Unit6《My family》（2課時）（說課稿）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊

Unit6《Myfamily》（2課時）（說課稿）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6《Myfamily》（2課時）

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：2課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭成員的稱呼和描述，學生能夠提高語言表達能力，增強對家庭文化的理解和尊重，發(fā)展跨文化交際意識，同時培養(yǎng)觀察、思考和表達能力，提升自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文名稱，如：father,mother,brother,sister等。

②能夠運用所學詞匯和句型描述家庭成員的特征和關系，如：“Mymotheristallandsheisateacher.”

③在真實情境中運用英語進行簡單的日常對話，如詢問家庭成員的姓名和職業(yè)。

2.教學難點

①理解并區(qū)分家庭成員稱呼的性別和關系，如區(qū)分brother和sister。

②在句子中正確使用冠詞a/an，以及掌握形容詞的比較級和最高級，用于描述家庭成員的特征。

③在對話中靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠根據(jù)上下文進行適當?shù)臅r態(tài)轉換。

④在小組活動中，學生能夠積極參與，并能與他人合作完成角色扮演，提高語言實際運用能力。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、音響設備、英語教材《Myfamily》配套課件

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于在線資源分享和作業(yè)提交

-信息化資源：家庭成員圖片庫、英語歌曲《MyFamily》音頻、相關英語視頻材料

-教學手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具、互動游戲卡片五、教學過程

一、導入新課

1.老師用簡單的英語問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamily.(學生回應)

2.老師展示家庭圖片，引導學生用英語描述。

老師：Lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhotheyare?(學生嘗試用英語描述)

3.老師總結并引出課題。

老師：Theseareourfamilies.Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasesaboutourfamilymembers.Let'sstartwiththefirstpartofthelesson.

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示家庭成員的圖片，引導學生學習詞匯。

老師：Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthepicturesofthefamilymembers.Canyouguesswhattheyare?(學生猜測)

老師：Yes,theyareourfamilymembers.Theyarefather,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,andsoon.(展示單詞卡片，學生跟讀)

2.老師教授句型結構，引導學生進行練習。

老師：Now,let'slearnasentencestructure.Canyousay,"Myfatherisateacher."?(學生跟讀)

老師：Great!Now,trytochangethewordsandmakenewsentences.Forexample,"Mymotherisadoctor."(學生練習)

3.老師通過情景對話，讓學生了解家庭成員的稱呼和關系。

老師：Now,let'shaveaconversation.Iwillbethemotherandyouwillbethechild.Canyouaskmequestionsaboutmyfamily?(學生提問并回答)

三、鞏固練習

1.老師組織學生進行單詞接龍游戲，復習家庭成員的稱呼。

老師：Let'splayawordchaingame.Iwillstartwith"father."Now,yousayawordthatbeginswith"f,"andthenthenextstudentsaysawordthatbeginswith"m,"andsoon.(學生進行游戲)

2.老師讓學生分組，用所學詞匯和句型進行角色扮演。

老師：Now,let'sworkingroups.Eachgroupneedstocreateashortdialogueusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearned.(學生分組練習)

四、課堂活動

1.老師組織學生進行“FamilyShow”活動，讓學生展示自己的家庭。

老師：Today,wearegoingtohavea"FamilyShow."Eachstudentwillhaveachancetoshowapictureoftheirfamilyandintroducethemtotheclass.(學生展示并介紹家庭)

2.老師邀請學生分享自己家庭的趣事，增進學生之間的了解。

老師：Now,let'ssharesomefunnystoriesaboutourfamilies.Youcantellusaboutaninterestingmomentorafunnyincidentthathappenedinyourfamily.(學生分享故事)

五、小結與作業(yè)

1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

老師：Today,wehavelearnedaboutourfamilymembersandhowtodescribethem.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.(老師總結)

2.老師布置作業(yè)，鞏固所學知識。

老師：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfamily.Youcanusethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.(布置作業(yè))

六、課堂反思

1.老師引導學生進行課堂反思，回顧學習過程。

老師：Now,let'stakeamomenttoreflectontoday'slesson.Whatdidyoulearntoday?(學生反思)

2.老師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

老師：Basedonyourfeedback,Iwilltrytomakethenextlessonmoreinteractiveandengaging.Ihopeyouallhaveagreatday!(老師總結并結束課程)六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員關系圖：通過圖表形式展示家庭成員之間的關系，幫助學生更好地理解和記憶。

-家庭文化介紹：收集不同國家和地區(qū)的家庭文化特點，如家庭價值觀、家庭成員的職責等，豐富學生的文化視野。

-家庭故事集：搜集有關家庭的故事，包括家庭成員之間的互動、家庭傳統(tǒng)等，激發(fā)學生對家庭話題的興趣。

-家庭攝影展：鼓勵學生拍攝家庭照片，并在課堂上展示，增強學生的家庭情感和審美能力。

-家庭手工藝品制作：介紹家庭手工藝品的制作方法，如編織、剪紙等，讓學生體驗家庭文化的傳承。

2.拓展建議：

-閱讀家庭主題的英文繪本，如《MyFamily》等，通過故事情節(jié)學習家庭成員的稱呼和關系。

-觀看有關家庭的英文電影或紀錄片，如《Home》等，了解不同文化背景下的家庭生活。

-參與家庭活動，如家庭聚會、戶外旅行等，親身體驗家庭生活的樂趣，增進家庭成員之間的感情。

-收集家庭照片，制作家庭相冊，展示家庭成員的成長歷程和家庭變遷。

-通過網(wǎng)絡平臺，如Facebook、Instagram等，關注家庭相關的話題和活動，了解全球家庭文化的多樣性。

-與外國朋友交流，了解他們的家庭文化，增進跨文化交流和理解。

-參加家庭教育培訓課程，學習如何與家庭成員有效溝通，提高家庭生活質(zhì)量。

-舉辦家庭主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語，同時分享家庭故事和文化習俗。

-設計家庭主題的英語寫作活動，如寫一篇關于自己家庭的英語短文，提高學生的寫作能力和表達能力。

-組織家庭主題的英語演講比賽，鼓勵學生用英語講述自己的家庭故事，鍛煉學生的口語表達能力和自信心。七、板書設計

1.本文重點知識點：

①家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

②家庭成員關系描述：isateacher,isadoctor,isastudent等。

③家庭成員特征描述：tall,short,young,old等。

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