《8、7、6加幾》（說課稿設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

《8、7、6加幾》（說課稿設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授一年級上冊數(shù)學人教版《8、7、6加幾》的相關(guān)內(nèi)容，包括加法的基本概念、加法算式的讀法、計算方法以及簡單的應用題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在幼兒園階段接觸到的加法知識有關(guān)聯(lián)，學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時，能夠?qū)⒁延兄R遷移到新的學習情境中。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容為后續(xù)學習更高難度的加法運算奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過學習《8、7、6加幾》，學生能夠理解數(shù)的概念和加法運算的規(guī)律，發(fā)展數(shù)學抽象能力；通過實際操作和問題解決，提升邏輯推理和數(shù)學建模能力；通過直觀教具的使用，增強直觀想象能力；通過計算練習，提高數(shù)學運算的準確性和效率；通過解決實際問題，學會從數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。重點難點及解決辦法重點：掌握8、7、6加幾的加法計算方法。

難點：理解加法算式的含義，并能正確進行計算。

解決辦法：

1.重點：通過實物操作、計數(shù)游戲等方式，讓學生直觀感受數(shù)的組合和加法運算的過程，幫助學生建立加法計算的直觀模型。

2.難點：通過逐步引導，先講解加法算式的組成部分，再通過具體例子解釋算式的意義，最后進行練習鞏固。同時，采用分層教學，針對不同層次的學生提供不同的練習題，幫助學生逐步突破計算難點。

突破策略：

-設計互動式教學，鼓勵學生積極參與，通過小組合作解決難題。

-利用多媒體資源，如動畫演示加法過程，幫助學生理解抽象的加法概念。

-通過變式練習，增加學生的計算機會，提高計算速度和準確性。

-定期進行個別輔導，針對學生的具體問題進行針對性指導。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、實物教具（如計數(shù)器、小棒、積木等）

-課程平臺：人教版一年級數(shù)學教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線練習題庫

-教學手段：故事導入、游戲互動、小組合作、實物操作教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《8、7、6加幾》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加法是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應用？”

展示一些日常生活中的加法實例，如購物找零、分蛋糕等，讓學生初步感受加法的魅力或特點。

簡短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《8、7、6加幾》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《8、7、6加幾》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加法的基本概念，包括加數(shù)、和以及加法運算的規(guī)則。

詳細介紹8、7、6這三個加數(shù)的特性，使用實物教具如小棒或計數(shù)器進行演示。

3.《8、7、6加幾》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《8、7、6加幾》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的加法案例，如8+6=？、7+5=？，讓學生進行計算。

詳細介紹每個案例的計算過程，引導學生觀察和總結(jié)加法的計算規(guī)律。

引導學生思考加法在解決實際問題中的應用，如計算人數(shù)、物品數(shù)量等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《8、7、6加幾》相關(guān)的加法問題進行討論。

小組內(nèi)討論如何解決這些問題，并嘗試不同的計算方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《8、7、6加幾》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解決問題的方法和計算過程。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《8、7、6加幾》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加法的基本概念、8、7、6的加法計算、案例分析等。

強調(diào)加法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加法。

布置課后作業(yè)：讓學生完成幾道《8、7、6加幾》的加法練習題，鞏固所學知識。

7.課堂鞏固練習（10分鐘）

目標：鞏固學生對《8、7、6加幾》的計算方法的理解和應用。

過程：

教師給出幾道《8、7、6加幾》的加法題目，學生獨立完成。

教師巡視課堂，解答學生在計算過程中遇到的問題。

對學生的計算結(jié)果進行評價，鼓勵正確答案，指出錯誤并引導改正。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標：幫助學生梳理本節(jié)課的學習內(nèi)容，培養(yǎng)反思能力。

過程：

教師引導學生回顧本節(jié)課所學，總結(jié)《8、7、6加幾》的計算方法和應用。

鼓勵學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教師對學生的反思進行點評，提出鼓勵和建議。知識點梳理1.加法的基本概念

-加數(shù)：參與加法運算的兩個或多個數(shù)。

-和：加法運算的結(jié)果。

-加法運算規(guī)則：將兩個或多個數(shù)相加，得到它們的總和。

2.加法算式的讀法和寫法

-讀法：按照“加號前后的數(shù)分別讀，中間的加號讀作‘加’”的規(guī)則進行。

-寫法：按照“先寫加號，再寫加數(shù)，最后寫和”的順序進行。

3.8、7、6加幾的計算方法

-確定加數(shù)：根據(jù)題目要求，確定需要相加的兩個加數(shù)。

-計算和：將兩個加數(shù)相加，得到它們的總和。

4.加法運算的簡便方法

-交換加數(shù)的位置：加法的運算順序不影響結(jié)果，可以交換加數(shù)的位置進行計算。

-運用加法結(jié)合律：在連續(xù)進行多個加法運算時，可以改變加數(shù)的組合順序，先計算部分和，再進行下一步的計算。

5.加法在實際生活中的應用

-計算物品數(shù)量：如計算購物時的商品數(shù)量、分蛋糕的人數(shù)等。

-解決實際問題：通過加法計算解決生活中的實際問題，如計算時間、距離等。

6.加法練習題的類型

-簡單加法：只包含兩個加數(shù)的加法題目。

-復雜加法：包含多個加數(shù)的加法題目，需要運用加法運算規(guī)則進行計算。

-應用題：結(jié)合實際生活情境，運用加法知識解決實際問題。

7.加法運算的注意事項

-注意加數(shù)的順序：加法的運算順序不影響結(jié)果，但要注意加數(shù)的順序，以免出現(xiàn)錯誤。

-保持計算準確：在計算過程中，要注意加數(shù)的正確輸入和計算結(jié)果的核對。

-培養(yǎng)良好的計算習慣：在加法運算中，要養(yǎng)成良好的計算習慣，如先計算部分和，再進行下一步的計算。

8.加法教學的評價

-評價學生的加法計算能力：通過考察學生的加法計算速度和準確性，評價其加法計算能力。

-評價學生的加法應用能力：通過解決實際問題，評價學生運用加法知識解決實際問題的能力。

-評價學生的加法學習興趣：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價其加法學習的興趣和積極性。板書設計①加法基本概念

-加數(shù)

-和

-加法運算規(guī)則

②加法算式

-讀法：先讀加號前的數(shù)，再加號，最后讀加號后的數(shù)。

-寫法：先寫加號，再寫加數(shù)，最后寫和。

③8、7、6加幾的計算方法

-確定加數(shù)

-計算和

④加法運算簡便方法