2024秋四年級英語上冊 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day第2課時(shí)說課稿 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2課時(shí)說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版四年級上冊Module9Unit1第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)詢問某人是否會做某事的一般疑問句及其回答，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)表示將來時(shí)態(tài)，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際對話。教材內(nèi)容涉及詢問運(yùn)動會的安排，如：Areyougoingtorunonsportsday?Yes,Iam.No,I'mnot.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問句及其回答的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與對話活動，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會運(yùn)用一般疑問句詢問和回答關(guān)于未來活動的計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識，了解不同文化中詢問方式的重要性。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會預(yù)測和推理，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)提高交流技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于從低年級向高年級過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的英語學(xué)習(xí)能力和興趣都有所提升。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單句型有一定的掌握，但對語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口表達(dá)的問題，這可能會影響他們在實(shí)際對話中的表現(xiàn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

對于Module9Unit1的內(nèi)容，學(xué)生可能對詢問未來計(jì)劃的一般疑問句結(jié)構(gòu)有所了解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在混淆時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)的問題。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要針對這些知識、能力和素質(zhì)方面的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際生活的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固語法知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們的課堂參與度較高，但個(gè)別學(xué)生在小組活動中可能存在依賴性強(qiáng)、參與度不均的情況。為了改善這一現(xiàn)象，教師可以通過設(shè)置明確的小組合作規(guī)則和角色分配，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到活動中來。

總體來說，四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容時(shí)，需要教師結(jié)合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以確保教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：外研版四年級英語教材配套電子資源，包括音頻、視頻和互動練習(xí)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如運(yùn)動器材圖片）、圖片卡片、單詞卡片、PPT課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示運(yùn)動會場景的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyoulikesportsday?Why?”引出運(yùn)動會的主題。

-學(xué)生分享對運(yùn)動會的看法和期待，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書課題：“Areyougoingtorunonsportsday?”

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般疑問句的結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

-講解一般現(xiàn)在時(shí)表示將來時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合運(yùn)動會場景進(jìn)行實(shí)例講解。

-學(xué)生跟讀并模仿句子，鞏固所學(xué)知識。

-教師展示單詞卡片，教授新詞匯：run,sportsday,yes,no等。

-學(xué)生跟讀單詞，并進(jìn)行拼寫練習(xí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答運(yùn)動會活動的場景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，用所學(xué)知識進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-集體展示：每組派代表進(jìn)行對話展示，其他學(xué)生評價(jià)并學(xué)習(xí)。

-教師點(diǎn)評，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)語法點(diǎn)和詞匯。

-學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師提出本節(jié)課的拓展思考，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材配套練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題。

-準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于運(yùn)動會的演講或故事，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動會相關(guān)知識：介紹不同類型的運(yùn)動項(xiàng)目，如短跑、長跑、跳高、跳遠(yuǎn)等，以及相關(guān)的運(yùn)動規(guī)則和技巧。

-英文歌曲：推薦一些與運(yùn)動、健康和團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的英文歌曲，如“EyeoftheTiger”、“WeWillRockYou”等，通過歌曲學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-運(yùn)動故事：分享一些著名的運(yùn)動故事，如邁克爾·喬丹、劉翔等運(yùn)動員的成長歷程，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情和勵(lì)志精神。

-英語電影片段：選擇一些與運(yùn)動相關(guān)的英語電影片段，如《阿甘正傳》、《洛奇》等，通過觀看電影學(xué)習(xí)英語表達(dá)和了解運(yùn)動文化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文書籍或觀看英文紀(jì)錄片，了解不同國家和地區(qū)的運(yùn)動文化，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的運(yùn)動活動，親身體驗(yàn)不同運(yùn)動項(xiàng)目，提高自己的身體素質(zhì)。

-在家中或?qū)W校開展英語角活動，與同學(xué)一起用英語討論運(yùn)動話題，提高英語口語表達(dá)能力。

-組織學(xué)生觀看英文體育賽事，如奧運(yùn)會、世界杯等，學(xué)習(xí)如何用英語觀看和分析比賽。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英文運(yùn)動故事或演講，分享自己的運(yùn)動經(jīng)歷和感悟，提高寫作和演講能力。

-教師可以引入一些運(yùn)動相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”、“GuesstheSport”等，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英文體育頻道，讓學(xué)生觀看專業(yè)運(yùn)動員的訓(xùn)練和比賽，學(xué)習(xí)他們的運(yùn)動技巧和態(tài)度。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的運(yùn)動日記，包括運(yùn)動項(xiàng)目、心得體會等，提高英語寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬記者采訪運(yùn)動員的場景，鍛煉學(xué)生的英語口語和采訪技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽，以運(yùn)動為主題，展示自己的英語水平和運(yùn)動熱情。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)：Are+主語+動詞原形？

-一般現(xiàn)在時(shí)表示將來時(shí)態(tài)的用法

-運(yùn)動會相關(guān)詞匯：run,sportsday,yes,no,participate,compete

②詞匯：

-Areyougoingtorunonsportsday?

-Yes,Iam.

-No,I'mnot.

-I'mgoingtoparticipateintherelayrace.

-I'mgoingtocompeteinthel