2024秋三年級語文上冊 第四單元 第13課 胡蘿卜先生的長胡子說課稿 新人教版

2024秋三年級語文上冊第四單元第13課胡蘿卜先生的長胡子說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課選自新人教版三年級上冊第四單元第13課《胡蘿卜先生的長胡子》。課文以童話的形式，講述了一個富有想象力的故事。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解故事情節(jié)，體會童話中蘊(yùn)含的智慧，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。課文內(nèi)容包括胡蘿卜先生的長胡子、胡子變魔術(shù)、胡子幫助他人等情節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化意識，通過學(xué)習(xí)童話故事，讓學(xué)生感受不同文化的魅力，激發(fā)對多元文化的興趣；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考童話中的寓意，學(xué)會從不同角度分析問題；3.創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；4.合作精神，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會與他人交流合作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解童話故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，尤其是胡蘿卜先生的長胡子如何幫助他人。

2.感悟童話中蘊(yùn)含的智慧，體會善良與樂于助人的重要性。

難點(diǎn)：

1.理解童話的寓意，抽象的故事情節(jié)如何與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們續(xù)編故事，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

解決辦法：

1.通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深入體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界，理解童話寓意。

3.設(shè)計(jì)開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的思辨能力。

4.組織小組合作續(xù)編故事活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《胡蘿卜先生的長胡子》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如胡蘿卜先生、胡子等角色形象，以及故事情節(jié)圖解，用于幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.多媒體資源：搜集與童話故事相關(guān)的視頻或動畫，輔助學(xué)生理解童話的趣味性和教育意義。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作續(xù)編故事的空間，并確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對童話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽童話故事嗎？童話故事里有哪些奇妙的事情？”

展示一些經(jīng)典的童話故事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹童話故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童話基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童話故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解童話故事的定義，包括其主要元素如角色、情節(jié)、主題等。

詳細(xì)介紹童話故事的組成部分，如角色設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.童話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解童話故事的特性和重要性。

過程：

選擇《胡蘿卜先生的長胡子》作為案例分析，詳細(xì)介紹故事的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個故事如何通過奇幻的情節(jié)傳達(dá)了善良與樂于助人的價(jià)值觀。

小組討論：讓學(xué)生分組討論童話故事在兒童成長中的積極作用，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)這些價(jià)值觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與童話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“童話故事中的角色分析”或“童話故事對兒童心理的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對童話故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童話故事在兒童教育中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)閱讀和欣賞童話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于童話故事的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是他們對《胡蘿卜先生的長胡子》的理解，或者是對其他童話故事的欣賞和評價(jià)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《胡蘿卜先生的長胡子》作為一篇童話故事，其背后蘊(yùn)含了豐富的教育意義。為了拓寬學(xué)生的知識面，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）童話故事集：推薦學(xué)生閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事集，這些故事集包含了大量的童話故事，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)和魅力。

（2）童話故事改編作品：介紹一些童話故事改編的影視作品、動畫作品等，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，這些作品在保留原著精神的基礎(chǔ)上，增加了新的元素，可以為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）童話故事創(chuàng)作技巧：介紹一些童話故事的創(chuàng)作技巧，如角色塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)、主題表達(dá)等，幫助學(xué)生了解童話故事的創(chuàng)作過程。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多童話故事，了解不同文化背景下的童話故事，如中國古典童話、日本童話等，拓展學(xué)生的文化視野。

（2）寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，可以從模仿經(jīng)典童話開始，逐步發(fā)展自己的創(chuàng)作風(fēng)格。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注角色的塑造、情節(jié)的安排和主題的表達(dá)。

（3）討論拓展：組織學(xué)生開展關(guān)于童話故事的討論活動，如“我最喜歡的童話故事”或“童話故事中的道德教育”，讓學(xué)生在交流中提升自己的思辨能力和表達(dá)能力。

（4）藝術(shù)拓展：鼓勵學(xué)生將童話故事中的角色、情節(jié)等元素通過繪畫、手工制作等形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

（5）社會實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等文化場所，了解童話故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如童話故事中的角色形象在動畫、電影、游戲等領(lǐng)域的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-童話故事的定義和特點(diǎn)

-胡蘿卜先生的長胡子作為故事線索

-故事中的主要角色：胡蘿卜先生、小男孩、小鳥、小貓、小豬

②關(guān)鍵詞：

-童話

-善良

-樂于助人

-想象力

-智慧

③重點(diǎn)句子：

-“胡蘿卜先生的長胡子真是有趣極了?！?/p>

-“‘你的胡子真長啊！’小男孩說。”

-“‘你有什么困難嗎？’胡蘿卜先生問?！?/p>

-“‘謝謝你，胡蘿卜先生?！▲B說?！?/p>

①故事情節(jié)概述：

-胡蘿卜先生的長胡子幫助了小鳥、小貓、小豬等動物解決問題。

-小男孩用胡蘿卜先生的胡子做了風(fēng)箏，風(fēng)箏飛上了天空。

②角色分析：

-胡蘿卜先生：善良、樂于助人，具有智慧。

-小男孩：聰明、好奇