18《富饒的西沙群島》第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

18《富饒的西沙群島》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《富饒的西沙群島》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過閱讀《富饒的西沙群島》，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生對自然保護的意識。同時，通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對自然景觀有一定的認(rèn)知，具備基本的閱讀理解能力，能夠識別簡單的自然環(huán)境和動植物。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過類似《富饒的西沙群島》這樣的自然風(fēng)光描寫，對地理常識有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新奇的自然景觀充滿好奇，對富有詩意的文字有較高的欣賞興趣。他們的閱讀能力正在逐步提升，能夠通過文字想象畫面。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立閱讀，而部分學(xué)生則可能需要通過小組合作來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些復(fù)雜的地名和生僻詞匯，學(xué)生可能存在理解上的困難。此外，對自然景觀的描述較為抽象，學(xué)生可能難以完全想象其景象。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極互動，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受，并通過示范和指導(dǎo)幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合情境教學(xué)法，通過生動形象的語言描繪西沙群島的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對文章的理解和感受，培養(yǎng)合作探究能力。

3.利用多媒體展示西沙群島的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受地域特色，提高審美鑒賞能力。

4.開展角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演文中角色，加深對文章內(nèi)容的理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國南海風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的景象？這些地方在哪里？它們有什么特別之處？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“如果你們有機會去這些地方旅行，你最想去哪里？為什么？”

3.引導(dǎo)過渡：引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向課文《富饒的西沙群島》，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，初步了解西沙群島的概況。

2.重點講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，重點講解以下內(nèi)容：

-西沙群島的位置、氣候特點

-西沙群島的自然資源和人文景觀

-西沙群島的歷史變遷

-課文中的修辭手法和描寫手法

3.圖片展示：結(jié)合課文內(nèi)容，展示西沙群島的圖片，幫助學(xué)生直觀感受地域特色。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.詞語接龍：教師出示課文中的生僻詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進行詞語接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

2.課文復(fù)述：讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進行復(fù)述，提高語言表達(dá)能力。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：針對課文內(nèi)容，提出問題，如：“西沙群島的自然資源有哪些？”、“課文中的修辭手法有哪些？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予及時評價和反饋。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如導(dǎo)游、記者等，模擬在西沙群島的旅行情景，進行角色扮演。

2.小組討論：教師提出問題，如：“如果你們是西沙群島的居民，你們會怎樣保護這片美麗的土地？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了課文中的西沙群島，你們還知道哪些美麗的自然風(fēng)光？它們有什么特點？”鼓勵學(xué)生在課后進行查閱資料，拓展知識面。

**七、作業(yè)布置（3分鐘**）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集關(guān)于我國其他海島風(fēng)光的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國海洋地圖集》：通過地圖集了解我國海域的分布和海洋資源的豐富性。

-《海洋生物多樣性》：學(xué)習(xí)海洋生物的種類和特點，了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-《南海諸島的歷史與文化》：了解西沙群島及其周邊島嶼的歷史變遷和文化傳承。

-《海洋環(huán)境保護》：學(xué)習(xí)海洋環(huán)境保護的重要性，了解海洋污染的現(xiàn)狀和防治措施。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于西沙群島的地理、歷史、文化等方面的資料，豐富自己的知識儲備。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于海洋生物的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《海洋奇觀》等，增強學(xué)生對海洋生物多樣性的認(rèn)識。

-開展“海洋知識競賽”活動，激發(fā)學(xué)生對海洋知識的興趣，提高學(xué)生的海洋意識。

-邀請海洋生物學(xué)家或環(huán)保專家來校進行講座，讓學(xué)生了解海洋生態(tài)保護和海洋資源開發(fā)的相關(guān)知識。

-組織學(xué)生參觀海洋博物館或海洋公園，實地感受海洋的魅力，加深對海洋知識的理解。

-布置學(xué)生進行“我的海洋夢想”主題繪畫或?qū)懽?，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)對海洋的熱愛和保護意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如海灘清潔、海洋保護宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)保新聞，了解我國海洋政策的最新動態(tài)，增強學(xué)生的國家意識和民族自豪感。

-組織學(xué)生開展“海洋保護”主題班會或座談會，分享學(xué)習(xí)心得，共同探討海洋保護的重要性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-西沙群島的地理位置

-西沙群島的自然環(huán)境

-西沙群島的自然資源

-西沙群島的歷史文化

②本文重點詞：

-富饒：形容資源豐富，物產(chǎn)豐富。

-美麗：形容景色優(yōu)美，令人陶醉。

-神秘：形容事物難以理解，充