18 慈母情深（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

18慈母情深（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：慈母情深

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習《慈母情深》，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大和深沉，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。同時，通過品味課文的語言表達，提升學(xué)生的語文鑒賞能力和語言運用能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對家庭親情的珍視。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-理解課文主題：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文《慈母情深》的主題，即母愛的偉大和深沉。重點在于讓學(xué)生通過課文內(nèi)容體會到母親對子女的無私奉獻和深沉的愛。

-品味語言表達：通過分析課文中的精彩語句，讓學(xué)生學(xué)會品味語言，理解作者如何運用語言表達情感，如“母親粗糙的手指，卻握著我的手，那手是溫暖的，那愛是深沉的”。

2.教學(xué)難點：

-情感共鳴：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生與課文中的情感產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生體會到母親的愛是超越物質(zhì)條件的，是需要通過深入閱讀和情感體驗來感知的。

-文學(xué)鑒賞：難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞課文中的修辭手法和語言風格，例如比喻、擬人等修辭手法的運用，以及細膩的心理描寫。

-寫作技巧：難點在于如何將課文中的情感表達和寫作手法應(yīng)用到自己的寫作實踐中，學(xué)生需要學(xué)會如何在自己的作文中表達對親情的感悟。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書《慈母情深》

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源（相關(guān)圖片、視頻資料）

-教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示母愛主題的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與母親之間的感人故事，激發(fā)學(xué)生對母愛的思考和感悟。

-提問：你們知道世界上最偉大的愛是什么嗎？為什么？

-引出課題：《慈母情深》，介紹作者和課文背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：

1.課文講述了怎樣的故事？

2.母親在故事中表現(xiàn)出了怎樣的情感？

3.文中哪些語句讓你感受到了母愛的偉大？

-教師逐段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解：

1.分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“慈母情深”、“淚眼朦朧”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.通過朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生體會母親對子女的關(guān)愛。

-討論分析：

1.比較不同人物對母愛的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的方式表達對母親的愛。

2.分享學(xué)生與母親之間的感人故事，增強情感共鳴。

3.鞏固練習（10分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。

-教師選取典型題目進行講解，幫助學(xué)生掌握解題技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大和深沉。

-鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)心父母，表達對他們的感激之情。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外有關(guān)母愛的文章，感受不同作者對母愛的表達。

-每天為父母做一件力所能及的事情，記錄下來，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《母親的心》——一首描寫母愛的詩歌，通過詩歌的形式，進一步深化學(xué)生對母愛主題的理解。

-《背影》——朱自清的散文，通過閱讀這篇散文，學(xué)生可以體會到父親的愛，與母愛主題形成對比，豐富情感體驗。

-母親節(jié)的由來及慶?；顒?，了解不同國家和文化中母親節(jié)的慶祝方式，拓展學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀《母親的心》，通過詩歌的韻律和意境，感受母愛的細膩和偉大。

-組織學(xué)生閱讀《背影》，比較父親與母親的愛，引導(dǎo)學(xué)生思考不同類型的親情。

-實踐拓展：

-在母親節(jié)來臨之際，鼓勵學(xué)生為母親制作一張手寫的賀卡，表達自己的感激之情。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐臍v史博物館或紀念館，了解母親節(jié)的歷史背景和文化意義。

-情感拓展：

-鼓勵學(xué)生記錄下自己與母親相處的點滴，可以是日記、作文或繪畫等形式，通過創(chuàng)作表達對母愛的感悟。

-開展親子活動，如一起做飯、打掃衛(wèi)生等，增進家庭成員之間的情感交流。

-研究拓展：

-讓學(xué)生收集不同國家和文化中母親節(jié)的慶祝方式，進行比較研究，撰寫小論文或報告。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如為孤寡老人提供幫助，傳遞愛心和關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在《慈母情深》這節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點反思和改進措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的參與度。雖然我通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的故事不太愿意分享。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試設(shè)計一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地分享自己的故事，這樣既能提高他們的參與度，又能讓他們在輕松的氛圍中感受到母愛的偉大。

其次，我在講授新知的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課文中的情感表達理解不夠深入。例如，在分析“母親粗糙的手指，卻握著我的手，那手是溫暖的，那愛是深沉的”這句話時，有些學(xué)生只是停留在字面意思上，沒有體會到作者想要表達的情感。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗，比如讓學(xué)生回憶自己與母親相處的溫馨時刻，或者讓學(xué)生通過寫作來表達對母愛的感悟。

再者，我在鞏固練習環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課后練習的完成情況參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速完成，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這說明我在布置作業(yè)時，沒有考慮到學(xué)生的個體差異。因此，我將在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平和學(xué)習能力，設(shè)計分層作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中有所收獲。

此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于注重知識點的總結(jié)，而忽視了情感教育的滲透。在今后的教學(xué)中，我會更加注重情感教育的融入，讓學(xué)生在總結(jié)知識的同時，也能感受到母愛的溫暖。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回家后并沒有按照要求完成作業(yè)，或者完成的質(zhì)量不高。這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不足，或者缺乏有效的監(jiān)督。為了改善這種情況，我計劃與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，同時也可以通過家校聯(lián)系冊等方式，讓家長參與到學(xué)生的作業(yè)監(jiān)督中來。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-母愛的偉大

-母親的形象特點

-課文主題思想

②重點詞：

-慈母情深

-粗糙