2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《不一樣的社區(qū)》說(shuō)課稿 鄂教版

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《不一樣的社區(qū)》說(shuō)課稿鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《不一樣的社區(qū)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年2月16日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、文化自信和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《不一樣的社區(qū)》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到社區(qū)文化的多樣性，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)歸屬感和認(rèn)同感，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景的人，同時(shí)培養(yǎng)觀察和欣賞社區(qū)美的能力，提升社區(qū)參與意識(shí)，為將來(lái)成為社區(qū)建設(shè)者和維護(hù)者打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的社區(qū)概念，如家庭、學(xué)校、公園等，對(duì)社區(qū)有一定的初步認(rèn)識(shí)。但他們對(duì)于社區(qū)文化的多樣性、社區(qū)功能和服務(wù)等方面的了解還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)社區(qū)生活有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、思考和討論來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻等直觀材料來(lái)獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于社區(qū)文化的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生可能會(huì)在理解不同社區(qū)文化特點(diǎn)時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象概念的理解可能存在挑戰(zhàn)，如社區(qū)功能和服務(wù)的內(nèi)容。此外，學(xué)生在參與討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏自信，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備鄂教版三年級(jí)品社下冊(cè)教材《不一樣的社區(qū)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社區(qū)文化相關(guān)的圖片、社區(qū)地圖、社區(qū)服務(wù)視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫工具，并確保教學(xué)環(huán)境整潔，便于學(xué)生互動(dòng)和參與活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《不一樣的社區(qū)》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境，并思考社區(qū)中人們的生活方式和文化特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你所在社區(qū)的特色是什么？”“社區(qū)中有哪些公共設(shè)施？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考社區(qū)的重要性和多樣性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解社區(qū)的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)社區(qū)的觀察和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小報(bào)告的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行信息交流和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“走進(jìn)我們的社區(qū)”為主題，通過(guò)圖片展示不同社區(qū)風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解社區(qū)的定義、功能、文化多樣性等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“社區(qū)地圖繪制”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，繪制自己社區(qū)的地圖。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與地圖繪制，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題，積極提問(wèn)并討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解社區(qū)的基本概念和功能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)繪制地圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解社區(qū)結(jié)構(gòu)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己社區(qū)的小文章，分享社區(qū)的特色和自己的感受。

-提供拓展資源：推薦社區(qū)文化相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成社區(qū)小文章的寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解社區(qū)文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升寫作能力和自我認(rèn)知。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《不一樣的社區(qū)》這一課題涉及的知識(shí)點(diǎn)非常豐富，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）社區(qū)歷史資料：收集不同社區(qū)的歷史資料，如社區(qū)成立的時(shí)間、發(fā)展歷程、重要事件等，幫助學(xué)生了解社區(qū)的歷史背景。

（2）社區(qū)文化特色：了解不同社區(qū)的文化特色，如民俗活動(dòng)、傳統(tǒng)手工藝、節(jié)日慶典等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)文化的認(rèn)識(shí)。

（3）社區(qū)公共服務(wù)：介紹社區(qū)內(nèi)的公共服務(wù)設(shè)施，如圖書(shū)館、公園、醫(yī)院、學(xué)校等，讓學(xué)生了解社區(qū)為居民提供的服務(wù)。

（4）社區(qū)環(huán)境保護(hù)：探討社區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性，介紹社區(qū)環(huán)保措施和環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（5）社區(qū)安全知識(shí)：普及社區(qū)安全知識(shí)，如消防安全、交通安全、防范詐騙等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）社區(qū)歷史研究：

-組織學(xué)生參觀社區(qū)歷史博物館或文化遺址，了解社區(qū)的歷史變遷。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)社區(qū)老居民，收集口述歷史資料。

（2）社區(qū)文化體驗(yàn)：

-組織學(xué)生參加社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日慶典，如春節(jié)、中秋節(jié)等，體驗(yàn)社區(qū)文化。

-邀請(qǐng)社區(qū)藝術(shù)家或手工藝人進(jìn)校園，展示傳統(tǒng)手工藝，讓學(xué)生了解和傳承社區(qū)文化。

（3）社區(qū)公共服務(wù)調(diào)查：

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)內(nèi)的公共服務(wù)設(shè)施，了解其功能和服務(wù)內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)公共服務(wù)滿意度調(diào)查，提出改進(jìn)建議。

（4）社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)：

-開(kāi)展社區(qū)環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)綠化、清潔等環(huán)?；顒?dòng)。

（5）社區(qū)安全知識(shí)教育：

-邀請(qǐng)社區(qū)民警或消防員進(jìn)校園，為學(xué)生講解安全知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行消防演練、交通安全教育等活動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-社區(qū)的定義與功能

-社區(qū)文化的多樣性

-社區(qū)服務(wù)與設(shè)施

-社區(qū)安全與環(huán)保

②關(guān)鍵詞：

-社區(qū)

-多樣性

-服務(wù)

-安全