13《我想和你們一起玩》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

13《我想和你們一起玩》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容13《我想和你們一起玩》2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊。本課內(nèi)容主要圍繞一年級學生的人際交往展開，通過學習如何與同學、老師、家人和諧相處，培養(yǎng)學生的良好品德和社交能力。具體內(nèi)容包括：1.認識新朋友，學會與人交往；2.理解他人，學會換位思考；3.尊重他人，遵守交往規(guī)則。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下道德與法治核心素養(yǎng)：1.社交能力，通過學習與人交往的技巧，提高學生的人際溝通能力；2.情緒管理，引導學生學會理解他人情緒，提升自我情緒調(diào)節(jié)能力；3.道德認知，增強學生對尊重、合作、共享等道德原則的認識和踐行；4.自我意識，培養(yǎng)學生自我認識、自我評價的能力，促進個性健康發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級學生對人際交往有初步的認識，能夠進行簡單的交流，但對如何建立良好的人際關(guān)系、處理沖突等方面的知識較為欠缺。他們對自我意識和情感管理的基礎(chǔ)概念可能已有一定的感知，但缺乏系統(tǒng)的理解和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對與人交往的話題感興趣。他們的學習能力體現(xiàn)在對簡單規(guī)則和互動模式的理解上。學習風格方面，多數(shù)學生喜歡直觀、生動的教學方式，如角色扮演、小組討論等，這樣可以提高他們的參與度和學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習如何與人和諧相處時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解換位思考的難度，因為他們的認知和情感發(fā)展尚未成熟；二是遵守交往規(guī)則時可能遇到的實際困難，如表達意愿時缺乏禮貌或沖突處理不當；三是自我控制能力較弱，容易在交往中情緒失控。針對這些困難，教師需要提供具體的指導和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我想和你們一起玩》的教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同表情的人物圖片，用于幫助學生理解情緒表達；圖表，如交往規(guī)則示意圖，幫助學生直觀理解交往原則；視頻，展示不同情境下的交往案例，增強學生的情感體驗。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組活動；在教室一角布置互動墻，用于展示學生的作品和心得。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人際交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過和朋友一起玩的時候？你們覺得和朋友一起玩開心嗎？”

展示一些關(guān)于朋友間的快樂互動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受與人交往的快樂和重要性。

簡短介紹人際交往的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.人際交往基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人際交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人際交往的定義，包括其主要組成元素如溝通、合作、尊重等。

詳細介紹人際交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人際交往案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人際交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的同學之間發(fā)生的小摩擦或合作的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人際交往的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過溝通和合作解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人際交往相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何和新朋友交朋友”或“如何處理和朋友間的誤會”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人際交往的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人際交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人際交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人際交往在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用人際交往的技巧。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于人際交往的短文或報告，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是對人際交往技巧的總結(jié)和建議。

8.教學反思（課后）

目標：提升教學效果，促進教師專業(yè)成長。

過程：

教師課后反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的學習反應(yīng)、課堂互動情況等，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-人際交往的基本概念和重要性；

-人際交往的組成部分，如溝通、合作、尊重等；

-人際交往的基本原則，如換位思考、禮貌待人、共享等；

-人際交往中可能遇到的問題及解決方法。

2.能力提升：

學生在本節(jié)課中取得了以下能力上的提升：

-社交能力：學生能夠運用所學知識，與同學、老師、家人等進行有效溝通，建立良好的人際關(guān)系；

-情緒管理能力：學生能夠?qū)W會控制自己的情緒，理解他人的情緒，并在交往中保持積極、樂觀的態(tài)度；

-問題解決能力：學生能夠運用所學的人際交往技巧，解決與同學、朋友之間發(fā)生的矛盾和沖突；

-合作能力：學生在小組討論和課堂展示中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度：

學生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下情感態(tài)度：

-對人際交往的認識更加全面，意識到與人交往的重要性；

-增強了自信心，相信自己能夠與他人建立良好的人際關(guān)系；

-提高了自我意識，認識到自己在交往中的優(yōu)點和不足，并努力改進；

-培養(yǎng)了團隊合作精神，愿意與他人分享、合作，共同進步。

4.行為習慣：

學生在本節(jié)課中養(yǎng)成了以下行為習慣：

-在與人交往中，能夠主動、禮貌地與人打招呼，表達自己的意愿；

-在遇到矛盾和沖突時，能夠保持冷靜，運用所學知識進行解決；

-在與他人合作時，能夠尊重他人，關(guān)心他人，共同完成任務(wù)；

-在日常生活中，能夠主動與他人交流，分享自己的喜怒哀樂。

5.價值觀：

學生在本節(jié)課中樹立了以下價值觀：

-尊重他人，關(guān)心他人，樂于助人；

-理解他人，換位思考，善于溝通；

-團結(jié)協(xié)作，共同進步，共享成果；

-勇于面對挑戰(zhàn)，積極解決問題。七、教學反思與總結(jié)今天的課，我想和大家分享一下我的感受和反思。首先，我想說的是，這節(jié)課我挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的興趣。比如，我用了圖片和視頻來引入新課，這確實讓孩子們的眼神都亮了起來。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于直觀、生動的事物總是很感興趣。但是，我也注意到，有些孩子可能因為注意力分散而沒有完全跟上課程的節(jié)奏。所以，我需要在今后的教學中更加注意控制課堂節(jié)奏，確保每個孩子都能參與到課堂中來。

接著，我在講解基礎(chǔ)知識時，盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和示意圖，幫助學生理解。我覺得這種方法效果還不錯，孩子們對于人際交往的基本概念和組成部分有了更清晰的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于某些概念的理解還是有些困難，這說明我可能需要更加細致地講解，或者通過更多的實例來幫助他們鞏固記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，希望孩子們能夠從中找到共鳴。孩子們的討論非常熱烈，他們能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對自己的表達不夠自信。因此，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們表達自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我驚喜。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這讓我看到了他們的進步。但是，點評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的提問不夠深入，這可能是因為他們對某些概念的理解還不夠透徹。所以，我需要在今后的教學中，更多地引導孩子們進行批判性思考，提高他們的提問能力。

在課堂小結(jié)時，我強調(diào)了人際交往的重要性，并布置了課后作業(yè)。我希望通過這樣的作業(yè)，孩子們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中去。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學中做以下幾點調(diào)整：

-加強課堂管理，確保每個孩子都能集中注意力；

-在講解過程中，更多地關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略；

-鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和自信心；

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，幫助學生鞏固知識，提高綜合能力。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們的教學會越來越好。讓我們一起努力，為孩子們的成長助力！八、板書設(shè)計①人際交往的基本概念

-人際交往的定義

-人際交往的重要性

②人際交往的組成部分

-溝通

-合作

-尊重

③人際交往的