2024-2025學(xué)年高中政治 第1單元 第3課 第2框 哲學(xué)史上的偉大變革說課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第3課第2框哲學(xué)史上的偉大變革說課稿新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第3課第2框哲學(xué)史上的偉大變革，本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：1.古希臘哲學(xué)的興起；2.儒家、道家和法家思想的形成；3.哲學(xué)變革的歷史意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解哲學(xué)史上的重要變革，認(rèn)識(shí)不同哲學(xué)思想對(duì)人類文明的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解哲學(xué)思想的歷史演變。

2.提升學(xué)生批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析不同哲學(xué)思想的特點(diǎn)和影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在哲學(xué)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和自我認(rèn)知的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)哲學(xué)的基本概念和思想有一定的基礎(chǔ)了解，但往往停留在表面，缺乏深度和系統(tǒng)性。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但辯證思維和批判性思維仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)逐漸加深。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.對(duì)哲學(xué)的興趣較高，但容易受到外界干擾，對(duì)哲學(xué)思想的內(nèi)在邏輯和深刻內(nèi)涵理解不夠。

2.具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力有待提高。

3.行為習(xí)慣良好，但部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動(dòng)思考的問題。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)有較高的期待，但面對(duì)抽象的哲學(xué)概念時(shí)，可能會(huì)感到困惑和迷茫。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解哲學(xué)思想的歷史背景和內(nèi)在邏輯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，幫助他們形成正確的世界觀和價(jià)值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：古希臘哲學(xué)思想相關(guān)視頻資料、儒家、道家、法家思想的歷史背景資料。

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、辯論賽、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、古希臘哲學(xué)思想簡(jiǎn)介等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解古希臘哲學(xué)的基本概念和儒家、道家、法家思想的基本特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“哲學(xué)史上的偉大變革”，設(shè)計(jì)問題如“古希臘哲學(xué)如何影響后世？”“儒家思想的核心價(jià)值觀是什么？”“法家思想在政治制度上的影響有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能在課前完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解哲學(xué)史上的偉大變革。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放古希臘哲學(xué)家的名言或相關(guān)歷史事件的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古希臘哲學(xué)、儒家、道家、法家思想的主要觀點(diǎn)和影響，結(jié)合歷史背景和實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同哲學(xué)思想的特點(diǎn)和相互關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解哲學(xué)思想的核心內(nèi)容。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解哲學(xué)史上的偉大變革，掌握不同哲學(xué)思想的特點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于哲學(xué)史上的偉大變革的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析某一哲學(xué)思想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入探索哲學(xué)思想。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古希臘哲學(xué)：

-柏拉圖《理想國(guó)》中的政治哲學(xué)思想。

-亞里士多德《政治學(xué)》中對(duì)城邦和民主制度的探討。

-斯多葛學(xué)派、伊壁鳩魯學(xué)派和懷疑主義等哲學(xué)流派的介紹。

（2）儒家思想：

-孔子《論語》中的仁、義、禮、智、信等倫理道德觀念。

-孟子《孟子》中的性善論和仁政思想。

-荀子《荀子》中的禮法思想和社會(huì)秩序觀念。

（3）道家思想：

-老子《道德經(jīng)》中的道家哲學(xué)思想，如道法自然、無為而治等。

-莊子《莊子》中的逍遙游、齊物論等哲學(xué)觀點(diǎn)。

（4）法家思想：

-商鞅、韓非子等法家代表人物的政治法律思想。

-法家思想在秦朝的實(shí)踐和影響。

（5）哲學(xué)史上的其他重要人物和事件：

-奧古斯丁的基督教哲學(xué)思想。

-文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想。

-近代啟蒙運(yùn)動(dòng)中的理性主義和經(jīng)驗(yàn)主義思想。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦書籍：

-《古希臘哲學(xué)史》

-《儒家思想史》

-《道家思想史》

-《法家思想史》

-《西方哲學(xué)史》

（2）觀看相關(guān)視頻：

-古希臘哲學(xué)家的思想講座

-儒家、道家、法家思想的歷史背景和影響

-哲學(xué)史上的重要事件和人物介紹

（3）參與學(xué)術(shù)討論：

-在學(xué)校或社區(qū)組織哲學(xué)講座和研討會(huì)

-加入哲學(xué)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)交流思想

（4）實(shí)踐應(yīng)用：

-結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，探討哲學(xué)思想的應(yīng)用

-參與哲學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如辯論賽、角色扮演等

（5）反思總結(jié)：

-定期對(duì)自己所學(xué)哲學(xué)思想進(jìn)行反思和總結(jié)

-思考哲學(xué)思想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在教學(xué)中嘗試將哲學(xué)思想與歷史、文學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解哲學(xué)思想的發(fā)展脈絡(luò)。

2.案例分析法：引入實(shí)際案例，如古代政治制度、現(xiàn)代企業(yè)管理等，讓學(xué)生通過分析案例來理解哲學(xué)思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，未能充分運(yùn)用小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如辯論賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析法、角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-適時(shí)引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)方式：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、個(gè)人創(chuàng)新等多個(gè)方面。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古希臘哲學(xué)的興起與繁榮

-儒家、道家和法家思想的形成及其特點(diǎn)

-哲學(xué)變革對(duì)人類文明的影響

②關(guān)鍵詞：

-古希臘哲學(xué)：蘇格拉