Unit 5 At School Lesson2 (說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5AtSchoolLesson2(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit5AtSchoolLesson2(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。本課是關(guān)于學(xué)校場(chǎng)景的日常用語(yǔ)，通過(guò)圖片和情境對(duì)話，讓學(xué)生掌握描述學(xué)校各部分的功能和位置。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校場(chǎng)景的日常用語(yǔ)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的學(xué)校文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用本課新詞匯和句型，如“classroom”、“teacher”、“l(fā)ibrary”等，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述學(xué)校各部分的位置和功能。

②能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)某個(gè)地點(diǎn)的位置或描述自己在學(xué)校的一天。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分學(xué)校不同功能區(qū)域的英語(yǔ)表達(dá)，如“canteen”和“dormitory”的用法。

②在沒(méi)有視覺(jué)輔助的情況下，學(xué)生能夠根據(jù)上下文理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯推理和情境對(duì)話。

③學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味游戲鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示學(xué)校各部分圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.利用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂練習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

3.通過(guò)在線資源拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，如觀看英語(yǔ)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)校里都去過(guò)哪些地方？你們喜歡學(xué)校里的哪些地方？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校各部分的功能和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解學(xué)校的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校的各個(gè)部分，如教室、圖書館、操場(chǎng)、食堂等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校各部分的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如學(xué)生上課、圖書館閱讀、操場(chǎng)活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校各部分的功能和學(xué)生在其中的角色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響，以及學(xué)校如何為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景進(jìn)行討論，如如何改進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、如何組織校園活動(dòng)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校各部分的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校各部分的功能、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜學(xué)校資源，積極參與學(xué)校生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張學(xué)校地圖，標(biāo)出各個(gè)重要功能區(qū)域，并寫一段話描述自己最喜歡的地方和原因。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)到此結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MySchoolLife》：這是一本適合小學(xué)生的英語(yǔ)讀物，通過(guò)故事的形式，講述了一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校的一天，包括上學(xué)、上課、與同學(xué)互動(dòng)等場(chǎng)景。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，進(jìn)一步了解學(xué)校的日常生活，同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)閱讀理解能力。

-《ADayintheLifeofaSchoolTeacher》：這本書以教師的視角，描述了學(xué)校的一天，包括備課、上課、批改作業(yè)等。通過(guò)這本書，學(xué)生可以了解教師的工作內(nèi)容，以及學(xué)校教育工作的背后故事。

-《SchoolsAroundtheWorld》：這本書介紹了不同國(guó)家學(xué)校的特色和不同文化背景下的教育方式。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，拓展國(guó)際視野，了解不同國(guó)家的學(xué)校生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集并整理有關(guān)學(xué)校的歷史資料，了解學(xué)校的發(fā)展歷程和變遷。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己所在學(xué)校的不同區(qū)域，記錄下每個(gè)區(qū)域的特色和功能，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校中的不同場(chǎng)景，如上課、做游戲、參加活動(dòng)等，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出創(chuàng)新性的建議和方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的志愿活動(dòng)，如圖書館管理、環(huán)?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit5AtSchoolLesson2，內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校場(chǎng)景的日常用語(yǔ)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。一開(kāi)始，我通過(guò)提問(wèn)和展示學(xué)校圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種方法還是起到了一定的效果。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)并不熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重詞匯和句型的鋪墊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前有足夠的準(zhǔn)備。

其次，我在講解學(xué)校各部分的功能和位置時(shí)，使用了圖表和示意圖，這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖表的理解還是有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)?；蛟S可以嘗試用更加生動(dòng)形象的方式，比如角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的學(xué)校場(chǎng)景案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析和討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生深入理解學(xué)校各部分的功能和重要性。從學(xué)生的討論中，我看到了他們的積極性和思考的深度，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)，英語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，這說(shuō)明我在課堂上對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)指導(dǎo)還不夠。今后，我會(huì)更加注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽開(kāi)口。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論如何改進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意參與討論，或者討論時(shí)缺乏深度。這可能是由于學(xué)生之間的默契不夠，或者是對(duì)討論主題的理解不夠深入。因此，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們?cè)谂_(tái)上展示了自己的討論成果，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，有些學(xué)生的觀點(diǎn)不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的重要性和意義。同時(shí)，我也布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生繪制學(xué)校地圖并描述自己最喜歡的地方。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)景詞匯：classroom（教室）、library（圖書館）、canteen（食堂）、dormitory（宿舍）、gym（體育館）、schoolgate（校門）

-常用句型：Whereisthe…?Itis…/It'snextto…/It'sinfrontof…

②本文重點(diǎn)詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-canteen：食堂

-dormitory：宿舍

-gym：體育館

-schoolgate：校門

③本文重點(diǎn)句型：

-Whereisthe…?（問(wèn)詢某個(gè)地點(diǎn)在哪里）

-Itis…/It'snextto…