Unit 4 Plants around us 大單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年新人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus大單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年新人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本單元主題為“Unit4Plantsaroundus”，選自2024-2025學(xué)年新人教PEP版三年級上冊英語教材。該單元圍繞植物這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同類型的植物，學(xué)習(xí)描述植物的特點。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力，通過觀察植物，學(xué)會用英語描述其特點。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，了解不同文化中植物的重要性。

3.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常對話和寫作，實踐所學(xué)詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)植物和自然環(huán)境的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-教學(xué)重點一：植物的基本特征描述。例如，學(xué)生需要學(xué)會描述植物的形狀、顏色、大小等特征，如：“Thetreeistallandgreen.”（這棵樹又高又綠。）

-教學(xué)重點二：日常對話中植物相關(guān)詞匯的運(yùn)用。例如，通過角色扮演，學(xué)生能夠使用“flower”、“tree”、“l(fā)eaf”等詞匯進(jìn)行交流。

-教學(xué)重點三：寫作練習(xí)中植物描述的連貫性。例如，學(xué)生能夠用完整的句子描述一系列植物，如：“First,wehavearedrose.Next,thereisabigtreewithgreenleaves.”

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-教學(xué)難點一：植物分類和特征的理解。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“flower”和“fruit”的區(qū)別，需要教師通過實物展示和比較來幫助學(xué)生理解。

-教學(xué)難點二：英語句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。例如，學(xué)生可能不熟悉如何使用“and”、“but”等連詞來連接句子，需要通過逐步引導(dǎo)和練習(xí)來掌握。

-教學(xué)難點三：文化差異的理解。例如，不同文化中對于植物的不同象征意義可能讓學(xué)生感到困惑，需要教師提供文化背景知識，幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺

-信息化資源：植物圖片庫、植物生長視頻、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實物植物樣本、圖片卡片、角色扮演道具、互動式電子白板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的植物，并提出問題：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomeplants?”（你在畫中看到了什么？你能說出一些植物的名字嗎？）

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于植物的基本詞匯，如“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示不同類型的植物圖片，講解其名稱、特征和生長環(huán)境。例如，介紹“bush”（灌木）、“grass”（草地）和“tree”（樹）等。

-舉例說明：教師展示一些具體的植物實例，如“appletree”（蘋果樹）、“sunflower”（向日葵），并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們的特征。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己熟悉的植物，并用英語描述其特點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)植物圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的植物圖片，用英語描述其特征，如顏色、形狀、大小等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的基本特征和英語描述方法。

-學(xué)生回顧：教師提問學(xué)生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的植物，用英語描述它們的特征，并制作一張植物卡片。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵他們積極參與家庭英語學(xué)習(xí)。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行植物主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語。

-教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些與植物相關(guān)的英語歌曲、故事和游戲，以豐富學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生命周期視頻：提供關(guān)于植物從種子到成熟過程的視頻資料，幫助學(xué)生理解植物的生長周期。

-植物文化資料：收集不同國家和地區(qū)的植物文化故事，如中國的“梅蘭竹菊”四君子，了解植物在文化中的象征意義。

-植物生態(tài)圖片集：收集各種植物的生態(tài)圖片，讓學(xué)生通過視覺學(xué)習(xí)植物的多樣性和生態(tài)環(huán)境。

-英語繪本閱讀：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《TheSecretGarden》或《TheLorax》，通過故事學(xué)習(xí)植物相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭觀察活動：鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)公園進(jìn)行植物觀察，記錄下不同植物的特征，并嘗試用英語描述。

-美術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生用繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作與植物相關(guān)的藝術(shù)作品，如植物拼貼畫或植物書簽。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生通過角色扮演或小組討論，用英語討論植物的生態(tài)保護(hù)問題。

-校園植物地圖：鼓勵學(xué)生參與制作校園植物地圖，標(biāo)記校園內(nèi)的植物種類，并用英語標(biāo)注。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)校圖書館或教育平臺上的資源，搜索植物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料和游戲。

-實踐項目：開展植物種植實踐活動，如種植蔬菜或花卉，讓學(xué)生親自體驗植物的生長過程，并用英語記錄種植日記。

-環(huán)保宣傳：學(xué)生可以制作關(guān)于植物保護(hù)的小冊子或海報，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-植物基本特征：shape（形狀）、color（顏色）、size（大?。?/p>

-植物類型：tree（樹）、flower（花）、leaf（葉子）、bush（灌木）、grass（草）

②關(guān)鍵詞匯：

-tree（樹）：Tall,green,strong,hasleaves

-flower（花）：Beautiful,colorful,blooms,haspetals

-leaf（葉子）：Green,thin,broad,onatreeorplant

-bush（灌木）：Low,thick,hasmanybranchesandleaves

-grass（草）：Short,green,growsontheground

③重要句子：

-Thisisatalltreewithgreenleaves.

-Theflowerisbeautifulandcolorful.

-Lookatthebigleavesonthetree.

-Therearemanybushesinthegarden.

-Thegrassisshortandgreen.教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過程，通過回顧教學(xué)實踐，我總結(jié)了以下幾點：

首先，我意識到課堂氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。在本次教學(xué)中，我嘗試通過展示美麗的自然風(fēng)景畫和引入有趣的植物故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被吸引時，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會有所提升。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體資源和故事講述，以創(chuàng)造更加生動活潑的課堂環(huán)境。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述植物特征時存在一定的困難。有些學(xué)生對于如何用英語表達(dá)植物的形狀、顏色和大小感到困惑。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，通過實物展示和互動游戲來幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。例如，我可以準(zhǔn)備不同形狀和大小的植物模型，讓學(xué)生通過觸摸和比較來學(xué)習(xí)。

再次，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對英語表達(dá)不夠自信，或者對課堂討論的形式不熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，采用小組合作和角色扮演等方式，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成討論任務(wù)。同時，我會鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，提高他們的口語表達(dá)能力。

此外，我也反思了作業(yè)布置的合理性。在本次教學(xué)中，我布置了讓學(xué)生觀察家中植物并描述它們的特征的作業(yè)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，因為他們?nèi)狈τ^察和描述的技巧。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更具體的作業(yè)指導(dǎo)，如提供觀察清單和描述模板，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

在教學(xué)手段方面，我認(rèn)識到信息化資源的重要性。在本次教學(xué)中，我使用了多媒體投影儀和英語學(xué)習(xí)APP，這些資源極大地豐富了課堂內(nèi)容