21 大自然的聲音 說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版五四制

21大自然的聲音說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：21大自然的聲音

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對大自然聲音的感知能力，提高學生觀察和傾聽的細致程度。

2.增強學生的文學鑒賞能力，引導學生通過文字感受大自然的和諧與美妙。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生認識到保護自然環(huán)境的重要性。

4.培養(yǎng)學生的語言表達能力，鼓勵學生在課堂上分享自己的觀察和感受。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內(nèi)容：重點把握課文《21大自然的聲音》中描述的各種自然聲音及其特點，如鳥鳴、蟲鳴、風聲等。

-感受語言美：引導學生體會作者運用比喻、擬人等修辭手法，生動描繪自然聲音的語句，如“鳥兒在歌唱”、“風兒在低語”。

-學習寫作方法：通過分析課文，學習如何運用感官描寫法，將自然聲音具體、形象地呈現(xiàn)出來。

2.教學難點：

-感知和區(qū)分自然聲音：對于三年級的學生來說，區(qū)分和感知不同自然聲音的能力可能有限，教師需通過實際操作和游戲，幫助學生提高這一能力。

-提高學生的文學鑒賞能力：引導學生理解課文中富有詩意的語句，并嘗試模仿創(chuàng)作，這一過程可能對學生來說具有一定難度。

-培養(yǎng)學生的環(huán)保意識：將自然聲音與環(huán)保教育相結合，讓學生認識到保護自然環(huán)境的重要性，這一難點需要教師通過生動案例和討論來引導學生思考。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過教師的引導和學生的互動，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同自然聲音，體驗和模仿自然聲音的特點。

3.利用多媒體展示自然聲音的圖片和視頻，增強學生對自然聲音的直觀感受。

4.設置小組合作任務，讓學生通過小組討論和創(chuàng)作，提升文學鑒賞能力和環(huán)保意識。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設情境：播放一段大自然的聲音錄音，如鳥鳴、蟲鳴、流水聲等，讓學生閉上眼睛聆聽，感受大自然的聲音。

2.提出問題：引導學生思考，生活中我們還能聽到哪些大自然的聲音？這些聲音有什么特點？

3.學生分享：邀請學生分享自己聽到的自然聲音，以及對這些聲音的感受。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹課文背景：簡要介紹課文《21大自然的聲音》的作者和寫作背景。

2.閱讀課文：帶領學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生感受課文中的自然聲音。

3.分析課文：講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析作者如何運用這些手法描繪自然聲音。

4.角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生扮演課文中的角色，體驗和模仿自然聲音。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.詞語接龍：教師出示與自然聲音相關的詞語，如“鳥鳴”、“蟲鳴”、“風聲”等，讓學生進行接龍游戲，鞏固詞匯。

2.創(chuàng)作練習：讓學生嘗試用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段描繪自然聲音的短文。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：課文中的哪些句子給你留下了深刻印象？為什么？

2.學生回答：邀請學生分享自己的感受和理解，教師給予點評和指導。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.互動游戲：設計一個“猜猜我是誰”的游戲，教師播放自然聲音的錄音，學生猜是什么動物或自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音。

2.學生展示：邀請學生展示自己創(chuàng)作的短文，全班同學一起評價。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自然聲音的多樣性和美妙。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和記錄大自然的聲音，并嘗試用不同的方式表達自己的感受。

**七、作業(yè)布置**

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.觀察并記錄至少三種大自然的聲音，嘗試用文字或繪畫的形式表達自己的感受。

**備注**：以上教學過程設計旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和環(huán)保意識，同時通過互動和練習，幫助學生理解和掌握新知識。教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。知識點梳理1.**自然聲音的概念**：

-自然聲音是指自然界中各種動物、植物、自然現(xiàn)象產(chǎn)生的聲音，如鳥鳴、蟲鳴、風聲、流水聲等。

2.**自然聲音的特點**：

-多樣性：自然界中存在多種多樣的聲音，每種聲音都有其獨特的特征。

-變化性：自然聲音隨時間、地點、氣候等因素的變化而變化。

-和諧性：許多自然聲音組合在一起，形成了一種和諧的自然旋律。

3.**課文中的修辭手法**：

-比喻：如“鳥兒在歌唱”、“風兒在低語”，通過比喻使抽象的聲音具體化。

-擬人：如“小溪在歡快地流淌”，賦予自然事物以人的情感和動作。

4.**感官描寫法**：

-通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官來描繪自然聲音，使讀者能夠身臨其境地感受自然之美。

5.**環(huán)保意識**：

-認識到保護自然環(huán)境的重要性，尊重自然，保護生物多樣性。

-了解人類活動對自然環(huán)境的影響，如噪音污染等。

6.**文學鑒賞能力**：

-學會欣賞文學作品中的語言美、意境美。

-分析作者如何運用修辭手法和描寫技巧，表達情感和思想。

7.**寫作方法**：

-學習如何運用感官描寫法，將自然聲音具體、形象地呈現(xiàn)出來。

-嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，豐富自己的寫作表達。

8.**小組合作與交流**：

-通過小組討論和合作，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

-在交流中分享自己的觀察和感受，互相學習，共同進步。

9.**課后拓展**：

-觀察和記錄大自然的聲音，提高對自然環(huán)境的敏感度。

-嘗試創(chuàng)作與自然聲音相關的文學作品，如詩歌、散文等。

10.**作業(yè)布置與反饋**：

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師對學生的作業(yè)進行批改和反饋，幫助學生查漏補缺。教學反思與改進這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我想在這里和大家分享一下。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了播放大自然的聲音錄音，這個方法挺有效的，學生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于大自然的聲音還是不太熟悉，他們對一些聲音的描述比較模糊。所以，我想在今后的教學中，可以增加一些實地觀察的機會，比如帶學生去公園或者郊外，讓他們親自去聆聽大自然的聲音，這樣可能會更加直觀和有效。

然后，在講授新課的時候，我注意到一些學生對于課文中的一些修辭手法理解起來比較吃力。比如，比喻和擬人這些手法，對于三年級的孩子來說，可能還是有些抽象。所以，我打算在以后的教學中，通過更多的例子來幫助他們理解，比如用圖片或者視頻來輔助教學，讓他們能夠更加直觀地感受到這些修辭手法的效果。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于詞匯的掌握不夠扎實，接龍游戲的時候，有些詞匯他們不太能迅速反應出來。這可能是因為他們對詞匯的積累不夠。所以，我打算在接下來的時間里，加強學生的詞匯積累，可以通過日常的閱讀和寫作練習來逐步提高。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢舉手發(fā)言，這可能是因為他們對課堂的參與感不強。我打算在今后的教學中，創(chuàng)造更多的機會讓學生參與到課堂討論中來，比如采用小組討論的形式，讓他們在小組中自由發(fā)言，這樣可以提高他們的自信心，也能更好地參與到課堂活動中來。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到有時候我的問題比較簡單，學生的回答也比較簡單，這可能限制了學生的思維。所以，我打算在今后的教學中，提出一些更有深度的問題，鼓勵學生進行更深入的思考。

最后，關于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成得不是很好，這可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠。我打算在今后的教學中，更加明確作業(yè)的要求，同時也會加強對作業(yè)的檢查和反饋，讓學生明白作業(yè)的重要性。內(nèi)容邏輯關系①自然聲音的多樣性

-本文重點知識點：自然界中存在多種多樣的聲音。

-重點詞：多樣性、動物、植物、自然現(xiàn)象。

-重點句：“大自然中，鳥鳴、蟲鳴、風聲、流水聲……”

②自然聲音的特點

-本文重點知識點：自然聲音的多變性和和諧性。

-重點詞：變化性、和諧性、時間、地點、氣候。

-重點句：“風兒在低語，小溪在歡快地流淌?！?/p>

③修辭手法的運用

-本文重點知識點：比喻、擬人等修辭手法在描繪自然聲音中的應用。

-重點詞：比喻、擬人、修辭手法、語言美、意境美。

-重點句：“鳥兒在歌唱”、“小溪在歡快地流淌?！?/p>

④感官描寫法

-本文重點知識點：通過視覺、聽覺、觸覺等感官描寫自然聲音。

-重點詞：感官描寫、視覺、聽覺、觸覺、具體化、形象化。

-重點句：“我聽到了鳥兒的鳴叫，看到了陽光透過樹葉的斑駁?！?/p>

⑤環(huán)保意識

-本文重點知識點：認識到保護自然環(huán)境的重要性。

-重點詞：環(huán)保意識、保護、生物多樣性、自然環(huán)境。

-重點句：“我們應該尊重自然，保護我們的家園?！?/p>

⑥文學鑒賞能力

-本文重點知識點：欣賞文學作品中的語言美和意境美。

-重點詞：文學鑒賞、語言美、意境美、修辭手法、情感表達。

-重點句：“這篇課文用詩意的語言描繪了大自然的聲音，讓人感受到了大自然的和諧?！?/p>

⑦寫作方法

-本文重點知識點：運用感官描寫法和修辭手法進行寫作。

-重點詞：寫作方法、感官描寫、修辭手法、具體化、形象化。

-重點句：“讓我們用文字記錄下這些美麗的自然聲音?！?/p>