4 讀懂彼此的心（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊

4讀懂彼此的心（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以“4讀懂彼此的心”為主題，緊密結合部編版道德與法治四年級上冊教材內容，旨在幫助學生學會理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。通過情境模擬、小組討論、案例分析等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的道德素養(yǎng)，為構建和諧校園奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的人際交往能力，使其能夠理解和尊重他人；增強學生的換位思考意識，提升同理心；提高學生的道德判斷能力，使其在面對不同情境時能做出正確的道德選擇；激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)集體主義精神，為學生的終身發(fā)展奠定道德基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解和尊重他人的重要性；2.換位思考在人際交往中的應用。

難點：1.如何在實際生活中運用換位思考；2.如何在面對沖突時保持尊重和理解。

解決辦法與突破策略：1.通過情境模擬和角色扮演，讓學生親身體驗不同角色，感受換位思考的重要性；2.結合具體案例，引導學生分析沖突產生的原因，探討解決沖突的方法；3.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的經驗和觀點，提高學生的人際交往能力；4.設計課后實踐作業(yè)，讓學生將所學知識應用于實際生活中，鞏固學習成果。通過這些方法，幫助學生克服難點，實現(xiàn)重點目標的達成。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如家庭關系圖、人際交往示意圖等，以及相關視頻片段，以增強學生對主題的理解。

3.教學工具：準備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于學生制作角色扮演道具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，劃分實驗操作臺，確保學生活動空間充足，并營造輕松互動的學習氛圍。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“讀懂彼此的心”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何理解尊重他人？”“在日常生活中，你遇到過哪些需要換位思考的情況？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“尊重他人”和“換位思考”的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《小王子》中的場景，引出“讀懂彼此的心”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“尊重他人”和“換位思考”的概念和重要性，結合實際案例，如“如何處理同學間的誤會？”

組織課堂活動：設計“角色扮演”活動，讓學生扮演不同角色，體驗尊重和換位思考的過程。

解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗尊重和換位思考。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“尊重他人”和“換位思考”的概念。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握尊重和換位思考的技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“觀察日記”，讓學生記錄一天中觀察到的尊重和換位思考的例子。

提供拓展資源：推薦閱讀《愛的教育》等書籍，供學生進一步學習人際交往的重要性。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察日記，鞏固學習效果。

拓展學習：閱讀推薦書籍，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成觀察日記和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的教學內容圍繞著“讀懂彼此的心”，旨在幫助學生理解尊重他人和換位思考的重要性。以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

（1）經典文學作品：《愛的教育》、《小王子》、《夏洛的網》等，這些作品通過生動的故事情節(jié)，展現(xiàn)了人物之間的情感交流和相互理解。

（2）名人名言：如“己所不欲，勿施于人”、“將心比心”等，這些名言警句能夠幫助學生理解尊重他人和換位思考的深刻含義。

（3）社會熱點事件：關注近期發(fā)生的涉及尊重他人和換位思考的社會熱點事件，引導學生思考如何在實際生活中踐行這些價值觀。

（4）心理學科知識：了解心理學中關于人際交往、情感表達等方面的知識，幫助學生更好地理解他人，提高溝通能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀經典文學作品：鼓勵學生閱讀《愛的教育》、《小王子》等經典文學作品，通過閱讀，了解不同文化背景下的人際交往和情感表達方式。

（2）收集名人名言：引導學生收集關于尊重他人和換位思考的名人名言，通過背誦和分享，加深對這些價值觀的理解。

（3）關注社會熱點事件：引導學生關注近期發(fā)生的涉及尊重他人和換位思考的社會熱點事件，通過討論和分析，提高學生的社會責任感和道德判斷能力。

（4）開展心理學科知識學習：組織學生開展心理學科知識的學習活動，如觀看心理學科相關的視頻、閱讀相關書籍等，幫助學生了解人際交往、情感表達等方面的知識。

（5）實踐活動：組織學生參與實踐活動，如社區(qū)服務、志愿者活動等，讓學生在實踐中體驗尊重他人和換位思考的重要性。

（6）家庭親子活動：鼓勵家長與學生共同參與家庭親子活動，如親子游戲、家庭旅行等，增進家庭成員之間的情感交流，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

（7）小組合作學習：在課堂上，鼓勵學生進行小組合作學習，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的溝通能力和團隊合作意識。

（8）反思與總結：在課后，引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改