《減少垃圾我行動(dòng)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山科版

《減少垃圾我行動(dòng)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《減少垃圾我行動(dòng)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山科版教學(xué)內(nèi)容《減少垃圾我行動(dòng)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山科版

教材章節(jié)：綜合實(shí)踐活動(dòng)——《減少垃圾我行動(dòng)》

內(nèi)容：通過實(shí)地調(diào)查、訪談、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾產(chǎn)生的原因、分類方法及處理方式，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾分類的重要性、如何減少垃圾產(chǎn)生、垃圾分類的具體方法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：環(huán)境意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念，通過學(xué)習(xí)垃圾分類，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感；實(shí)踐與創(chuàng)新精神，通過參與調(diào)查、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力；合作與交流能力，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，分享觀點(diǎn)，提高溝通技巧。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是環(huán)保行動(dòng)的重要參與者。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)垃圾分類有一定的認(rèn)識(shí)，但可能停留在簡單的分類原則上，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類。他們可能已經(jīng)接觸過一些環(huán)保宣傳，但對(duì)于垃圾處理的背后邏輯和環(huán)保的重要性認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)于實(shí)踐性和互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)尤其感興趣。他們的觀察能力和分析能力正在發(fā)展中，適合通過直觀演示、游戲和角色扮演等方式來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解垃圾分類的復(fù)雜性和重要性時(shí)可能遇到困難，特別是如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，由于年齡原因，他們可能缺乏持之以恒的環(huán)保行為習(xí)慣。在小組討論中，學(xué)生可能面臨溝通不暢或意見分歧的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《減少垃圾我行動(dòng)》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備垃圾分類的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分類垃圾桶、垃圾袋等，用于模擬垃圾分類的實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道什么是垃圾嗎？你們身邊有哪些垃圾？它們是怎么產(chǎn)生的？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“垃圾是指人們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的廢棄物，它不僅污染環(huán)境，還危害人類健康。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何減少垃圾，保護(hù)我們的家園?！?/p>

二、新課學(xué)習(xí)

1.教師講解垃圾分類的重要性：“垃圾分類有助于減少垃圾污染，提高資源利用率，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。”

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：

a.垃圾的種類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

b.垃圾的危害：污染環(huán)境、危害人類健康。

c.如何減少垃圾產(chǎn)生：節(jié)約資源、減少一次性用品的使用、提高環(huán)保意識(shí)。

d.垃圾分類的具體方法：將垃圾按照種類放入相應(yīng)的垃圾桶。

3.教師展示垃圾分類圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的垃圾種類，加深對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐，將教室里的垃圾按照種類分類放入垃圾桶。

2.學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類比賽，教師評(píng)選出分類最準(zhǔn)確的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了垃圾分類的重要性，了解了垃圾的種類、危害和分類方法。希望大家能夠從自己做起，積極參與垃圾分類，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，和父母一起觀察家中的垃圾，按照垃圾分類的要求進(jìn)行分類，并記錄下來。”

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并給予指導(dǎo)。

六、教學(xué)反思

1.教師反思教學(xué)效果，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是垃圾嗎？你們身邊有哪些垃圾？它們是怎么產(chǎn)生的？

-學(xué)生回答：垃圾是指人們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的廢棄物，包括食品殘?jiān)嬃掀?、紙巾等?/p>

-教師總結(jié)：垃圾不僅污染環(huán)境，還危害人類健康，我們需要學(xué)習(xí)如何減少垃圾，保護(hù)我們的家園。

2.新課學(xué)習(xí)

-講解垃圾分類的重要性：垃圾分類有助于減少垃圾污染，提高資源利用率，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)生分組討論：

a.垃圾的種類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

b.垃圾的危害：污染環(huán)境、危害人類健康。

c.如何減少垃圾產(chǎn)生：節(jié)約資源、減少一次性用品的使用、提高環(huán)保意識(shí)。

d.垃圾分類的具體方法：將垃圾按照種類放入相應(yīng)的垃圾桶。

-展示垃圾分類圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的垃圾種類。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐，將教室里的垃圾按照種類分類放入垃圾桶。

-學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類比賽，教師評(píng)選出分類最準(zhǔn)確的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了垃圾分類的重要性，了解了垃圾的種類、危害和分類方法。希望大家能夠從自己做起，積極參與垃圾分類，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)一份力量。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.課后作業(yè)

-教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，和父母一起觀察家中的垃圾，按照垃圾分類的要求進(jìn)行分類，并記錄下來。

-學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并給予指導(dǎo)。

6.教學(xué)反思

-教師反思教學(xué)效果，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出垃圾的種類，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生了解垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，如污染土壤、水體，危害動(dòng)物和人類健康。

-學(xué)生掌握垃圾分類的具體方法，能夠?qū)⒉煌N類的垃圾正確投放到對(duì)應(yīng)的垃圾桶中。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察垃圾分類圖片和實(shí)際操作，學(xué)生的觀察能力得到提升。

-分析能力：學(xué)生在討論和實(shí)踐中，能夠分析垃圾產(chǎn)生的原因和垃圾分類的重要性。

-解決問題能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際垃圾分類問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.情感態(tài)度：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源、減少垃圾產(chǎn)生的良好習(xí)慣。

-責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任參與垃圾分類，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

-合作意識(shí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高合作能力。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在家和學(xué)校能夠主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類，將垃圾按照要求投放。

-學(xué)生在日常生活中，減少一次性用品的使用，節(jié)約資源。

-學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)，影響家人和周圍的人，共同參與環(huán)保行動(dòng)。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的價(jià)值觀，為未來的環(huán)保事業(yè)打下基礎(chǔ)。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度：通過課堂提問、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提升：通過觀察學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提升情況。

-學(xué)生能力培養(yǎng)：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組合作，了解學(xué)生在觀察能力、分析能力和解決問題能力方面的提升情況。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：在課堂上，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，比如通過垃圾分類游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，這樣的教學(xué)方式既有趣又有效。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種模式能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)垃圾分類的理解不夠深入或者缺乏參與的動(dòng)力。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)僅停留在表面，缺乏對(duì)垃圾處理技術(shù)和環(huán)保政策的深入了解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)在教學(xué)中引入更多的案例和實(shí)例，如介紹垃圾處理技術(shù)和環(huán)保政策，讓學(xué)生對(duì)垃圾分類有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、家庭實(shí)踐等多個(gè)方面，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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