參與，共同完成一項交通安全知識調查問卷，了解家庭成員對交通安全的認知程度，并提出改進建議。

5.學生可以組織一次交通安全知識競賽，通過比賽的形式，鞏固所學知識，提高同學們的交通安全意識。

三、知識點拓展

1.交通安全法規(guī)：學習我國現(xiàn)行的交通安全法規(guī)，了解交通信號、交通標志、交通標線等基本知識。

2.交通事故原因分析：分析交通事故發(fā)生的原因，如駕駛員疲勞駕駛、酒駕、超速、逆行等。

3.事故預防措施：學習如何預防交通事故，如遵守交通規(guī)則、文明駕駛、佩戴安全帶等。

4.事故應急處理：了解事故發(fā)生后如何進行自救和互救，如撥打報警電話、處理傷員、保護現(xiàn)場等。

5.交通安全宣傳教育：學習如何進行交通安全宣傳教育，提高人們的交通安全意識。

四、實用性拓展

1.制作交通安全宣傳手冊：學生可以結合所學知識，制作一份交通安全宣傳手冊，向家人、朋友宣傳交通安全知識。

2.舉辦交通安全知識講座：學生可以邀請家長、社區(qū)人士參加，舉辦交通安全知識講座，提高大家的交通安全意識。

3.組織交通安全志愿者活動：學生可以加入交通安全志愿者隊伍，參與交通安全宣傳、勸導活動，為構建安全、文明、和諧的交通環(huán)境貢獻力量。

4.設計交通安全游戲：學生可以設計一些交通安全游戲，通過游戲的形式，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習交通安全知識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-過去進行時的用法

-交通事故的描述

-交通規(guī)則和安全知識

②重點詞匯：

-accident（事故）

-emergency（緊急情況）

-stop（停止）

-signal（信號）

-obey（遵守）

-report（報告）

③重點句子：

-"Whilethecarwerechangingtored,acarsuddenlyappeared."

-"IwasdrivinghomewhenInotice