2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 My colourful life Unit 9 A day on the farm第3課時(shí)說(shuō)課稿 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3課時(shí)說(shuō)課稿牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高對(duì)日常英語(yǔ)對(duì)話的感知和反應(yīng)速度。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解農(nóng)場(chǎng)生活，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，具備一定的聽(tīng)力理解能力。他們能夠識(shí)別并理解日常生活中的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令和對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，他們能夠通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)的，也有偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)的，因此需要多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上存在困難，尤其是在理解較快的英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)。此外，對(duì)于一些新詞匯和句型的記憶可能會(huì)成為挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)受到詞匯量不足的限制，需要教師提供足夠的支持和引導(dǎo)。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)提供清晰的示范、重復(fù)練習(xí)和小組合作等方式幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)角色，模擬農(nóng)場(chǎng)日常對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的看法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜單詞”和“農(nóng)場(chǎng)尋寶”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikefarms?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，并展示一張美麗的農(nóng)場(chǎng)圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯，如“cow,pig,chicken”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括農(nóng)場(chǎng)工作、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)工作場(chǎng)景的圖片，結(jié)合實(shí)際例子，如“Feedthechickens”和“Watertheplants”，幫助學(xué)生理解農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論農(nóng)場(chǎng)工作的重要性，并讓學(xué)生分組扮演農(nóng)場(chǎng)工人，模擬農(nóng)場(chǎng)工作過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，如“Lookatthecow.Itisblackandwhite.”

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)工作的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起討論農(nóng)場(chǎng)生活，并嘗試用英語(yǔ)描述一個(gè)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

2.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.教師展示農(nóng)場(chǎng)圖片，提問(wèn)：“Doyoulikefarms?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，分享自己對(duì)農(nóng)場(chǎng)的看法。

3.教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯，如“cow,pig,chicken”等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.教師講解農(nóng)場(chǎng)工作、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)。

2.展示農(nóng)場(chǎng)工作場(chǎng)景的圖片，結(jié)合實(shí)際例子，如“Feedthechickens”和“Watertheplants”。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論農(nóng)場(chǎng)工作的重要性，并讓學(xué)生分組扮演農(nóng)場(chǎng)工人，模擬農(nóng)場(chǎng)工作過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.教師發(fā)放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)工作的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起討論農(nóng)場(chǎng)生活，并嘗試用英語(yǔ)描述一個(gè)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

2.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)圖片、圖片和實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解和掌握農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.教師在課堂上的指導(dǎo)和幫助，有助于學(xué)生克服發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高英語(yǔ)水平。

4.課后作業(yè)的布置，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FarmingAroundtheWorld》：這本書(shū)介紹了世界各地的農(nóng)業(yè)和農(nóng)場(chǎng)生活方式，可以讓學(xué)生了解不同文化背景下的農(nóng)場(chǎng)生活。

-《TheHistoryofFarming》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的歷史發(fā)展，了解農(nóng)業(yè)對(duì)人類社會(huì)的重要性。

-《ADayintheLifeofaFarmer》：這是一本關(guān)于農(nóng)場(chǎng)工作日常的書(shū)，詳細(xì)描述了農(nóng)場(chǎng)從早晨到晚上的各種活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小冊(cè)子，包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、農(nóng)場(chǎng)工作、農(nóng)場(chǎng)食物等內(nèi)容。

-組織一次農(nóng)場(chǎng)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活，了解農(nóng)場(chǎng)工作的實(shí)際情況。

-學(xué)生可以收集關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的故事，如農(nóng)場(chǎng)主的故事、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事等，并通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書(shū)面分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的農(nóng)業(yè)頻道，觀看關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)的視頻，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

-開(kāi)展一次農(nóng)場(chǎng)主題的英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生展示自己對(duì)農(nóng)場(chǎng)的理解和認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主題的英語(yǔ)劇本，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)詞匯和句型，同時(shí)提高他們的表演能力。

3.通過(guò)以下活動(dòng)，學(xué)生可以更全面地了解農(nóng)場(chǎng)知識(shí)：

-學(xué)習(xí)不同類型的農(nóng)場(chǎng)，如有機(jī)農(nóng)場(chǎng)、高科技農(nóng)場(chǎng)等，了解它們的區(qū)別和特點(diǎn)。

-探究農(nóng)場(chǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用，如如何減少農(nóng)藥使用、保護(hù)土壤和水資源等。

-研究農(nóng)場(chǎng)與社區(qū)的關(guān)系，了解農(nóng)場(chǎng)如何為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)提供就業(yè)機(jī)會(huì)和商品。

-學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，了解不同農(nóng)產(chǎn)品的健康益處。

-分析農(nóng)場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)流通和價(jià)格波動(dòng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)場(chǎng)詞匯：farm,farmworker,farmer,farmanimal,farmequipment,farmproduct

-農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)：feed,water,plow,harvest,plant,sell

-農(nóng)場(chǎng)工具：tractor,plow,harrow,combineharvester

-農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)品：crops,fruits,vegetables,milk,eggs,meat

②重點(diǎn)詞匯：

-farm（農(nóng)場(chǎng)）

-farmworker（農(nóng)場(chǎng)工人）

-farmer（農(nóng)民）

-farmanimal（農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物）

-farmequipment（農(nóng)場(chǎng)工具）

-farmproduct（農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)品）

③重點(diǎn)句型：

-Whatdofarmersdoonthefarm?

-Thefarmerfeedsthechickens.

-Theyuseatractortoplowthefields.

-Theharvestisready.

-Thefarmproductsaresoldinthemarket.

④農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)流程圖：

-Planting->Growing->Harvesting->Selling

⑤農(nóng)場(chǎng)工具展示：

-Tractor

-Plow

-Harrow

-Combineharvester

⑥農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)品分類：

-Crops:wheat,rice,corn

-Fruits:apples,oranges,bananas

-Vegetables:tomatoes,potatoes,carrots

-Others:milk,eggs,meat八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)圖片和提問(wèn)的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活很感興趣，他們的參與度很高。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)還是有些害羞，不敢開(kāi)口。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們參與課堂討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型，并通過(guò)圖片和例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)農(nóng)場(chǎng)詞匯的記憶效果不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，他們還是容易出錯(cuò)。這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)上還需要更加細(xì)致，可能需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來(lái)鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)工作。這個(gè)活動(dòng)很受歡迎，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的合作能力和創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，他們都能積極地參與到討論中來(lái)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的理解和掌握。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型有了更深入的理解，他們能夠用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言知識(shí)上有了明顯的進(jìn)步。從技能方面講，學(xué)生們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都有所提高，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)上，他們的自信心有所增強(qiáng)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的了解也更加全面。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不