27 故事二則 紀昌學(xué)射 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

27故事二則紀昌學(xué)射說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《紀昌學(xué)射》為文本，旨在通過閱讀、討論、表演等形式，讓學(xué)生了解古代射箭技藝，感受紀昌勤奮刻苦、持之以恒的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達能力。同時，通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生體會古代與現(xiàn)代生活的差異，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生感受古代文化的魅力。

3.增強學(xué)生的合作意識，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，學(xué)習紀昌的勤奮刻苦精神，樹立正確的人生觀、價值觀。學(xué)情分析四年級學(xué)生在語文學(xué)習方面已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀短篇故事，對文字有一定的理解能力。然而，由于年齡特點，他們在閱讀過程中可能存在以下情況：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對古代文學(xué)的了解有限，對射箭技藝的背景知識了解不多，這可能會影響他們對文本的理解。

2.能力水平：學(xué)生在閱讀理解、分析文本、表達觀點等方面的能力尚待提高，需要通過具體的教學(xué)活動來加強。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在團隊合作、表達自我、遵守紀律等方面已有一定的基礎(chǔ)，但仍有提升空間。

4.行為習慣：學(xué)生在課堂上參與度較高，但有時會受到外界干擾，需要注意培養(yǎng)他們的專注力。

5.對課程學(xué)習的影響：由于學(xué)生對古代文化了解有限，可能會對文本產(chǎn)生距離感，影響他們對故事內(nèi)容的興趣。因此，教師需通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生更好地理解文本。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、對比閱讀等，以提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表達能力以及道德品質(zhì)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師生動形象的講解，幫助學(xué)生了解《紀昌學(xué)射》的故事背景和人物特點，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，探討紀昌的學(xué)習態(tài)度和精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗角色的情感變化，加深對故事內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事插圖、射箭技藝的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇題等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習效率。

3.教學(xué)卡片：制作故事卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲回顧故事情節(jié)，鞏固學(xué)習成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《紀昌學(xué)射》的故事背景和人物品質(zhì)，設(shè)計問題如“紀昌學(xué)射的過程有哪些特點？”和“你認為紀昌成功的關(guān)鍵是什么？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照預(yù)習要求，閱讀故事文本，了解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

作用與目的：

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個簡短的射箭故事或展示射箭技藝的視頻，引出《紀昌學(xué)射》的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解射箭技藝的歷史和文化背景，以及紀昌的勤奮和堅持精神。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析紀昌學(xué)習射箭的過程，探討其成功的原因。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和思考。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進行深入的討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解射箭技藝的歷史和文化。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和應(yīng)用知識。

合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《紀昌學(xué)射》相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于勤奮和堅持的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于古代射箭技藝的書籍或視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習：學(xué)生利用推薦的資源，進行課外拓展學(xué)習。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習，提高自我學(xué)習能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認知和自我提升的能力。

作用與目的：拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《孫子兵法》中的射箭篇：《孫子兵法》是我國古代軍事理論著作，其中包含了許多關(guān)于射箭的戰(zhàn)術(shù)和技巧。學(xué)生可以閱讀其中關(guān)于射箭的篇章，了解古代軍事家對射箭的理解和應(yīng)用。

《箭術(shù)精要》：《箭術(shù)精要》是明代著名箭術(shù)家戚繼光所著，詳細介紹了射箭的基本技巧和訓(xùn)練方法。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解古代射箭技藝的精髓。

《射箭運動發(fā)展史》：這是一本介紹射箭運動發(fā)展歷程的書籍，學(xué)生可以從中了解到射箭運動從古至今的變化和發(fā)展。

《中國古代射藝》：這本書詳細介紹了中國古代射箭的歷史、文化背景和技藝特點，對于對古代射箭感興趣的學(xué)生來說，是一本很好的參考資料。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

（1）學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的弓箭模型，了解弓箭的基本構(gòu)造和原理。

（2）組織學(xué)生參觀當?shù)氐牟┪镳^或箭術(shù)館，實地了解古代射箭的技藝和裝備。

（3）鼓勵學(xué)生參與射箭運動，通過實踐體驗射箭的樂趣，同時鍛煉自己的身體。

（4）開展射箭技藝講座，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解射箭的基本技巧和訓(xùn)練方法。

（5）組織學(xué)生進行射箭比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和團隊合作意識。

知識點：

1.射箭的歷史與發(fā)展：了解射箭的起源、演變過程以及在不同歷史時期的作用。

2.射箭技藝：學(xué)習射箭的基本姿勢、握弓方法、瞄準技巧和射箭節(jié)奏。

3.射箭裝備：了解古代射箭裝備的種類、特點和使用方法。

4.射箭運動：學(xué)習射箭運動的規(guī)則、比賽形式和發(fā)展現(xiàn)狀。

5.射箭文化：了解射箭在古代社會的地位和影響，以及射箭在文學(xué)、藝術(shù)等方面的體現(xiàn)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-紀昌學(xué)射的過程：拜師學(xué)藝、勤學(xué)苦練、百發(fā)百中

-紀昌的品質(zhì)：勤奮刻苦、持之以恒、精益求精

②重點詞：

-紀昌：射箭技藝高超的古代人物

-勤學(xué)苦練：勤奮地學(xué)習和刻苦地練習

-百發(fā)百中：形容射箭技藝高超，每次射擊都能命中目標

③重點句：

-“紀昌拜師學(xué)藝，勤學(xué)苦練，終于成為百發(fā)百中的射箭高手?！?/p>

-“紀昌對射箭技藝的熱愛和執(zhí)著，使他最終成為了射箭界的傳奇人物?！苯虒W(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)效果和學(xué)生的反應(yīng)進行了一些反思。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的幾點體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古代文化背景方面存在一定的困難。由于《紀昌學(xué)射》這個故事發(fā)生在古代，學(xué)生對其中的一些細節(jié)和習俗可能不太熟悉，這影響了他們對故事的理解。因此，我在今后的教學(xué)中，會嘗試在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些相關(guān)的文化知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度還不夠高。雖然我設(shè)計了小組討論的活動，但有些學(xué)生可能因為害羞或是對話題不感興趣而較少發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些討論指南，鼓勵他們提出自己的觀點，并且設(shè)立一些獎勵機制，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

再來說說課堂活動的設(shè)計。我發(fā)現(xiàn)有些活動雖然有趣，但可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上節(jié)奏。今后，我會簡化活動流程，確保每個學(xué)生都能參與其中，并且活動的難度要適中，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們在實踐中學(xué)習。

關(guān)于板書設(shè)計，我覺得可以更加突出重點。這次的板書內(nèi)容雖然包含了知識點和重點詞句，但可能過于密集，學(xué)生不易于記憶。我會在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加直觀的板書設(shè)計，比如使用不同的顏色或符號來區(qū)分重點和非重點內(nèi)容。

最后，對于作業(yè)的布置和批改，我也有些反思。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為他們對作業(yè)的理解不夠深入。因此，我會在作業(yè)設(shè)計上更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時在批改作業(yè)時，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的思