Unit 2 My school things Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2MyschoolthingsPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2MyschoolthingsPeriod1

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力，提升跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和描述學(xué)校物品，提高英語語言表達能力，增強對英語學(xué)習(xí)興趣和自信。三、重點難點及解決辦法

重點：1.學(xué)生能夠正確識別和描述學(xué)校物品，如book,pencil,eraser等；2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話。

難點：1.學(xué)生在描述物品時，正確運用過去式動詞；2.學(xué)生在對話中能夠自然地運用新學(xué)的詞匯和句型。

解決辦法：1.通過圖片、實物展示，讓學(xué)生直觀認(rèn)識物品，并通過游戲、角色扮演等活動，強化詞匯記憶；2.設(shè)計情景對話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運用過去式動詞，如通過“昨天我做了什么”的情境，幫助學(xué)生理解和運用過去式；3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在互動中練習(xí)對話，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法，通過展示實物和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“尋找學(xué)校物品”的課堂任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運用英語。

3.實施互動式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力。

4.利用多媒體技術(shù)，播放與主題相關(guān)的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)定游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，如“猜物品”游戲，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示學(xué)校教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己學(xué)校的物品。

3.提出問題：Whatarethethingsinyourschool?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-展示實物或圖片，如book,pencil,eraser等，引導(dǎo)學(xué)生說出物品的英語名稱。

-通過游戲，如“快速匹配”，讓學(xué)生快速反應(yīng)并說出物品的英語名稱。

-用時：5分鐘

2.句型學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出物品的過去式用法，如"Iusedabookyesterday."

-通過例句講解，讓學(xué)生理解過去式的構(gòu)成和用法。

-用時：5分鐘

3.情境對話：

-設(shè)計對話情境，如詢問同學(xué)昨天使用了哪些物品。

-引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：

-分組進行角色扮演，模擬詢問和回答物品的過去式用法。

-每組選派代表展示，其他組進行評價。

-用時：10分鐘

2.練習(xí)題：

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：

-針對課堂內(nèi)容，隨機提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-用時：3分鐘

2.小結(jié)：

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-用時：2分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問答互動：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極回答，提高學(xué)生的參與度。

-用時：5分鐘

2.小組討論：

-分組討論如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-每組選派代表分享討論成果。

-用時：5分鐘

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-用時：2分鐘

2.作業(yè)布置：

-布置課后作業(yè)，如完成練習(xí)題、繪制學(xué)校物品的英語單詞卡片等。

-用時：3分鐘

（注：以上時間為大致估計，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況進行適當(dāng)調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠識別并正確使用與學(xué)校物品相關(guān)的英語詞匯，如book,pencil,eraser,ruler,computer等。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用過去式句型描述過去的行為，如"Iusedabookyesterday"或"Weplayedgamesyesterday"，提高了英語表達的實際應(yīng)用能力。

3.口語交流能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語交流能力得到提升，能夠更自信地用英語進行簡單的對話。

4.文化意識：學(xué)生對西方學(xué)校文化有了初步的了解，能夠認(rèn)識到不同文化背景下學(xué)校物品的差異。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過參與游戲和活動，學(xué)會了如何通過視覺和聽覺結(jié)合的方式來記憶新詞匯和句型。

6.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

9.問題解決能力：在解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何運用所學(xué)知識來解決實際問題，提高了問題解決能力。

10.自我評價能力：通過課堂提問和作業(yè)反饋，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自我評價，增強了自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課下來，我有一些想法和反思想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示學(xué)校物品的圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且能夠積極地參與到課堂活動中來。我看到他們眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的時候，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實物展示、游戲和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于通過游戲?qū)W習(xí)新詞匯和句型特別感興趣。他們在游戲中不僅記住了單詞，還學(xué)會了如何在實際情境中運用它們。不過，我也注意到有些學(xué)生對于過去式的理解還有點困難，這可能是因為他們對時態(tài)的概念還不夠清晰。我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的例句和實際情境來幫助他們更好地掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己完成。這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于單詞的拼寫和句子的構(gòu)造掌握得不錯，但是他們在實際運用中還是有些生疏。我覺得這可能是因為我們在練習(xí)中過于依賴文字，而忽視了口語表達。所以，我會在接下來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考的樣子，他們的回答也讓我感到驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于一些問題的回答不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握還