Revision of Module 6（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

RevisionofModule6（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）RevisionofModule6（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)Module6，包括單詞、短語和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本Module6緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過這些單詞、短語和句型，通過復(fù)習(xí)鞏固，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，通過復(fù)習(xí)Module6的單詞和句型，提高學(xué)生的語言理解和表達能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過討論Module6中的文化內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下的禮貌用語和習(xí)慣。同時，通過小組活動，提升學(xué)生的合作與溝通能力，培養(yǎng)他們的團隊精神和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握Module6中的重點單詞和短語，如“hello”、“goodbye”、“howareyou?”等，能夠正確使用它們進行日常交流。

②理解并運用Module6中的基本句型，如“CanIhelpyou?”、“What'syourname?”等，提高學(xué)生的口語交際能力。

③通過圖片和情境，幫助學(xué)生理解并記憶相關(guān)詞匯，如“school”、“teacher”、“student”等，增強詞匯的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對某些重點單詞的記憶和拼寫存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動來強化記憶。

②學(xué)生在運用句型進行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不準確的情況，需要教師及時糾正并提供正確的示范。

③在跨文化意識培養(yǎng)方面，學(xué)生可能對某些文化差異不夠敏感，需要通過討論和角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語一年級上冊》Module6的相應(yīng)部分。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示Module6中單詞和句型的動畫或圖片，以及與主題相關(guān)的歌曲或小故事。

3.教學(xué)工具：準備一些單詞卡片和句子卡片，用于游戲和練習(xí)活動中。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行互動和活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡用什么方式交流呢？英語在你們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于英語使用的圖片或視頻片段，如人們在用英語問候、購物、旅行等場景。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，特別是它在國際交流和多元文化環(huán)境中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其作為一門國際通用語言的地位。

詳細介紹英語的四個基本組成部分：詞匯、語法、發(fā)音和寫作。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語使用案例進行分析，如不同國家的英語表達差異、英語在日常生活中的應(yīng)用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性和實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在實際交流中運用英語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高英語口語能力”或“英語在學(xué)習(xí)中的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的英語知識。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的英語話題，進行進一步的研究，并撰寫一份小報告或進行一次小演講。

提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，準備下節(jié)課的討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Module6中的重點單詞和短語，如“hello”、“goodbye”、“howareyou?”等。學(xué)生能夠在日常生活中正確使用這些詞匯進行簡單的交流，如問候、道別、詢問他人情況等。

2.句型運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠理解并運用Module6中的基本句型，如“CanIhelpyou?”、“What'syourname?”等。學(xué)生能夠在實際交流中運用這些句型，提高口語交際能力。

3.語法理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語語法有了更深入的理解，能夠正確運用時態(tài)、語態(tài)等語法知識，提高語言表達的準確性。

4.跨文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同文化背景下的禮貌用語和習(xí)慣，培養(yǎng)了跨文化意識。這有助于學(xué)生在與不同國家的人交流時，更好地理解和尊重對方的文化。

5.團隊合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。這有助于提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，自信心增強。學(xué)生在參與課堂活動、完成作業(yè)的過程中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中。

7.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認真完成作業(yè)，如撰寫關(guān)于英語話題的小報告或進行小演講。這有助于鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言表達能力。

8.英語綜合運用能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如角色扮演、情景模擬等。這有助于提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

9.自我評價和反思能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自我評價和反思，找出不足，并制定改進措施。這有助于學(xué)生不斷進步，提高英語水平。

10.家長和教師的認可：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，得到了家長和教師的認可。這有助于增強學(xué)生的成就感，激發(fā)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是有點兒五味雜陳的感覺。咱們來聊聊這節(jié)課吧，看看哪些地方做得不錯，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。咱們通過提問和展示圖片，孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動起來了。有幾個小家伙還積極地舉手發(fā)言，看得出他們對英語的熱情挺高的。不過，我注意到有些學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)還是有點兒害怕，所以在接下來的教學(xué)中，我得想辦法讓他們更加放松，減少他們的恐懼感。

然后，在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的方式去解釋。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上畫出單詞的發(fā)音圖時，孩子們的眼神明顯亮了起來。看來，視覺輔助工具對于他們來說挺有幫助的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于某些語法點還是不太理解，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更多的時間去解釋和練習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選了一些貼近他們生活的案例，想讓他們覺得學(xué)英語不是一件遙不可及的事情。不過，我發(fā)現(xiàn)討論的時候，有些小組討論得挺熱烈的，但也有個別小組顯得有些沉默。這可能是因為他們對某些話題不感興趣，或者是不太會表達自己的觀點。我得在以后的教學(xué)中注意，盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)還是不錯的，他們能積極地參與到討論中，提出自己的看法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太會傾聽他人的意見，或者是不太敢表達自己的觀點。這需要我在課堂上多加引導(dǎo)，鼓勵他們敢于開口，勇于表達。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠按照要求準備展示內(nèi)容，而且點評也很到位。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在展示時有些緊張，這可能是他們對公開場合表達的不自信。我打算在接下來的教學(xué)中，多組織一些小型的展示活動，幫助他們逐漸克服緊張感。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并且布置了一些鞏固練習(xí)的作業(yè)。希望孩子們能夠通過這些練習(xí)，更好地掌握今天所學(xué)的知識。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重以下幾個方面：

1.對于基礎(chǔ)知識講解，我會盡量使用多種教學(xué)方法，比如游戲、故事、歌曲等，讓學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我會選擇更多貼近學(xué)生生活的案例，讓