《噸的認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

《噸的認(rèn)識》（說課稿）—2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《噸的認(rèn)識》（說課稿）—2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)冀教版設(shè)計思路本節(jié)課以三年級上冊數(shù)學(xué)冀教版《噸的認(rèn)識》為內(nèi)容，設(shè)計思路如下：首先，通過生活實例引入，讓學(xué)生初步感知噸的概念；其次，通過對比、操作等活動，讓學(xué)生逐步理解噸與千克、克的關(guān)系；最后，通過實際應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會運用噸的知識解決生活中的問題。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作等能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過噸的認(rèn)識，提升學(xué)生的抽象思維能力；其次，通過動手操作和實際問題解決，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力；最后，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊合作精神。通過這些活動，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)情分析三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，好奇心強(qiáng)，但知識體系尚不完善。在《噸的認(rèn)識》這一章節(jié)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計量單位知識，如米、千克等，但對于“噸”這一較大的計量單位，他們的認(rèn)識較為模糊。在知識層面，學(xué)生可能對噸的概念理解有限，難以將噸與其他質(zhì)量單位進(jìn)行比較。在能力方面，學(xué)生的空間想象能力和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟，需要通過直觀教具和實際操作來輔助理解。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨立思考的問題，這可能會影響他們在學(xué)習(xí)新知識時的積極性。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力有待提高，這在小組活動中尤為明顯。

綜合以上分析，學(xué)生在《噸的認(rèn)識》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，可能會遇到以下挑戰(zhàn)：

1.對噸的概念理解困難，難以與已有知識建立聯(lián)系。

2.空間想象能力和抽象思維能力不足，影響對噸的實際應(yīng)用。

3.依賴性強(qiáng)，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

4.合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力不足，影響小組學(xué)習(xí)效果。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：通過生活實例和直觀教具，幫助學(xué)生建立對噸的直觀認(rèn)識；通過操作活動，提升學(xué)生的空間想象能力和抽象思維能力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級上冊數(shù)學(xué)冀教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表展示不同重量的物體，以及噸、千克、克之間的換算圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同重量的物體，如千克秤、噸秤，用于學(xué)生實際操作體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行操作和討論，并在教室內(nèi)放置實驗操作臺。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些重的東西？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-展示不同重量的物體圖片，如大象、汽車等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：“這些重的東西應(yīng)該怎么衡量它們的重量呢？”引出本節(jié)課的主題——《噸的認(rèn)識》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解噸的概念，通過生活實例幫助學(xué)生理解。

-展示千克秤、噸秤等工具，讓學(xué)生直觀感受噸與千克的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察噸、千克、克之間的換算圖表，學(xué)習(xí)換算方法。

-通過多媒體資源展示不同場景下的噸的應(yīng)用，如貨物運輸、建筑等。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對噸的認(rèn)識和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個與噸有關(guān)的實際問題，讓學(xué)生進(jìn)行解答。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-請部分學(xué)生展示解題過程，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)噸的概念和換算方法。

-強(qiáng)調(diào)在實際生活中，噸的應(yīng)用非常廣泛，鼓勵學(xué)生在生活中尋找相關(guān)例子。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生課后思考，如何將噸的知識應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和掌握噸的概念，能夠熟練進(jìn)行噸與千克、克之間的換算，能夠在實際情境中識別和運用噸作為計量單位。

2.能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過觀察、操作、比較等活動，提升了空間想象能力和抽象思維能力。他們能夠通過直觀教具和實際操作來輔助理解抽象的計量單位概念，這有助于他們在未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念時打下堅實的基礎(chǔ)。

3.實踐應(yīng)用：學(xué)生通過解決與噸相關(guān)的實際問題，如計算貨物重量、估算建筑材料的用量等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性。

4.交流合作：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并在集體中共同解決問題。這種交流合作的能力對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和社交技巧至關(guān)重要。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是對計量單位的學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)世界的探索欲望。

6.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)噸的認(rèn)識過程中，需要運用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷，這有助于他們思維能力的發(fā)展，尤其是在處理復(fù)雜問題時，能夠更加有條理地進(jìn)行思考。

7.自主學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，他們能夠獨立查找資料，理解并解決與噸相關(guān)的問題，這對于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

8.評價能力：學(xué)生在完成課后練習(xí)和作業(yè)時，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價，這有助于他們形成自我監(jiān)控和自我調(diào)整的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計