5《借助工具觀察》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

5《借助工具觀察》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《借助工具觀察》旨在通過實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合一年級上冊科學(xué)課程內(nèi)容，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和動手操作能力。通過借助工具觀察，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察；2.通過觀察發(fā)現(xiàn)并記錄現(xiàn)象，發(fā)展觀察能力。

難點(diǎn)：1.理解并掌握使用工具進(jìn)行觀察的步驟和方法；2.將觀察結(jié)果與已有知識聯(lián)系起來，形成初步的科學(xué)解釋。

解決辦法：1.通過實(shí)物演示和小組合作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)工具使用方法；2.設(shè)計階梯式觀察任務(wù)，逐步提高觀察難度，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握觀察技巧；3.鼓勵學(xué)生提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果與已有知識相結(jié)合，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。突破策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生觀察興趣；2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，讓學(xué)生在“做中學(xué)”；3.結(jié)合生活實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。四、教學(xué)資源軟硬件資源：放大鏡、顯微鏡、觀察記錄表、實(shí)物觀察樣本（如樹葉、昆蟲等）

課程平臺：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備

信息化資源：科學(xué)觀察相關(guān)視頻、在線互動平臺

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)軟件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，有些事物是非常微小，用肉眼難以觀察到的。比如，樹葉的脈絡(luò)、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何借助工具來觀察這些微小的事物。

（學(xué)生）哇，原來我們可以用工具來觀察這么小的事物?。?/p>

二、新課導(dǎo)入

（教師）那么，我們先來回顧一下，我們之前學(xué)過哪些觀察方法？（學(xué)生）用眼睛觀察、用鼻子聞、用手摸等。

（教師）很好，那么今天我們要學(xué)習(xí)的是借助工具觀察。接下來，我們將一起探索如何使用放大鏡、顯微鏡等工具來進(jìn)行觀察。

三、觀察放大鏡的使用

（教師）首先，我們來學(xué)習(xí)如何使用放大鏡。請同學(xué)們拿出自己的放大鏡，跟著老師一起觀察桌面上的鉛筆。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

（教師）誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

（教師）很好，通過放大鏡，我們能夠看到鉛筆的細(xì)節(jié)，比如木紋和鉛芯的形狀?，F(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試用放大鏡觀察自己的手指，看看你能觀察到什么？（學(xué)生操作，教師巡視并引導(dǎo)）

（教師）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

四、觀察顯微鏡的使用

（教師）接下來，我們來看看顯微鏡。首先，我要提醒大家，顯微鏡的使用需要小心，不要隨意觸碰鏡頭。

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出顯微鏡，按照使用說明書的步驟進(jìn)行操作。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

（教師）誰能上來展示一下你如何使用顯微鏡？（學(xué)生操作，教師點(diǎn)評）

（教師）很好，我們已經(jīng)學(xué)會了使用放大鏡和顯微鏡。現(xiàn)在，請同學(xué)們用這些工具來觀察我們之前準(zhǔn)備的樣本，比如樹葉、昆蟲等。

（學(xué)生操作，教師巡視并指導(dǎo)）

五、觀察記錄與分享

（教師）同學(xué)們，在觀察的過程中，你們要注意記錄下你們觀察到的事物。可以使用觀察記錄表，寫下你們的發(fā)現(xiàn)。

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們的觀察結(jié)果。（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

（教師）同學(xué)們，通過今天的觀察，我們不僅看到了平時用肉眼難以觀察到的細(xì)節(jié)，還學(xué)會了如何使用放大鏡和顯微鏡。這些都是我們科學(xué)探究的重要工具。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何借助工具進(jìn)行觀察，這是科學(xué)探究的重要技能。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用這些技能去發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。

（教師）最后，請同學(xué)們思考一個問題：通過今天的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？你是如何運(yùn)用放大鏡和顯微鏡來幫助你的觀察的？

（學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)）

七、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，請你們用放大鏡或顯微鏡觀察家里的一些物品，比如硬幣、郵票等，并記錄下你們的觀察結(jié)果。下節(jié)課我們將一起分享。

（教師）好了，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察的基本方法，提高了觀察能力。學(xué)生能夠從日常生活中常見的微小事物中發(fā)現(xiàn)和捕捉到細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

2.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會了如何通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并通過記錄和分享觀察結(jié)果，鍛煉了科學(xué)探究的基本技能。學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象與已有知識聯(lián)系起來，嘗試提出假設(shè)和解釋。

3.實(shí)踐操作技能的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過親自動手操作放大鏡和顯微鏡，掌握了這些工具的正確使用方法，提高了動手操作能力。這種實(shí)踐操作技能對于學(xué)生未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐都具有重要的實(shí)用價值。

4.邏輯思維能力的提高：學(xué)生在觀察和記錄過程中，需要運(yùn)用邏輯思維對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和歸納，這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生邏輯思維能力的提升。

5.團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)：本節(jié)課采用了小組合作的方式進(jìn)行觀察和記錄，學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識。

6.科學(xué)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對未知世界的探索欲望。這種興趣將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.社會責(zé)任感的發(fā)展：學(xué)生在觀察和記錄過程中，不僅關(guān)注到了事物的表面現(xiàn)象，還思考了這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升：本節(jié)課中，學(xué)生通過使用顯微鏡等工具，初步了解了科學(xué)儀器的基本操作，為今后在信息技術(shù)課程中學(xué)習(xí)更高級的儀器操作奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何借助工具觀察，這是一堂充滿趣味和挑戰(zhàn)的課?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。一開始，我就通過提問的方式，讓學(xué)生回憶起之前學(xué)過的觀察方法，這樣既能復(fù)習(xí)舊知識，又能激發(fā)他們的興趣。然后，我引入了放大鏡和顯微鏡，這兩個工具一下子就吸引了孩子們的注意力。在課堂上，我盡量用生動的語言描述觀察的過程，讓他們覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在使用放大鏡和顯微鏡的時候，部分學(xué)生操作不夠熟練，有些孩子甚至不太敢嘗試。這說明我在教學(xué)過程中，對于操作步驟的講解和示范還不夠細(xì)致，可能需要更多的時間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練操作。

另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高。這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗@個話題不感興趣。在今后的教學(xué)中，我打算采取一些措施來提高學(xué)生的參與度。比如，可以設(shè)計一些小組合作的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，同時，也可以通過提問和競賽等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生在觀察和記錄時，缺乏條理性。他們可能會隨意記錄一些零散的信息，而忽略了現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這讓我意識到