10《爬山虎的腳》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

10《爬山虎的腳》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本課選自統(tǒng)編版四年級上冊語文教材《爬山虎的腳》。主要內(nèi)容圍繞爬山虎的形態(tài)、生長特點(diǎn)及其攀爬能力展開，通過觀察、描述、想象等手法，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙與生命的頑強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、細(xì)致觀察的能力，提升對自然現(xiàn)象的感知力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)對自然現(xiàn)象的觀察和感受，提高語言運(yùn)用能力。

3.激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解并描述爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)和生長習(xí)性，包括葉子的形狀、腳的構(gòu)造和攀爬方式。

-通過觀察圖片或?qū)嵨?，學(xué)習(xí)如何用文字細(xì)致地描述事物的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的爬山虎的特征用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)，形成通順、生動(dòng)的描述。

-理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象。

-通過對比分析，理解爬山虎腳的生長變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版四年級上冊語文教材《爬山虎的腳》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備爬山虎的圖片、生長過程的視頻、相關(guān)的科普圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、觀察盒等觀察工具，以便學(xué)生更細(xì)致地觀察爬山虎的腳。

4.教室布置：設(shè)置觀察區(qū)，提供充足的觀察空間，并準(zhǔn)備好小組討論的桌椅。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示爬山虎的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這是什么植物嗎？它有什么特別的地方？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們的想法。

-回顧舊知：簡要回顧植物生長的基本知識(shí)，如根、莖、葉等器官的功能。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹爬山虎的形態(tài)、生長環(huán)境、生長特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的插圖，了解爬山虎的葉子、腳的形狀和顏色。

-舉例說明：通過展示爬山虎在不同生長階段的圖片，讓學(xué)生觀察并比較，理解爬山虎腳的生長變化。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，描述爬山虎腳的攀爬過程，分享各自的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試用文字描述爬山虎腳的形態(tài)和攀爬方式，可以參考教材中的例子，也可以發(fā)揮自己的想象。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正描述中的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生用更生動(dòng)、形象的語言表達(dá)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬爬山虎腳攀爬的過程，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么爬山虎的腳能夠攀爬？這種生長方式對植物有什么意義？

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎腳的形態(tài)特點(diǎn)、生長變化和攀爬方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察其他植物的生長特點(diǎn)，培養(yǎng)對自然科學(xué)的興趣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后觀察作業(yè)，讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的植物，嘗試用文字描述它們的生長特點(diǎn)和形態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起收集關(guān)于爬山虎的資料，如科普文章、圖片等，加深對植物生長知識(shí)的了解。

7.課堂反思

-教師在課后進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升

-學(xué)生通過觀察爬山虎的圖片和實(shí)物，能夠細(xì)致地描述爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)，如葉子的形狀、腳的構(gòu)造和顏色等。

-學(xué)生在觀察過程中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度、不同細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，提高了觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)

-學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述爬山虎的腳的形態(tài)和攀爬方式，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

-學(xué)生在描述過程中，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使語言更加豐富，提高了語言表達(dá)能力。

3.科學(xué)探究精神的培養(yǎng)

-學(xué)生通過觀察爬山虎的生長過程，對植物的生長特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了科學(xué)探究的欲望。

-學(xué)生在探究過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

4.邏輯思維能力的提高

-學(xué)生在對比分析爬山虎腳的生長變化過程中，能夠理解植物生長的規(guī)律，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如觀察其他植物的生長特點(diǎn)，提高對自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在課后觀察作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述觀察到的植物生長現(xiàn)象，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在了解爬山虎的生長過程和特點(diǎn)后，對大自然產(chǎn)生了敬畏之心，培養(yǎng)了熱愛自然的情感。

-學(xué)生在探究過程中，學(xué)會(huì)了尊重生命、關(guān)愛環(huán)境，形成了正確的價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-學(xué)生通過對爬山虎的學(xué)習(xí)，對自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索未知世界的欲望。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，體現(xiàn)了他們對學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在講解爬山虎的生長特點(diǎn)時(shí)，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，例如，讓學(xué)生觀察家中的植物，找出與爬山虎相似的生長特點(diǎn)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們更加深刻地理解知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過提問、回答、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

存在主要問題

1.學(xué)生觀察不夠細(xì)致：在觀察爬山虎的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于細(xì)節(jié)的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致描述不夠準(zhǔn)確。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，可能沒有給出足夠的指導(dǎo)。

2.語言表達(dá)不夠流暢：有些學(xué)生在描述爬山虎的特點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，甚至出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤。這提示我在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3.課堂氛圍不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然感覺課堂氛圍不夠活躍，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲以谡{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還有待提高。

改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)觀察指導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過示范、引導(dǎo)、反饋等方式，幫助學(xué)生細(xì)致地觀察事物，提高他們的觀察能力。

2.提升語言表達(dá)能力：我會(huì)通過組織語言表達(dá)訓(xùn)練，如寫作、演講等，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，確保他們在描述事物時(shí)能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)。

3.營造活躍的課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、游戲化