Unit 3 After school activities Lesson 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit3AfterschoolactivitiesLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課為三年級下冊英語Unit3AfterschoolactivitiesLesson1，主要圍繞學(xué)生的課后活動展開。設(shè)計思路如下：首先，通過圖片和情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過聽、說、讀、寫等多種形式，讓學(xué)生掌握課后活動的詞匯和句型；最后，通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的口語表達能力。注重培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生對課后活動詞匯和句型的理解；2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下的課后活動，拓寬學(xué)生視野；3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和表達，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠正確理解和運用課后活動的相關(guān)詞匯，如“swimming”、“playingsoccer”、“drawing”等，并能將這些詞匯正確地融入句子中。

②通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運用“Whatdoyoudoafterschool?”和“Whatdoyouliketodoafterschool?”等句型進行交流，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服在表達個人喜好時詞匯量不足的問題，通過豐富的詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。

②在角色扮演活動中，引導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，培養(yǎng)他們自然、流暢的口語表達能力，尤其是在詢問和回答個人喜好時，能夠準確、清晰地傳達信息。

③引導(dǎo)學(xué)生理解和運用時態(tài)，特別是在描述課后活動時，能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，表達經(jīng)常性的活動。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教新起點版英語三年級下冊Unit3AfterschoolactivitiesLesson1。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如游泳、踢足球、繪畫等課后活動的圖片，以及相應(yīng)的簡筆畫圖表，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.多媒體資源：準備相關(guān)的視頻片段，展示學(xué)生的課后活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并作為口語練習(xí)的參考。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供舒適的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示圖片或視頻，展示學(xué)生豐富多彩的課后活動，如踢足球、畫畫、游泳等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己課后的活動。

-提問：“Whatdoyoudoafterschool?”，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-通過圖片或?qū)嵨镎故荆淌谡n后活動的相關(guān)詞匯，如“swimming”、“playingsoccer”、“drawing”等。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，加強詞匯的記憶。

-通過PPT或黑板展示句型“Whatdoyoudoafterschool?”和“Whatdoyouliketodoafterschool?”，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)。

-通過情景模擬，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行簡單的對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組討論并制作一張課后活動海報，展示他們所喜歡的活動。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，進行對話練習(xí)，如詢問對方課后活動、表達自己的喜好等。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與課后活動相關(guān)的游戲，如“猜猜我做了什么”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生再次跟讀并練習(xí)。

-強調(diào)課后活動對學(xué)生身心健康的重要性，鼓勵學(xué)生在課余時間積極參與各種活動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后活動海報的制作，并在下節(jié)課展示。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)課后活動相關(guān)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在家里與家人分享自己的課后活動，并詢問家人的課后活動，提高口語表達能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課后活動圖片集：收集不同類型的課后活動圖片，如戶外運動、藝術(shù)創(chuàng)作、科技探索等，用于豐富課堂展示和討論。

-課后活動視頻：尋找一些真實的課后活動視頻，如學(xué)校組織的運動會、音樂會、科技展覽等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受不同的課后生活。

-課后活動故事書：挑選一些與課后活動相關(guān)的兒童故事書，如《課后小英雄》、《快樂時光》等，通過故事激發(fā)學(xué)生對課后活動的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中記錄自己的課后活動，可以是日記形式，也可以是繪畫或照片展示，以增強學(xué)生的觀察力和表達能力。

-家長參與：建議家長參與孩子的課后活動，了解孩子的興趣所在，并共同討論如何豐富孩子的課余生活。

-校園活動策劃：組織學(xué)生參與校園活動的策劃和實施，如文化節(jié)、運動會等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)組織協(xié)調(diào)和團隊合作。

-社區(qū)互動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保活動、社區(qū)服務(wù)等，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-課后活動分享會：定期舉辦課后活動分享會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受，同時學(xué)習(xí)他人的活動方式，拓寬視野。

-課后活動主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個特定的課后活動主題，如“運動與健康”，進行深入研究，撰寫研究報告或制作展示板。

-課后活動技能培訓(xùn)：邀請專業(yè)人士為學(xué)生提供技能培訓(xùn)，如書法、繪畫、音樂等，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和技能水平。

-課后活動國際交流：與國外學(xué)校建立聯(lián)系，開展課后活動交流項目，讓學(xué)生了解不同國家的課后文化，增進國際視野。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①課后活動相關(guān)詞匯：swimming,playingsoccer,drawing,reading,etc.

②常用句型：Whatdoyoudoafterschool?Whatdoyouliketodoafterschool?

③時態(tài)運用：一般現(xiàn)在時態(tài)

2.重點詞匯：

①swimming

②playingsoccer

③drawing

④reading

3.重點句型：

①Whatdoyoudoafterschool?

②Whatdoyouliketodoafterschool?

4.板書布局：

-頂部：Unit3AfterschoolactivitiesLesson1

-中部：課后活動相關(guān)詞匯（游泳、踢足球、繪畫、閱讀等）

-中部下方：常用句型（Whatdoyoudoafterschool?Whatdoyouliketodoafterschool?）

-右側(cè)：一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單說明

-左側(cè)：課后活動圖片或簡筆畫提示學(xué)生記憶和運用詞匯

-底部：課后活動相關(guān)拓展內(nèi)容提示（如運動、藝術(shù)、科技等）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景化教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的課后活動情景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：設(shè)計互動性強的小組活動和角色扮演，鼓勵學(xué)生積極參與，增強課堂活力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：部分學(xué)生在表達個人喜好時，詞匯量有限，影響了表達的準確性和流暢性。

2.口語表達不夠自信：在角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出的口語表達不夠自信，需要加強口語練習(xí)和鼓勵。

3.教學(xué)評價單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富詞匯教學(xué)：通過故事書、歌曲、游戲等多種方式，增加學(xué)生的詞匯量，尤其是與課后活動相關(guān)的詞匯。

2.加強口語訓(xùn)練：設(shè)計更多的口語練習(xí)機會，如每日口語角、小組辯論等，提高學(xué)生的口語表達能力。

3.多元化評價方式：引入課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、學(xué)生自評等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.鼓勵學(xué)生表達：在課堂上給予學(xué)生更多的表達機會，鼓勵他