2024-2025年高中化學 專題3 第2單元 第1課時 乙醇說課稿 蘇教版必修2

2024-2025年高中化學專題3第2單元第1課時乙醇說課稿蘇教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025年高中化學專題3第2單元第1課時乙醇說課稿蘇教版必修2。本節(jié)課主要圍繞乙醇的結構、性質(zhì)和用途展開，與課本內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學生掌握有機化學的基本概念和實驗技能，培養(yǎng)學生對化學知識的實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.通過乙醇的學習，培養(yǎng)學生對有機化學知識的探究能力和邏輯思維能力。

2.強化學生的實驗操作技能，提高觀察、分析和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生對化學與生活、社會、環(huán)境之間關系的認識，增強環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.增強學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)對化學學科的興趣和熱愛。三、教學難點與重點1.教學重點，①乙醇的結構與性質(zhì)的關系，理解官能團對化合物性質(zhì)的影響；②乙醇的物理性質(zhì)，如沸點、溶解性等，以及這些性質(zhì)在實際應用中的體現(xiàn)。

2.教學難點，①乙醇的化學性質(zhì)，特別是其反應活性及其在不同條件下的反應特點，如氧化、脫水等；②乙醇在有機合成中的應用，理解其在有機合成反應中的中間體作用和反應機理；③乙醇與生活、工業(yè)生產(chǎn)中的聯(lián)系，如何將理論知識與實際應用相結合，提高學生的綜合運用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實驗器材（乙醇樣品、試管、酒精燈、石棉網(wǎng)等）。

2.課程平臺：學校內(nèi)部化學教學平臺，用于在線資源分享和學習交流。

3.信息化資源：乙醇結構模型、性質(zhì)表格、實驗視頻、相關化學文獻資料。

4.教學手段：PPT課件、實物展示、小組討論、實驗操作演示。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示生活中常見的酒精飲料、消毒酒精等，引導學生思考酒精在日常生活中的應用。

2.提出問題：酒精是如何制作的？它的化學成分是什么？

3.引導學生思考：酒精的化學性質(zhì)與其用途有何關系？

4.學生回答后，教師總結并引入乙醇這一課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.乙醇的結構與性質(zhì)（5分鐘）

-展示乙醇的結構式，講解官能團對化合物性質(zhì)的影響。

-通過PPT展示乙醇的物理性質(zhì)，如沸點、溶解性等，并解釋這些性質(zhì)在實際應用中的體現(xiàn)。

2.乙醇的化學性質(zhì)（10分鐘）

-講解乙醇的氧化、脫水等化學反應，展示反應方程式。

-通過實驗視頻，展示乙醇在不同條件下的反應特點。

3.乙醇的用途（5分鐘）

-介紹乙醇在有機合成中的應用，如作為中間體參與反應。

-講解乙醇在生活、工業(yè)生產(chǎn)中的具體應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成乙醇性質(zhì)的相關練習題，鞏固所學知識。

2.小組討論：分析乙醇在不同反應中的角色和作用。

3.教師巡視指導，解答學生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：乙醇的氧化反應有哪些特點？

2.學生回答后，教師總結并講解氧化反應的機理。

3.提問：乙醇在有機合成中的應用有哪些？

4.學生回答后，教師總結并講解乙醇在有機合成中的具體應用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將乙醇的化學性質(zhì)與實際應用相結合？

2.學生分組討論，提出自己的觀點。

3.各小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：乙醇的環(huán)保問題，如何減少乙醇生產(chǎn)和使用過程中的環(huán)境污染？

2.學生討論并分享自己的看法。

3.教師總結并強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)：完成乙醇性質(zhì)的相關練習題，查閱資料了解乙醇在生活中的應用。

3.學生提問，教師解答。

教學過程設計總用時：45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-乙醇的歷史背景：介紹乙醇的發(fā)現(xiàn)、命名及其在人類歷史中的應用，如酒精燈、消毒酒精等。

-乙醇的工業(yè)生產(chǎn)：講解乙醇的工業(yè)生產(chǎn)方法，包括發(fā)酵法、合成法等，以及不同方法的特點和優(yōu)缺點。

-乙醇的環(huán)保問題：探討乙醇生產(chǎn)和使用過程中的環(huán)境污染問題，如溫室氣體排放、生物降解等。

-乙醇在醫(yī)藥領域的應用：介紹乙醇在醫(yī)藥領域的應用，如作為溶劑、消毒劑等。

-乙醇在食品工業(yè)中的應用：講解乙醇在食品工業(yè)中的應用，如作為防腐劑、調(diào)味劑等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱相關書籍和資料，了解乙醇的發(fā)現(xiàn)歷史和工業(yè)生產(chǎn)過程。

-組織學生進行小組討論，分析乙醇在不同領域的應用及其對環(huán)境的影響。

-建議學生參觀當?shù)氐囊掖忌a(chǎn)企業(yè)，了解乙醇的工業(yè)生產(chǎn)流程。

-鼓勵學生參與化學實驗，通過實驗驗證乙醇的物理和化學性質(zhì)。

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于乙醇應用和環(huán)保問題的研究報告。

-組織學生進行角色扮演，模擬乙醇生產(chǎn)過程中的環(huán)保措施和解決方案。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如制作環(huán)保宣傳手冊，提高公眾對乙醇環(huán)保問題的認識。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育視頻等，拓寬學生對乙醇相關知識的了解。

-安排學生進行實地考察，了解乙醇在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品等領域的應用現(xiàn)狀。七、內(nèi)容邏輯關系1.乙醇的結構與性質(zhì)

①乙醇的分子結構：CH3CH2OH，官能團為羥基（-OH）。

②乙醇的物理性質(zhì)：沸點78.37℃，溶解性較好，能與水任意比例混溶。

③乙醇的化學性質(zhì)：可發(fā)生氧化、脫水、酯化等反應。

2.乙醇的制備方法

①發(fā)酵法：利用淀粉或糖類物質(zhì)在酵母的作用下發(fā)酵生成乙醇。

②合成法：利用乙烯與水在催化劑作用下加成反應生成乙醇。

3.乙醇的用途

①醫(yī)藥領域：用作溶劑、消毒劑等。

②食品工業(yè)：用作防腐劑、調(diào)味劑等。

③工業(yè)生產(chǎn)：用作有機合成原料、溶劑等。

④生活應用：用作酒精飲料、消毒劑等。

4.乙醇的環(huán)保問題

①生產(chǎn)過程中的環(huán)境污染：溫室氣體排放、生物降解等。

②使用過程中的環(huán)境污染：廢液處理、大氣污染等。八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了乙醇的相關知識，包括其結構、性質(zhì)、制備方法、用途以及環(huán)保問題。在回顧整個教學過程時，我想分享一下自己的心得和體會。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過生活中的實例，如酒精飲料、消毒酒精等，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對乙醇有了直觀的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于乙醇在日常生活中的應用還是不太熟悉，這說明我在教學過程中需要更加注重與實際生活的聯(lián)系，讓學生意識到化學知識的重要性。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解。對于乙醇的結構和性質(zhì)，我通過PPT和實物展示相結合的方式，讓學生更加直觀地理解。特別是在講解乙醇的化學性質(zhì)時，我強調(diào)了官能團對化合物性質(zhì)的影響，這一點對于學生理解有機化學的基礎知識非常重要。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，旨在幫助學生鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠正確完成練習，但對于一些較為復雜的題目，還是存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個別差異，針對不同層次的學生進行分層教學。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學生參與到討論中來，鼓勵他們提出問題，分享自己的觀點。這種互動式的教學方法，不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的思維能力和表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的基礎知識，確保他們能夠扎實掌握。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學方法，如角色扮演、小組討論等。這些方法收到了良好的效果，學生的積極性很高，課堂氣氛活躍。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在組織這類活動時，需要對時間進行更加精準的控制，避免影響教學進度。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為總體上是滿意的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在乙醇的結構、性質(zhì)和用途等方面有了更深入的了解，同時也學會了如何將理論知識與實際應用相結合。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)有時會顯得有些混亂，需要我